Prof. Dr. Stephanie Schuler - Digitale Basiskompetenzen in der Kita bei Kindern und (angehenden) Fachkräften entwickeln und stärken (BASIS-D)

Prof. Dr. Stephanie Schuler

Lernangebote mit und zu digitalen Werkzeugen (z. B. Educational Robotics) können im Kindergarten und in der Grundschule zum Erwerb digitaler Basiskompetenzen eingesetzt werden. Diese Lernangebote sollten jedoch gewisse Kriterien erfüllen bzw. Lernhandlungen ermöglichen wie z.B. das Treffen von Vorhersagen, die Übersetzung von Ideen / Lösungen in Code / Pseudocode, die Variation und deren Auswirkung oder das Finden und Beheben von Fehlern Ob digitale Werkzeuge im Bildungsbereich lernförderlich eingesetzt werden, hängt aber nicht nur von den Lernangeboten ab, sondern wesentlich von den Kompetenzen pädagogischer Fach- und Lehrkräfte, insbesondere dem Wissen, den Überzeugungen, sowie ihrer Performanz in Form von Lernunterstützung (Cohen et al., 2023; Thurm & Barzel, 2020). Obwohl der Einsatz digitaler Werkzeuge von pädagogischen Fach- und Lehrkräften grundsätzlich positiv bewertet wird, bestehen diesbezüglich auch Unsicherheiten und Vorbehalte (Lenz, 2024; Undheim, 2022) Studien zeigen, dass Aus- und Fortbildungsangebote dazu beitragen können, Wissen und Überzeugungen zur Nutzung digitaler Werkzeuge positiv zu verändern (z. B. Cohen et al., 2023; Fehrmann, 2024; Undheim, 2022). Im Rahmen des Projekts BASIS-D wird ein kooperatives Seminarkonzept für angehende frühpädagogische Fachkräfte und Grundschullehrkräfte entwickelt. Die Studierenden sollen dabei am Beispiel von Lernangeboten mit einem Bodenroboter in den Bereichen Computational Thinking, darauf bezogenen mathematischen Kompetenzen und Strategien der Lernunterstützung professionalisiert werden. Die Evaluation und Weiterentwicklung des Seminarkonzepts erfolgt gemäß dem Ansatz der fachdidaktischen Entwicklungsforschung. Im Vortrag wird das Projekt, seine Ziele und Hintergründe vorgestellt.

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