Kontextinformationen
Diese Doppelstunde thematisiert das Thema „Weather“ im Englischunterricht einer vierten Klasse. In einem ritualisierten Setting werden die S*S zunächst in der Zielsprache eingestimmt. Im Anschluss daran erfolgt eine fast ausschließlich von den S*S durchgeführte monolinguale Reaktivierung verschiedener Phrasen. Dabei werden Gesprächsinhalte aus der allgemeinen Lebenswirklichkeit der Lernenden aufgegriffen. Außerdem werden die für die Durchführung der Doppelstunde notwendigen Vokabeln und formelhaften Wendungen sowohl im Unterrichtsgespräch als auch gesanglich wiederholt. Der Fokus der Stunde liegt auf der Einübung von Wetterberichten mittels verschiedener Requisiten und sprachlicher Hilfestellungen. Das Ziel ist die Präsentation der Wetterberichte vor den Mitschüler*innen, welche durch ein kriteriengeleitetes Peer Feedback stets abgerundet wird.
Clip 8: Phase 2 der Gruppenarbeit: Präsentationen am Chat Point mit ausführlichem Peer Feedback
Im vorherigen Clip ist zu sehen, wie die S*S die Präsentationen einüben. Dies dient als Vorbereitung für die in diesem Clip gezeigten Stadien der Gruppenarbeit. Dabei treffen sich die Gruppen nach dem ersten Einüben der Weather Reports am Meeting Point, um dort mit einer weiteren Gruppe gemeinsam an einen Chat Point weiterzugehen. Dort angekommen werden die Weather Reports vorgestellt und es wird Peer Feedback mit Hilfe der Kriterienliste gegeben. In dieser Phase erhalten die S*S noch einmal die Möglichkeit, die im Anschluss gezeigte Präsentation im Plenum vorzubereiten und Hinweise aus dem Feedback ihrer Mitschüler*innen anzunehmen.
Analyseschwerpunkt
Das vorherige Einüben der Präsentationen am Sitzplatz wird in diesem Clip durch ein Publikum von Mitschüler*innen erweitert. Dadurch nähern sich die S*S noch weiter an das Ziel-Genre der Präsentation im Plenum an. Ein zentraler Fokus dieser Phase liegt auf dem Peer Feedback, welches charakteristisch für diese sehr autonome Arbeitsphase der Lernenden ist. Sie erhält dadurch einen geregelten Ablauf, dessen sich alle bewusst sind, es gibt einen klaren Start durch die Präsentationen, aber auch ein deutliches Ende durch den Austausch des Feedbacks.
Tags
- Art des Videos
- Clip
- Schulform
- Grundschule
- Jahrgangsstufe
- 4. Klasse
- Unterrichtsfach
- Englisch
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- Erarbeitungsphase
- Unterrichtsaktivitäten
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- Analyseschwerpunkt
- Klassenführung
- Sprechförderlicher Englischunterricht
