Prof. Dr. Barbara Ott - Entwicklungsfortschritt als Support-Job: Realisierung in der mathematischen Förderung mit Fokus Arbeitsmittelnutzung

Prof. Dr. Barbara Ott

Mathematisches Lernen lässt sich als zunehmende Teilnahme an einem mathematischen Diskurs verstehen, wobei Kinder auf die Interaktion mit Expert:innen angewiesen sind. Eine solche Interaktion zwischen Kind und erwachsener Person kann als Support gefasst werden: als gemeinsames, wechselseitig aufeinander bezogenes Deuten und Handeln, mit dem eine für das Kind herausfordernde Situation gemeinsam bearbeitet wird. Ein zentraler Support-Job ist der Entwicklungsfortschritt, der auf den Ausbau der mathematischen Fähigkeiten des Kindes zielt. Im vorgestellten Projekt arbeiten Studierende des Primarschullehramts in Eins-zu-Eins-Förderung mit Kindern der 1./2. Klasse an Aktivitäten zur Ablösung vom zählenden Rechnen. In der untersuchten Aktivität setzen sich die Tandems mit Reihen- und Blockdarstellungen am Zwanzigerfeld auseinander, um einen Entwicklungsfortschritt zu ermöglichen. Im Vortrag wird gezeigt, wie sich der Support-Job Entwicklungsfortschritt in der Interaktion verschiedener Tandems realisiert und welche Rolle dabei die Nutzung des Arbeitsmittels spielt.

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