Geographie - 9. Klasse - Die globalisierte Welt - Doppelstunde 5 - Clip 5

Ergebnispräsentation des Gruppenpuzzles zur Milchwirtschaft. „Viele Bauern müssen ihren Hof aufgeben.“ - Die Ergebnisse der Erarbeitungsphase zur Situation der Milchbauern in Deutschland und Burkina Faso werden jeweils an der Tafel von den Schülerinnen und Schülern gesammelt und im Plenum diskutiert.

Kontextinformationen

Dieser Clip stammt aus der Unterrichtsstunde zum Thema „Agrarsubventionen schaffen Armut – Erarbeitung der Ursachen und Folgen von Agrarsubventionen in der globalisierten Welt am Beispiel der Milchwirtschaft in Deutschland und Burkina Faso.“ umfasst eine Doppelstunde im Rahmen der Unterrichtsreihe „Die globalisierte Welt – Ursachen und Folgen globaler Disparitäten sowie Lösungsstrategien von Folgeproblemen sozio-ökonomischer und ökologischer Unterschiede“. Der Geographiekurs umfasst 19 Schülerinnen und Schüler (7 Jungen und 12 Mädchen) einer 9. Klasse eines Gymnasiums in Nordrhein-Westfalen.

Der ausgewählte Clip läuft von Minute 30:10 bis 37:43 der Unterrichtsstunde. Im Unterrichtseinstieg wird durch die Wiederholung der Thematik der vorherigen Geographiestunde, der Abfrage der familiären Erfahrungen mit der Agrarwirtschaft sowie dem Einsatz einer Milchverpackung als origineller Gegenstand auf das Unterrichtsthema hingeführt. Auf Grundlage von text-und bildbasierten Impulsmaterials haben die Schülerinnen und Schüler im Plenum die Notwendigkeit der Milchpreissubventionierung in Deutschland erarbeitet. Die daraus abgeleitete Problemstellung der Geographiestunde „Sind Agrarsubventionen vor dem Hintergrund der Globalisierung ein Fluch oder ein Segen?“ erarbeiten die Schülerinnen und Schüler in einem Gruppenpuzzle anhand des Vergleichs der Situation der Milchbauern der Raumbeispiele Deutschland und Burkina Faso. Dazu verorten alle Schülerinnen und Schüler zunächst in Einzelarbeit geographisch den westafrikanischen Staat Burkina Faso.

Der Videoclip beginnt zum Ende der Erarbeitungsphase. Die Geographielehrkraft bittet zwei Schülerinnen, ihre Ergebnisse an der Tafel zu notieren und zu präsentieren, welche anschließend im Plenum diskutiert sowie ergänzt werden.

Tags

Art des Videos
Clip
Schulform
Gymnasium
Jahrgangsstufe
9. Klasse
Unterrichtsfach
Erdkunde / Geographie
Unterrichtsphasen
Einstiegsphase
Unterrichtsaktivitäten
Unterrichtsgespräch
Analyseschwerpunkt
Allgemeine Lernunterstützung