Prof. Dr. Johannes Bellmann

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2025

• Bellmann, Johannes. 2025. “Von der Chancengleichheit zur Begabungsgerechtigkeit. Konzeptionen von Bildungsgerechtigkeit und ihr Wandel.” in Bildungsungleichheit als Gegenstand der Bildungsforschung. Perspektiven, Erträge und Aussichten, edited by Tilman Drope, Sabine Reh and Kai Maar. Münster: Waxmann. doi: 10.31244/9783830999720.

2024

• Balzer, Nicole, Bellmann, Johannes, and Su, Hanno. 2024. “(Un-)bedingt gleich. Rekonstruktionen zur Dialektik relativer und radikaler Gleichheit im pädagogischen Denken.” Zeitschrift für Pädagogik 70 (3): 298–317. doi: 10.3262/ZP2403298.
• Balzer, Nicole, Bellmann, Johannes, and Su, Hanno. 2024. “Pädagogische Gleichheit zwischen Missachtung, Normalisierung und Wiederentdeckung. Zur Einleitung in den Thementeil.” Zeitschrift für Pädagogik 70 (3): 289–297. doi: 10.3262/ZP2403289.
• Balzer, Nicole, Bellmann, Johannes, and Ehlers, Eva. 2024. “Kritik üben. Gesprächspraktiken des Gegenwirkens in der Hochschullehre.” die hochschullehre. Interdisziplinäre Zeitschrift für Hochschule und Lehre 10 (15): 174–187. doi: 10.3278/HSL2415W.
• Bellmann, Johannes. 2024. “Teacher as Researcher? Inquiry-Based Learning and the Normalization of the Pedagogical Point of View.” in The Bloomsbury Handbook of Continental Philosophy of Education, edited by John Baldacchino and Herner Saeverot. London: Bloomsbury Academic.
• Balzer, Nicole, and Bellmann, Johannes. 2024. “‚Wir dividieren durch einen Bruch . . . ‘ – Subjektivationstheoretische Interpretationen zur Stimulation und/oder Simulation kognitiver Aktiviertheit im Unterricht.” in Kognitive Aktivierung unter der Lupe. Bestandsaufnahme und Möglichkeiten der Weiterentwicklung eines prominenten Konstrukts , edited by Anna-Katharina Praetorius, Wida Wemmer-Rogh, Patrick Schreyer and Malte Brinkmann. Münster & New York: Waxmann. doi: 10.31244/9783830999010.

2023

• Su, Hanno, and Bellmann, Johannes. 2023. “Pedagogical Experimentalism and the Principle of Verification. A Quest for Non-affirmative Educational Research.” in Non-affirmative Theory of Education and Bildung, edited by Michael Uljens. Cham: Springer. doi: 10.1007/978-3-031-30551-1.
• Kuhlmann, Nele, Rose, Nadine, Hilbrich, Ole, Bellmann, Johannes, and Reh, Sabine, eds. 2023. Sozialtheoretische Erziehungswissenschaft. Konturen eines Theorie- und Forschungsprogramms Wiesbaden: Springer. doi: 10.1007/978-3-658-41191-6.
• Balzer, Nicole, and Bellmann, Johannes. 2023. “Praxistheoretische Forschung zwischen Pädagogisierung und Ent-Pädagogisierung. Chancen und Risiken einer sozialtheoretischen Umcodierung der Erziehungswissenschaft.” in Sozialtheoretische Erziehungswissenschaft. Konturen eines Theorie- und Forschungsprogramms, edited by Nele Kuhlmann, Nadine Rose, Ole Hilbrich, Johannes Bellmann and Sabine Reh. Wiesbaden: Springer. doi: 10.1007/978-3-658-41191-6_2.
• Balzer, Nicole, and Bellmann, Johannes. 2023. “Die didaktische Fabrikation von Wissenschaft. Zur Untersuchung wissenschaftstheoretischer Implikationen der Praxis erziehungswissenschaftlicher Lehrveranstaltungen.” in Wissenschaftsdidaktik III. Perspektiven, edited by Gabi Reinmann and Rüdiger Rhein. Bielefeld: Transcript Verlag. doi: 10.14361/9783839462966.

2022

• Bellmann, Johannes. 2022. “Disziplingeschichte und Disziplinpolitik. Pädagogische Historiographie im Kontext gegenwärtiger Bildungsreform.” in Reisen durch die Pädagogik und Bildung. Transepochale Forschung in der Erziehungswissenschaft, edited by David Paulus and Patrick Gollub. Berlin: Peter Lang.
• Andresen, Sabine; Bellmann, Johannes; Caruso, Marcelo. 2022. “Die Corona-Pandemie als pädagogisch relevantes Ereignis?” Zeitschrift für Pädagogik 68 (3): 283–289. doi: 10.3262/ZP2203283.

2021

• Bellmann, Johannes, Hans, Katharina, Küper, Judith, and Corrie, Thiel. 2021. “Qualität als Tradierungsproblem. Eine Auseinandersetzung mit Forschungsperspektiven auf evaluative Praktiken in der Lehrer*innenbildung.” Bildung und Erziehung 74 (1): 8–30.
• Thiel, Corrie, Küper, Judith, and Johannes, Bellmann. 2021. “Urteilen-Lernen als Teil der Professionalisierung von Lehrkräften.” in Das Referendariat. Ein systematischer Blick auf den schulpraktischen Vorbereitungsdienst, edited by Julia Peitz and Marius Harring. Münster & New York: Waxmann.
• Bellmann, Johannes. 2021. “»Philosophy […] Is the Theory of Education in Its Most General Phases« Kritische Anmerkungen zu einigen Verhältnisbestimmungen von Philosophie und Pädagogik im Anschluss an John Dewey.” Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik 97 (4): 481–498. doi: 10.30965/25890581-09703018.
• Su, Hanno, and Bellmann, Johannes. 2021. “Inklusive Bildung und die pragmatische Maxime der Gleichheit. Kritische und konstruktive Überlegungen im Anschluss an Hannah Arendt und Jacques Rancière.” Zeitschrift für Pädagogik 67 (2): 275–294. doi: 10.3262/ZP2102275.

2020

• Bellmann, Johannes. 2020. “"Teacher as Researcher?" Forschendes Lernen und die Normalisierung des pädagogischen Blicks.” in Forschendes Lernen. Pädagogische Studien zur Konjunktur eines hochschuldidaktischen Konzepts, edited by Brinkmann Malte. Springer VDI Verlag. doi: 10.1007/978-3-658-28173-1_2.
• Bellmann, Johannes, Caruso, Marcelo, and Kleinau, Elke. 2020. “Optimierung in Bildung und Erziehung. Einleitende Thesen in den Thementeil.” Zeitschrift für Pädagogik 66 (1): 1–7.
• Balzer, Nicole Bellmann Johannes. 2020. “Zwischen Disziplin und Profession. Zur Hervorbringung differenter Wissensformen in erziehungswissenschaftlichen Lehrveranstaltungen.” in Strukturwandel in der Erziehungswissenschaft. Theoretische Perspektiven und Befunde, edited by Ulrich Binder and Wolfgang Meseth. Julius Klinkhardt.
• Bellmann, Johannes. 2020. “Theoretische Forschung - Unterscheidung und Bezeichnung eines spezifischen Modus der Wissensproduktion.” Zeitschrift für Pädagogik 66 (6): 788–806.
• Bellmann, Johannes; Ricken, Norbert. 2020. “Theoretische Forschung in der Erziehungswissenschaft - Beiträge zur Konturierung eines Forschungsfelds. Einleitung in den Thementeil.” Zeitschrift für Pädagogik 66 (6): 783–787.

2019

• Balzer, Nicole, and Bellmann, Johannes. 2019. “Die Erziehung der Theaterperspektive. Zur Kritik der Dichotomisierung von Pädagogik und Erziehungswissenschaft.” in Normativität in der Erziehungswissenschaft, edited by Wolfgang Meseth, Rita Casale, Anja Tervooren and Jörg Zirfas. Wiesbaden: Springer VDI Verlag.
• Balzer, Nicole Bellmann Johannes. 2019. “Afrunding: Uddannelsesforskning i et teaterperspektiv.” in Paedagogiske taenkere. Pædagogiske tænkere. Bidrag til empirisk uddannelsesforskning , edited by von Oettingen Alexander. København: Hans Reitzels Forlag.
• Bellmann, Johannes. 2019. “Bildungsgerechtigkeit als Versprechen. Zur Einleitung in den Band.” in Bildungsgerechtigkeit als Versprechen. Zur Rechtfertigung und Infragestellung eines mehrdeutigen Konzepts, edited by Johannes Merkens Hans Bellmann. Münster: Waxmann.
• Bellmann, Johannes Merkens Hans, ed. 2019. Bildungsgerechtigkeit als Versprechen. Zur Rechtfertigung und Infragestellung eines mehrdeutigen Konzepts Münster: Waxmann.

2018

• Bellmann, Johannes. 2018. “Selbstregulation im ständigen Abgleich von Sein und Sollen. Ansätze zu einer Theorie der Wirkungen und Nebenwirkungen datengetriebener Steuerung.” in Does 'What works' work? Bildungspolitik, Bildungsadministration und Bildungsforschung im Dialog, edited by Drossel Kerstin, Eickelmann and Birgit. Münster: Waxmann.
• Bellmann, Johannes. 2018. “Von Daten getrieben. Eine kritische Analyse des "Neuen Qualitätskonzepts für das Schulsystem" in Baden-Württemberg.” Lehren & Lernen 44 (12): 30–34.
• Su, Hanno, and Bellmann, Johannes. 2018. “Inferentialism at Work: The Significance of Social Epistemology in Theorising Education.” Journal of Philosophy of Education 52 (2): 230–245. doi: 10.1111/1467-9752.12292.

2017

• Thiel, Corrie, Schweizer, Sebastian, and Bellmann, Johannes. 2017. “Rethinking Side Effects of Accountability in Education. Insights from a Multiple Methods Study in Four German School Systems.” Education Policy Analysis Archives 25 (93): 1–32.
• Bellmann, Johannes. 2017. “Forwards to the Learning Sciences or Back to Pedagogy? Prospects of Education as an Academic Field.” in Pedagogikkens Sprak. Kunnskapsformer i Pedagogikkvitenskap, edited by Herner Saeverot and Tobias Werler. Gyldendal.
• Bellmann, Johannes, and Su, Hanno. 2017. “Democracy and Bildung/Erziehung - Towards a Universal Theory of Education.” Education Sciences 7 (1): 1–11. doi: 10.3390/educsci7010005.
• Bellmann, Johannes. 2017. “The Reception of Dewey in Germany after PISA: On the Language of Progressivism and its Adaptability.” in New Perspectives on German-American Educational History. Topics, Trends, Fields of Research, edited by Jürgen Overhoff and Anne Overbeck. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt.

2016

• Bellmann, Johannes. 2016. “Output- und Wettbewerbssteuerung im Schulsystem. Konzeptionelle Grundlagen und empirische Befunde.” in Ambivalenzen des Ökonomischen. Analysen zur "Neuen Steuerung" im Bildungssystem, edited by Martin Heinrich and Barbara Kohlstock. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Bellmann, Johannes, Schweizer, Sebastian, and Thiel, Corrie. 2016. “Was müssen wir bedenken? Potentiale, Risiken und Nebenwirkungen von Bildungsmonitoring.” in Mehr Daten — mehr Qualität? Qualitätsentwicklung durch Bildungsmonitoring, Schriftenreihe des Netzwerk Bildung der Friedrich-Ebert-Stiftung, edited by Burkhard Jungkamp and Marei John-Ohnesorg. Berlin: unbekannt / n.a. / unknown.
• Bellmann, Johannes, Schweizer, Sebastian, and Thiel, Corrie. 2016. “Was müssen wir bedenken? Potentiale, Risiken und Nebenwirkungen von Bildungsmonitoring.” in Mehr Daten - mehr Qualität? Qualitätsentwicklung durch Bildungsmonitoring, Schriftenreihe des Netzwerk Bildung, edited by Burkhard Jungkamp and Marei John-Ohnesorg. Berlin: Friedrich Ebert Stiftung.
• Bellmann, Johannes. 2016. “Der Aufstieg der Bildungswissenschaften und das sozialtheoretische Defizit der Erziehungswissenschaft.” in Die Sozialität der Individualisierung, edited by Norbert Ricken, Rita Casale and Christiane Thompson. Paderborn: Ferdinand Schöningh.
• Bellmann, Johannes. 2016. “"A tide that lifts all boats"? Neue Steuerung im Schulsystem und die Nachfrage nach Exzellenz.” in PISA - Folgen und Fragen, edited by Martin Bonsen and Botho Priebe. Seelze: Kallmeyer.
• Bellmann, Johannes. 2016. “A Critique of Economization Critiques from the Field of Education Science.” Bildungsgeschichte. International Journal for the Historiography of Education 6 (2): 212–229.
• Bellmann, Johannes. 2016. “Datengetrieben und/oder evidenzbasiert? Wirkungsmechanismen bildungspolitischer Steuerungsansätze.” Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 19 (Sonderheft 31): 147–161. doi: 10.1007/s11618-016-0702-6.
• Bellmann, Johannes, Schweizer, Sebastian, and Thiel, Corrie. 2016. “Nebenfolgen Neuer Steuerung unter Bedingungen von "low-stakes" und "no-stakes" - Qualitative und quantitative Befunde einer Untersuchung in vier Bundesländern.” in Steuerung im Bildungssystem. Implementation und Wirkung neuer Steuerungsinstrumente im Schulwesen, Vol. 43 of Bildungsforschung, edited by Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF). Berlin: Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF).
• Bellmann, Johannes Duzevic Doris, and Schweizer, Sebastian Thiel Corrie. 2016. “Nebenfolgen Neuer Steuerung und die Rekonstruktion ihrer Genese. Differente Orientierungsmuster schulischer Akteure im Umgang mit neuen Steuerungsinstrumenten.” Zeitschrift für Pädagogik 62 (3): 381–402.

2015

• Bellmann, Johannes. 2015. “Kommentar: Der Isomorphismus zwischen privaten und öffentlichen Schulen im Kontext Neuer Steuerung.” in Private Schulen, Vol. 58 of Schule und Gesellschaft, edited by Margret Kraul. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. doi: 10.1007/978-3-658-07735-8.
• Bellmann, Johannes. 2015. “Symptome der gleichzeitigen Politisierung und Entpolitisierung der Erziehungswissenschaft im Kontext datengetriebener Steuerung.” Erziehungswissenschaft. Mitteilungen der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) 26 (50): 45–54.

2014

• Bellmann, Johannes Duževic Doris, and Kirchhoff, Corrie Schweizer Sebastian. 2014. “Differenzorientierung als Nebenfolgenprophylaxe. Warum es wichtig ist, zwischen Anforderung von Bildungsreformen und Anforderungen der eigenen pädagogischen Praxis unterscheiden zu können.” schul-management 45 (4): 16–18.
• van Ophuysen, S, Harazd, B, and Bellmann, J. 2014. “Entscheidungen im professionellen Handeln von Pädagoginnen und Pädagogen – das Beispiel der Bildungsgangempfehlung.” in Entscheidungen, edited by A Glatzmeier and K Schubert.
• Bellmann, Johannes. 2014. “Vom Taylorismus über Organisationsentwicklung zum New Public Management und darüber hinaus – Zur Rezeptionsgeschichte ökonomischen Qualitätsmanagements im pädagogischen Feld.” Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 17 (6 (Suppl)): 47–65.
• Bellmann, Johannes. 2014. “Educational Theory, Nature of.” in Encyclopedia of educational theory, edited by D.C. Phillips. Los Angeles, London, New Dehli, Singapore, Washington DC: SAGE Publications.
• Bellmann, Johannes Duževic Doris, and Kirchhoff, Corrie Schweizer Sebastian. 2014. “Der Sinn von Reformen und der Eigensinn der Akteure. Zur Bedeutung von Reformrezeptionstypen für Erfolg und Misserfolg Neuer Steuerung.” SchulVerwaltung (Hessen/Rheinland-Pfalz) 19 (2): 56–59.
• Bellmann, Johannes. 2014. “The changing field of educational studies and the task of theorizing education.” in Making a Difference in Theory. The theory question in education and the education question in theory., edited by Gert Biesta, Julie Allan and Richard Edwards.

2013

• Bellmann, Johannes. 2013. “John Dewey und die Sehnsucht nach Erlösung vom deutschen Bildungsdenken. Zur Umwertung eines Klassikers im Kontext der Disziplingeschichte.” Rassegna di Pedagogia 71 (1-2): 81–96.
• Bellmann, Johannes. 2013. “John Dewey und die Sehnsucht nach Erlösung vom deutschen Bildungsdenken.” in Zur Inszenierungsgeschichte pädagogischer Erlöserfiguren, edited by Patrick Bühler, Thomas Bühler and Fritz Osterwalder. Bern: Haupt Verlag.

2012

• Bellmann, Johannes, and Waldow, Florian. 2012. “Standards in historischer Perspektive - Zur vergessenen Vorgeschichte outputorientierter Steuerung im Bildungssystem. Zur Einführung in den Thementeil.” Zeitschrift für Pädagogik 58 (2): 139–142.
• Bellmann, Johannes. 2012. “"The very speedy solution" - Neue Erziehung und Steuerung im Zeichen von Social Efficiency.” Zeitschrift für Pädagogik 58 (2): 143–158.
• Bellmann, Johannes. 2012. “Öffentlichkeit und universitäre Bildung. Überlegungen zu einer veränderten Verhältnisbestimmung.” in Positionierungen. Zum Verhältnis von Wissenschaft, Pädagogik und Politik, edited by Carla Aubry, Michael Geiss, Veronika Magyar-Haas and Damian Miller. Weinheim/Basel: Beltz Juventa.
• Bellmann, Johannes Müller Thomas. 2012. “Allgemeine Pädagogik.” in Klinkhardt Lexikon Erziehungswissenschaft, edited by Klaus Peter Horn, Heidemarie Kemnitz, Winfried Marotzki and Uwe Sandfuchs. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt.

2011

• Bellmann, Johannes, and Müller, Thomas, eds. 2011. Wissen, was wirkt. Kritik evidenzbasierter Pädagogik. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Bellmann, Johannes. 2011. “Selektion.” in Pädagogisches Wissen - Erziehungswissenschaft in Grundbegriffen, edited by Jochen Kade, Werner Helsper, Werner Thole, Christian Lüders, Frank-Olaf Radtke and Birte Egloff. Stuttgart: Kohlhammer Verlag.
• Bellmann, Johannes, and Müller, Thomas. 2011. “Evidenzbasierte Pädagogik - ein Déjà-vu? Einleitende Bemerkungen zur Kritik eines Paradigmas.” in Wissen, was wirkt. Kritik evidenzbasierter Pädagogik, edited by Johannes Bellmann and Thomas Müller. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Bellmann, Johannes. 2011. “Jenseits von Reflexionstheorie und Sozialtechnologie. Forschungsperspektiven Allgemeiner Erziehungswissenschaft.” in Wissen, was wirkt. Kritik evidenzbasierter Pädagogik, edited by Johannes Bellmann and Thomas Müller. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

2010

• Bellmann, Johannes. 2010. “Deweyan Pragmatism as the Philosophy of PISA? On the Language of Progressivism and Its Adaptability.” in Pragmatism and Modernities, edited by Daniel Tröhler, Thomas Schlag and Fritz Osterwalder. Rotterdam: Sense Publishers.

2009

• Bellmann, Johannes, and Weiß, Manfred. 2009. “Risiken und Nebenwirkungen Neuer Steuerung im Schulsystem. Theoretische Konzeptualisierung und Erklärungsmodelle.; Paralleltitel: Risks and side effects of new control strategies in the educational system: theoretical conceptualization and explanatory mod.” Zeitschrift für Pädagogik 55 (2): 286–308.
• Bellmann, Johannes. 2009. “John Dewey.” in Hauptwerke der Pädagogik, edited by Winfried Böhm, Birgitta Fuchs and Sabine Seichter. Paderborn: Ferdinand Schöningh.
• Bellmann, Johannes. 2009. “Vermittlungsprobleme der Allgemeinen Erziehungswissenschaft.” in Weitermachen? Einsätze theoretischer Erziehungswissenschaft, edited by Richard Kubac, Christine Rabl and Elisabeth Sattler. Würzburg: Königshausen und Neumann.

2008

• Bellmann, Johannes. 2008. “Die Bilanz täuscht. Gastkommentar.” Erziehung und Wissenschaft 60 (11): 2..
• Bellmann, Johannes. 2008. “Choice Policies – Selektion, Segregation und Distinktion im Rahmen von Bildungsmärkten.” in Begabtenförderung an Gymnasien. Entwicklungen, Befunde, Perspektiven, edited by Heiner Ullrich and Susanne Strunck. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Bellmann, Johannes. 2008. “Gesellschaft.” in Handbuch der Erziehungswissenschaft, edited by Ursula Frost, Winfried Böhm, Lutz Koch, Volker Ladenthin and Gerhard Mertens. Paderborn: Ferdinand Schöningh.
• Bellmann, Johannes. 2008. “Effekte Neuer Steuerung aus bildungsökonomischer Sicht.” in Handbuch der Erziehungswissenschaft, edited by Ursula Frost, Winfried Böhm, Lutz Koch, Volker Ladenthin and Gerhard Mertens. Paderborn: Ferdinand Schöningh.

2007

• Bellmann, Johannes. 2007. John Deweys naturalistische Pädagogik. Argumentationskontexte, Traditionslinien.
• Bellmann, Johannes. 2007. “Der Pragmatismus als Philosophie von PISA? Anmerkungen zur Plausibilität eines Deutungsmusters.; Paralleltitel: Pragmatism as the philosophy of PISA? - Comments on a pattern of interpretation and its plausibility.” Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 11 (3): 421–437.
• Bellmann, Johannes, and Waldow, Florian. 2007. “Die merkwürdige Ehe zwischen technokratischer Bildungsreform und empathischer Reformpädagogik.” Bildung und Erziehung 60 (4): 481–503.
• Weiß, Manfred, and Bellmann, Johannes. 2007. “Bildungsfinanzierung in Deutschland und Schulqualität. Eine gefährdete Balance?” in Qualität von Schule. Ein kritisches Handbuch, edited by Jürgen Van Buer and Cornelia Wagner. Bern: Peter Lang.
• Weiß, Manfred, and Bellmann, Johannes. 2007. “Bildungsfinanzierung in Deutschland und Schulqualität - eine gefährliche Balance?” Recht der Jugend und des Bildungswesens 55 (1): 20–36.
• Bellmann, Johannes. 2007. “Das Monopol des Marktes – Wettbewerbssteuerung im Schulsystem.” Berliner Debatte Initial 7 (6): 58–71.
• Bellmann, Johannes. 2007. “Versprechungen evidenzbasierter Pädagogik.” Zeitschrift für pädagogische Historiographie 13 (2): 51–53.

2006

• Bellmann, Johannes, and Priddat, Birger P. 2006. “Pädagogische und ökonomische Lernwelten zwischen Differenzierung und Entdifferenzierung.” in Beobachtungen des Erziehungssystems. Systemtheoretische Perspektiven, edited by Yvonne Ehrenspeck and Dieter Lenzen.
• Bellmann, Johannes. 2006. “Exzellenz im Kontext gegenwärtiger Bildungsreform.” in Deutschlands Eliten im Wandel., edited by Herfried Münkler, Grit Straßenberger and Matthias Bohlender.
• Bellmann, Johannes. 2006. “Ökonomische Dimensionen der Bildungsreform. Unbeabsichtigte Folgen, perverse Effekte, Externalitäten.” in Unternehmen Bildung. Die Frankfurter Einsprüche und kontroverse Positionen zur Bildungsreform., edited by Ursula Frost.
• Bellmann, Johannes. 2006. “Begründungsfiguren religiöser Bildung an öffentlichen Schulen. Kontinuitäten und Widersprüche.” in Pädagogische Modernisierung. Säkularität und Sakralität in der Pädagogik, edited by Michèle Hofmann, Denise Jacottet and Fritz Osterwalde.
• Bellmann, Johannes. 2006. “Bildungsforschung und Bildungspolitik im Zeitalter 'Neuer Steuerung'.; Paralleltitel: Educational research and educational policy in the age of "new control".” Zeitschrift für Pädagogik 52 (4): 487–504.
• Bellmann, Johannes, and Ehrenspeck, Yvonne. 2006. “Historisch/systematisch - Anmerkungen zur Methodendiskussion in der pädagogischen Historiographie.; Paralleltitel: Historical/systematic - remarks on the methodological debate in pedagogical historiography. [Eine Übersetzung ins Japanische erschien 2022 in "Kyoiku Kagaku" (Hiroshima). Verfügbar unter: https://ir.lib.hiroshima-u.ac.jp/00052212].” Zeitschrift für Pädagogik 52 (2): 245–264. doi: 10.25656/01:4456.
• Bellmann, Johannes, and Waldow, Florian. 2006. “Bildungsgutscheine als Steuerungsinstrument. Egalitäre Erwartungen, segregative Effekte und das Beispiel Schweden.” in Elitebildung – Bildungselite: Erziehungswissenschaftliche Diskussionen und Befunde über Bildung und soziale Ungleichheit., edited by J. Ecarius and L. Wigger. Opladen: Verlag Barbara Budrich.
• Ruhloff, Jörg, and Bellmann, Johannes, eds. 2006. Perspektiven Allgemeiner Pädagogik. Dietrich Benner zum 65. Geburtstag Weinheim/Basel: Beltz Verlag.
• Bellmann, Johannes. 2006. “Religionsunterricht ist ordentliches Lehrfach. Begründungen religiöser Bildung an öffentlichen Schulen.” in Perspektiven Allgemeiner Pädagogik. Dietrich Benner zum 65. Geburtstag, edited by Jörg Ruhloff and Johannes Bellmann. Weinheim/Basel: Beltz Verlag.
• Bellmann, Johannes. 2006. “The Reception of John Dewey in the Context of Contemporary Educational Reform – A German-American Comparison.” Studies in Educational Policy and Educational Philosophy 5 (1): 1–15.

2005

• Bellmann, Johannes. 2005. “Selektion und Anpassung. Lerntheorien im Umfeld von Evolutionstheorie und Pragmatismus.” in Erziehung - Bildung - Negativität. Zeitschrift für Pädagogik. 49. Beiheft, edited by Dietrich Benner.
• Bellmann, Johannes. 2005. “Ökonomische Dimensionen der Bildungsreform. Unbeabsichtigte Folgen, perverse Effekte, Externalitäten.” Neue Sammlung 45 (1): 15–31.

2004

• Bellmann, Johannes. 2004. “Kontextanalyse versus Applikationshermeneutik. Reflexionsprobleme pädagogischer Historiographie.” Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik 80 (2-3): 182–195.
• Bellmann, Johannes, and Waldow, Florian. 2004. “Schüler als Kunden? Gutscheinsysteme als Instrument der Bildungsfinanzierung - Konzepte, Erwartungen und Effekte.” Die Deutsche Schule 96 (3): 279–285.
• Waldow, Florian, and Bellmann, Johannes. 2004. “Bildung gegen Gutschein? Auch ein nach marktwirtschaftlichen Grundsätzen aufgebautes Bildungssystem ist nicht vor Ineffizienz und Ungleichheit gefeit.” Frankfurter Rundschau (25.5.2004) x: 31–31.
• Bellmann, Johannes. 2004. “Re-Interpretation in Historiography: John Dewey and the Neo-Humanist Tradition.” Studies in Philosophy and Education 23 (5): 467–488.

2003

• Bellmann, Johannes. 2003. “Bildungstheorie und Institutionenökonomik.” in Demokratie, Bildung und Markt, edited by Max Mangold and Jürgen Oelkers.

2002

• Bellmann, Johannes. 2002. “Stefan Bittner: Learning by Dewey? John Dewey und die deutsche Pädagogik 1900 - 2000. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2001. (260 S.). [Rezension].” Erziehungswissenschaftliche Revue 1 (1): 1..
• Bellmann, Johannes. 2002. “Der Ökonomisierungsdiskurs in der Erziehungswissenschaft. [Sammelrezension].” Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 5 (2): 345–353.

2001

• Bellmann, Johannes. 2001. Knappheit als Bildungsproblem. Die Konstruktion des Ökonomischen im Diskurs Allgemeiner Pädagogik
• Bellmann, Johannes. 2001. “Zur Selektivität des pädagogischen Blicks auf Ökonomie.” Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik 77 (4): 386–408.
• Bellmann, Johannes. 2001. “Annette M. Stross: Pädagogik und Medizin. Ein Stück Wissenschaftsgeschichte mit methodischen Fallstricken. [Rezension].” Zeitschrift für pädagogische Historiographie 7 (2): 129–131.

1999

• Bellmann, Johannes. 1999. “Die Konstruktion des Ökonomischen bei Eduard Spranger und Theodor Litt.” Zeitschrift für Pädagogik 45 (2): 261–279.

1998

• Bellmann, Johannes. 1998. “Kontingenzkultur. Bildungstheoretische Überlegungen zur Entfremdung und Beheimatung in der Kultur.” in Einführung in die Kulturwissenschaft, edited by Thomas Düllo, Christian Berthold, Jutta Greis and Peter Wiechens. Münster: LIT Verlag.