M.SC. Melissa Kulp
© M. Kulp
M.SC. Melissa Kulp
Raum 211/II
Fliednerstr. 21
48149 Münster
T: +49 251 83-34389
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Sprechstunde: nach individueller Vereinbarung

Forschungsinteressen

  • Multidimensionalität von akademischer Prokrastination (Aufschieben und subjektives Unbehagen)

  • Akademisches Selbstkonzept

  • Lern- und leistungsbezogene Motivation und Emotionen

 

  • Kurzbiografie

    Seit 04/2024 Wissenschaftliche Mitarbeiterin und Promotionsstudentin in der Arbeitseinheit  Pädagogische Psychologie
    10/2021 – 03/2024 M.Sc Psychologie an der Georg-August-Universität Göttingen
    10/2017 – 09/2021 B.Sc Psychologie an der Universität Osnabrück

     

  • Publikationen

    Grunschel, C., Kegel, L. S., Kulp, M., & Scheunemann, A. (2026). Prokrastination, Lernverhalten und Studienerfolg. In K. B. Klingsieck & M. Koppenborg (Hrsg.), Prokrastination: Erkennen, Verstehen, Reduzieren. Forschungsstand und Empfehlungen für Studium und Erwachsenenbildung (S. 93 – 105). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-662-72900-7_7 

    Kulp, M., Scheunemann, A., Wenker, T., Bäulke, L., Dresel, M., Fries, S., Wirth, J., & Grunschel, C. (2026). University students' academic self-concept and components of academic procrastination: A longitudinal analysis of reciprocal relations. Learning and Individual Differences, 131, Article 102976. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2026.102976

  • Konferenzbeiträge

    Kulp, M., Kegel, L. S., Grunschel, C. (2026, September 7-10). Academic Procrastination at the Beginning of Studies: Investigating its Development and Motivational and Personality Determinants [Conference Presentation]. 54th DGPs Congress. Luxembourg, Luxembourg. 

    Kulp, M., Kegel, L. S., & Grunschel, C. (2026, June 22-24). Academic procrastination at the beginning of studies: What role do motivation and personality play? [Conference presentation]. 19th International Conference on Motivation and Emotion (ICM), Lisbon, Portugal.

    Kegel, L. S., Kulp, M., & Grunschel, C. (2025, September). Akademisches Selbstkonzept und Zugehörigkeitsgefühl: Wie ihr Level und ihre Variabilität mit Studienerfolg zusammenhängen. 20. Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie. Jena, Deutschland.

    Kulp, M., Scheunemann, A., Wenker, T., Bäulke, L., Dresel, M., Fries, S., Leutner, D., Wirth, J., & Grunschel, C. (2025, September). Akademisches Selbstkonzept und akademische Prokrastination von Studierenden: Ihr inter- und intraindividueller wechselseitiger Zusammenhang im Studienverlauf. 20. Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie. Jena, Deutschland.

    Kegel, L. S., Kulp, M., & Grunschel, C. (2025, September). Academic and Social Integration of Freshmen in Psychology. ESPLAT, Münster, Deutschland.

    Kulp, M., Scheunemann, A., Wenker, T., Bäulke, L., Dresel, M., Fries, S., Leutner, D., Wirth, J., & Grunschel, C. (2025, Juli). Delaying study-related tasks and experiencing discomfort: Relations with university students' academic self-concept. 12th International Procrastination Research Conference, Utrecht, Netherlands.

    Garbisch, I., Kulp, M., Schellack, J., Proft, M., & Rakoczy, H. (2024, January 4-6). Inner conflicts: How children navigate ultra-intensional conflicts [Poster]. Budapest CEU Conference on Cognitive Development (BCCCD), Budapest, Hungary.

  • Lehre

    WiSe 24/25

    Motivationale und emotionale Herausforderungen beim Lernen und Lehren in der Hochschule

    SoSe 24

    Motivationale und emotionale Herausforderungen beim Lernen und Lehren in der Hochschule (Vertiefungsseminar im Bachelor Psychologie)