Kontextinformationen
In dieser ersten Einzelstunde der Unterrichtseinheit zum Thema „Lernausgangslage erfassen“ wird das Thema „Sortierungen vornehmen“ in einer ersten Grundschulklasse behandelt. Insgesamt sind 25 Kinder, davon elf Jungen und vierzehn Mädchen, in der Klasse. In dieser ersten Schulstunde an einem Mittwochmorgen im September sind alle 25 Kinder anwesend. Zudem befindet sich noch das dreiköpfige Filmteam im Raum. Zu Beginn der Stunde sammeln sich alle Kinder im Sitzkreis in der Mitte des Klassenzimmers. Die Lehrkraft hat einige Gegenstände von zu Hause mitgebracht, die unsortiert in der Mitte des Raumes liegen. Die Kinder fangen an die Gegenstände in Gruppen zu sortieren.
Analyseschwerpunkt
Der Clip 1 „Einführung - Sortieren und Aufräumen“ eignet sich zur Analyse der Lehr-Lern-Kultur-Facetten der Denkkultur und Gesprächskultur:
- Inwiefern stellt die Lehrkraft in der Eingangsphase eine Kommunikation her?
- Auf welche Art und Weise versucht die Lehrkraft die Denkweisen der SuS zu explorieren?
- Wie kann die Fragestellung dazu beitragen, das Gespräch zu leiten?
- Übernimmt die Lehrkraft eine dominante oder zurückhaltende Rolle im Gespräch?
Tags
- Art des Videos
- Clip
- Schulform
- Grundschule
- Jahrgangsstufe
- 1. Klasse
- Unterrichtsfach
- Mathematik
- Unterrichtsphasen
- Einstiegsphase
- Unterrichtsaktivitäten
- Unterrichtsgespräch
- Analyseschwerpunkt
- Kognitiv aktivierende Lehr-Lern-Kultur
- 1. Klasse Anfangsunterricht
