Forschungsinteressen

  • Historische Bildungsforschung
  • Wissensgeschichte (History of Knowledge)
  • Deutsch-niederländische Kulturverflechtungen im 18. Jahrhundert
  • Aufklärungspädagogik

Mitgliedschaften

  • Arbeitskreis Vormoderne Erziehungsgeschichte (Sprecher)
  • Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (Sektion Historische Bildungsforschung) (assoziiert)
  • Deutsche Gesellschaft für die Erforschung des 18. Jahrhunderts
  • Werkgroep Achttiende Eeuw
  • Verband der Geschichtslehrerinnen und -lehrer Deutschlands

Zeitschriftenbeiträge

(2024). Johan van Jaarsveldt und der Niederländischunterricht am königlich-preußischen Gymnasium zu Kleve (1825–1852). nachbarsprache niederländisch 39, 119–143. https://doi.org/10.17879/nn-2024-8731

Zusammen mit Friederike Frenzel (2025). Blickschärfung und toter Winkel: Drei Ausstellungen bemühen sich um neue Perspektiven auf das „pädagogische Jahrhundert“ der Aufklärung. Bildung und Erziehung [Themenheft: „Pädagogisches Jahrhundert“ revisited. Das 18. Jahrhundert und die Tradition der Aufklärung in Pädagogik und Erziehungswissenschaft heute] 78(4), 533–550. https://doi.org/10.7788/buer.2025.78.4.533

Sammelbandbeiträge

(2025). Beobachtungen zur Verhältnisbestimmung von Mensch und Nichtmensch in Johannes Swammerdams „Bibel der Natur“ (1737/1752) mit einem Ausblick auf die Rezeption der niederländischen Physikotheologie im deutschen Bildungsdiskurs der Aufklärung. In: J. Overhoff & J. Scholz (Hgg.), Aufklärung und Anthropozän: Neue Verhältnisbestimmungen von Mensch und Natur im Zeichen der anthropologischen Wende, Bremen: edition lumière (Philanthropismus und populäre Aufklärung 24), 27–43.

(2026). „wo die Mädchen von schlechter Lebensführung festgehalten sind“ – eine Gegenüberstellung von betrachtenden und betrachteten Jugendlichen im Amsterdamer Spinnhaus der Frühen Neuzeit. In: B. Dollinger & M. Rocher (Hgg.), Jugend unter Verdacht. Kriminalisierung und Maßnahmen „der Besserung“ im 18. und 19. Jahrhundert, 65–90. Open Access: https://www.transcript-verlag.de/978-3-8376-7626-6/jugend-unter-verdacht/?c=313000000

(2026). A Dutch Niche: Teaching a Marginalised and Devalued Language in Prussia, 1825–1852. In: J. Barnes, J. T. Garz, F. Isensee, J. Landahl, B. Lundberg & D. Töpper (Hgg.), The History of Education as History of Knowledge: Exploring Methods and Sources, London: Routledge (Routledge Approaches to History) [Im Erscheinen].

Kleinere Beiträge

(2022). [Tagungsbericht] Das Erbe der Aufklärung: Aktualität, Historiographie und Re-Lektüren / L’héritage des Lumières: actualités, historiographies et relectures. Tagung der Deutschen Gesellschaft für die Erforschung des 18. Jahrhunderts vom 8. bis 10. September 2022 an der Universität Augsburg. Das achtzehnte Jahrhundert 46(2), 128–130. https://doi.org/10.5771/9783835349032

(2024). Robinson Crusoe in Deuten 1946. Ein Klassenbuch der damaligen Volksschule Deuten gibt Einblicke in das Leben der späten Kriegs- und frühen Nachkriegszeit. Jahrbuch. Heimatbund Herrlichkeit Lembeck und Dorsten, 141–145.

(2025). Abitur 1933 in Dorsten: Hitler, Lessing und „der deutsche Osten“. Jahrbuch. Heimatbund Herrlichkeit Lembeck und Dorsten, 69–72.

Interview mit Ina Katharina Uphoff (2026). Im Gespräch mit… [Thema: Exkursionsdidaktik in der bildungshistorischen Hochschullehre]. Zeitschrift für Museum und Bildung [Themenheft: „Orte“] 98–99 [im Erscheinen].

Rezensionen für: Das achtzehnte Jahrhundert, Zeitschrift für Historische Forschung, Early Modern Low Countries, Jahrbuch Sachsen und Anhalt, geschichte für heute.

 

Vorträge

09/2022: Physikotheologie in den Niederlanden – Jan Swammerdams „Bibel der Natur“ (1752). Im Rahmen der Tagung: Aufklärung und Anthropozän. Neue Verhältnisbestimmungen von Mensch und Natur im Zeichen der anthropologischen Wende. Internationale Tagung im Rochow Kulturensemble Reckahn.

07/2023: The Dutch Niche – Teaching a Marginalised and Devalued Language in Prussia, 1825–1852. Im Rahmen der Tagung: Histories of Education and Reform: Traditions, Tensions and Transitions (ISCHE 44). Sektion "Exploring Histories of Knowledge". Budapest.

09/2023: Potentiale einer deutsch-niederländischen Bildungsgeschichte des 18. Jahrhunderts. Im Rahmen des 15. Forums junger Bildungshistoriker:innen. HU Berlin.

09/2023: Die niederländische Rezeption und Weiterverarbeitung von Knigges Regeln zum Umgang mit Menschen. Im Rahmen der Tagung: Regeln, Regelwerke und Reglements im Zeitalter der Aufklärung. Tagung im  Rochow Kulturensemble Reckahn.

10/2023: „Ik bemin uw dochter“ (Ich liebe Ihre Tochter) – Echte, falsche und verbotene Liebe im pädagogischen Briefroman der Betje Wolff und Aagje Deken (1782–1796). Im Rahmen der Tagung des AK Vormoderne Erziehungsgeschichte: Emotionen – Emotionalität – Emotionalisierung. PH Karlsruhe.

10/2023: Marias Pantoffel. Was eine eigenwillige Bildinterpretation des jungen Alexander von Humboldt über deutsch-niederländische Kulturkontakte des späten 18. Jahrhunderts verrät. Im Rahmen der Tagung des Arbeitskreises Niederländische Kunst- und Kulturgeschichte: „In Speculo“ – Perspektiven der Niederlandeforschung. Suermondt-Ludwig-Museum Aachen.

02/2024: “wo die Mädchen von schlechter Lebensführung festgehalten sind” – Niederlandereisende im Amsterdamer Spinnhaus. Im Rahmen der Tagung: Jugend unter Verdacht. Junge Menschen als Problem im 18. und 19. Jahrhundert. Universität Siegen.

10/2024: Die Niederlande als Vorbild? Die Geschichte Hollands – erzählt für Kinder, Jugendliche und Erwachsene im 18. Jahrhundert. Im Rahmen des Kolloquiums der AG Historische Bildungsforschung im Wintersemester 2024/2025.

11/2024: Philanthropismus übersetzen: Die Campe-Rezeption in den Niederlanden. Im Rahmen der Tagung: Wert der Sprache. Das Philanthropinum und die Bildungsdebatten des 18. Jahrhunderts. Dessau.

01/2025: Beobachtungen zum Niederländischlernen im Alten Reich des 18. Jahrhunderts. Im Rahmen des Kolloquiums der AG Historische Bildungsforschung im Wintersemester 2024/2025.

05/2025: Power of Knowledge and Tales of Resistance. What do you need to know about war and what don't you need to know? Im Rahmen der 9th Nordic Educational History Conference. Stockholm University.

09/2025: Was man über die Republik wissen sollte. Die Niederlande und ihr Platz in der ‚Allgemeinbildung‘ des ausgehenden 18. Jahrhunderts. Im Rahmen der Tagung: Freiheitsliebe und Bürgersinn. Das „Modell Niederlande“ und seine Rezeption im Alten Reich des 18. Jahrhunderts. Literatur – Pädagogik – Kunst – Architektur. Reckahn.

10/2025: De Duitse receptie van de briefromans van Betje Wolff en Aagje Deken in de context van het debat over de opvoeding van meisjes. Im Rahmen des Jaarcongres De Achttiende Eeuw 2025: Dromen, beelden en sporen van kinderen. Deventer.

05/2026: Vorbild Niederlande? Eine Wissensgeschichte deutsch-niederländischer Bildungsdynamiken im Zeitalter der Aufklärung. Im Rahmen des Kolloquiums Historische Bildungsforschung an der HU Berlin.

09/2026: Die niederländische Übersetzung und Rezeption von Rochows „Kinderfreund“. Im Rahmen der Reckahner Tagung „250 Jahre Kinderfreund“.

 

Teaching