Maxime Kops

Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Digitalisierung in pädagogischen Handlungsfeldern (Prof. Wachs)
Arbeitsgruppe Digitalisierung in pädagogischen Handlungsfeldern

Kontakt

Georgskommende 33
Raum C 111
48143 Münster

Tel: +49 251 83-25115
maxime.kops@uni-muenster.de

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Publications

Schittenhelm, C, Kops, M, Moosburner, M, Fischer, SM, and Wachs, S. 2025. “Cybergrooming victimization among young people: A systematic review of prevalence rates, risk factors, and outcomes.” Adolescent Research Review 10 (2): 169–200. doi: 10.1007/s40894-024-00248-w.
Wachs, S, Schittenhelm, C, Kops, M, and Wright, MF. in Kürze. “Promoting classroom climate and why it matters in anti-hate speech prevention programs: A HateLess evaluation study.” Journal of Interpersonal Violence. doi: 10.1177/08862605241308296.
Krause, N, Richter, M, Kops, M, and Wachs, S. 2025. “HateLess. Gemeinsam gegen Hass. Ein Trainingsmanual für die Prävention von Hatespeech in der Schule.” Münster: Universität Münster.
Kops, M, Schittenhelm, C, and Wachs, S. in Kürze. “Young people and false information: A scoping review of responses, influential factors, consequences, and prevention programs.” Computers in Human Behavior 108650. doi: 10.1016/j.chb.2025.108650.
Wachs, S, Kops, M, Mateos-Pérez, E, and Gámez-Guadix, M. 2025. “Counteracting Disinformation among Young People. Psychometric Properties of the Disinformation Bystander Intervention Model Scale, Demographic Differences, and Associations with Empathy.” Computers in Human Behavior Reports 18 100671. doi: 10.1016/j.chbr.2025.100671.
Schittenhelm, C, Weber, C, Kops, M, and Wachs, S. in Kürze. “Why they speak up (or don’t): Reasons for and against cybergrooming disclosure among adolescent victims.” Journal of Youth and Adolescence. doi: 10.1007/s10964-025-02192-x.
Wachs, S, Schittenheln, C, Kops, M, Gámez-Guadix, M, and Wright, MF. in Kürze. “Happiness through HateLess? Examining the direct and indirect effects of an anti-hate speech program on victimized and non-victimized youth.” Preprint. Journal of Adolescence. doi: 10.1002/jad.12525.

Scientific Talk

Kops, Maxime; Peltzer, Katrin; Busse, Vera 2024: „Welche Einstellungen haben mehrsprachige Schüler*innen der Jahrgangsstufe 9 gegenüber der Mehrsprachigkeitspolitik der EU? Eine qualitative Inhaltsanalyse [What attitudes do multilingual year 9 students have towards the EU's multilingualism policy? A qualitative content analysis]“. Sprach(en)politik in Deutschland - Perspektiven auf Sprachminderheiten- und Mehrsprachigkeitskonstellationen, Mannheim, Deutschland, Sep 4, 2024.