Master (G) - Lernbereich III
Natur- und Gesellschaftswissenschaften
(Sachunterricht)

Auf einen Blick

Zielgruppe:

Der Master of Education (G) baut auf den Bachelor-Studiengang (G) im Lernbereich III Natur- und Gesellschaftswissenschaften (Sachunterricht) auf.

Fächerkombination:

Neben dem Wahlpflicht-Lernbereich III, Natur- und Gesellschaftswissenschaften sind die Lernbereiche I und II (Sprachliche und Mathematische Grundbildung), ein Studium der Bildungswissenschaften, das Praxissemester sowie ein DaZ-Modul verpflichtende Bestandteile der Grundschullehramtsausbildung im Master of Education.

Profil des Studiengangs:

Der Lernbereich III Natur- und Gesellschaftswissenschaften ist auch im Master charakterisiert durch Interdisziplinarität, einem Zusammenspiel von Fachdidaktik und Fachwissenschaft, eine abgestimmte Theorie-Praxis-Verknüpfung, spiralcurricular wachsende Formen des Forschendes Lernen und inklusionsorientierte Fragestellungen.

Der Master-Studiengang umfasst für alle Studierenden zwei Module im Umfang von insgesamt 13 ECTS. Als Wahlpflicht kann eine zusätzliche Vertiefung im Sachunterricht im Umfang von 12 ECTS von den Studierenden gewählt werden. Integriert in den Master-Studiengang ist im zweiten oder dritten Semester ein Praxissemester, in dem die Studierenden insbesondere ihre forschende Grundhaltung stärken. Der Lernbereich III Natur- und Gesellschaftswissenschaften ist im Praxissemester neben den Lernbereichen I und II (Sprachliche und Mathematische Grundbildung) eines von zwei Wahlstudienfächern, das neben dem Pflichtstudienfach Bildungswissenschaften belegt werden kann. Das Praxissemester wird durch spezielle Lehrveranstaltungen vorbereitet und begleitet.

Abschluss: Master of Education (M. Ed.)

Regelstudienzeit: 4 Semester

ECTS: 120 ECTS, davon im Lernbereich III 13 ECTS ohne Vertiefung oder 25 ECTS mit Vertiefung

Die folgende Grafik visualisiert den prinzipiellen Studienverlauf:

Prinzipieller Studienverlaufsplan für den Master (G) - Lernbereich III Natur- und Gesellschaftswissenschaften (Sachunterricht)
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Profil der Module (gemäß M.Ed.-PO LB III NuG 2025)

  • Modul 1: Lehren und Lernen im Sachunterricht II

    Schwerpunkt dieses Moduls ist die Planung von Sachunterricht. Dabei werden verschiedene Modelle der Unterrichtsplanung thematisiert und einzelne Planungselemente theoriebasiert vertieft. Auf dieser Basis werden zum einen eigene Unterrichtssequenzen zu einem sachunterrichtsrelevanten Inhalt unter Berücksichtigung von Forschungsbefunden entwickelt, die in authentischen, aber komplexitätsreduzierten Settings im Lehr-Lern-Labor oder am Lernort Schule mit Schülerinnen und Schülern erprobt, theoriebasiert analysiert, reflektiert sowie überarbeitet. Zum anderen wird eine interdisziplinäre Unterrichtseinheit im Sachunterricht geplant. Unter Berücksichtigung von Konzeptionen vielperspektivischen Sachunterrichts sowie empirischer Befunde und theoretischer Grundlagen zu ausgewählten Schwerpunktsetzungen (z.B. Bildung für nachhaltige Entwicklung) werden reflektierte Planungsentscheidungen getroffen und theoriegestützt legitimiert.

  • Modul 2: Aktuelle Themen der Sachunterrichtsdidaktik

    Dieses Modul fokussiert als aktuelles Thema der Sachunterrichtsdidaktik einen inklusiven Umgang mit Diversität. Zunächst werden die Begriffe Inklusion und Diversität beleuchtet und theoretisches Wissen zur Gestaltung inklusiven Sachunterrichts erarbeitet. Hierbei können unterschiedliche Diversitätsdimensionen im Fokus stehen wie z.B. Sprache oder kognitive Lernvoraussetzungen. Zudem werden Chancen und Herausforderungen eines inklusiven Sachunterrichts diskutiert, auf konkrete Unterrichtssituationen übertragen, ggf. erprobt und theoriegeleitet reflektiert. Aus einem variierenden Angebot weiterer aktueller Themen der Sachunterrichtsdidaktik wird von den Studierenden zudem ein weiterer Themenbereich gewählt und bearbeitet.

  • WP-Modul 3: Vertiefung in der Sachunterrichtsdidaktik

    Das Vertiefungsmodul umfasst einen forschungsorientierten und einen unterrichtsbezogenen Schwerpunkt. Zum einen erfolgt eine vertiefte Auseinandersetzung mit empirischer Forschung in der Sachunterrichtsdidaktik. Dabei werden zunächst forschungsmethodische Voraussetzungen erarbeitet, um anschließend eng betreut eigenen empirischen Fragestellungen nachgehen zu können. Zum anderen erfolgt eine vertiefte Auseinandersetzung mit aktuellen, variierenden Inhalten des Sachunterrichts und seiner Didaktik. Zudem werden in semesterlich variierenden Workshops konkrete Inhalte ausgewählter Perspektiven des Sachunterrichts erarbeitet und ein gewählter Inhalt unterrichtspraktisch umgesetzt.

  • WP-Modul 4: Masterarbeit

    Die Masterarbeit kann, wenn das Modul 1 und die MAP aus Modul 3 dieses Studiengangs erfolgreich abgeschlossen worden sind, im Lernbereich III Natur- oder Gesellschaftswissenschaften geschrieben werden. Das Ziel der Masterarbeit ist die vertiefte, wissenschaftliche Auseinandersetzung mit einem spezifischen sachunterrichtsdidaktischen Thema aus dem bisherigen Studium des Lernbereichs III Natur- und Gesellschaftswissenschaften. Diese wissenschaftliche Auseinandersetzung erfolgt theoretisch-empirisch.

  • Qualifikationsziele

    Qualifikationsziele im Master (G) - Lernbereich III Natur- und Gesellschaftswissenschaften (Sachunterricht)
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