Kontextinformationen
„Was müssen wir nochmal bei der 2. Strategie machen?“ Durch den Impuls der Lehrkraft benennen und erläutern die Schülerin-nen und Schüler die 2. Lesestrategie („Ver-stehen überprüfen“) des Programms Lesen(d) lernen und ihre Teilschritte und aktivieren somit ihr metakognitives Lesestrategiewissen. Anschließend wenden sie die Lesestrategien in Einzelarbeit am Text „Das Schnabeltier: Säugetier, Vogel und Reptil?“ an. Sie lesen den Text genau, überprüfen ihr Verstehen, markieren unbekannte Wörter und schwierige Sätze mit einem Bleistift und machen jeweils ein Fragezeichen an den Ran.
Auf diese Einzelarbeitsphase folgt ein Unterrichtsgespräch, in dem die Schülerinnen und Schüler die unbekannten Begriffe unter Anleitung und Hilfestellung der Lehrkraft miteinander diskutieren. So überprüfen und erweitern sie ihr individuelles Textverständnis.
Analyseschwerpunkt
Der Clip eignet sich u.a. für die Analyse der Coaching-Maßnahmen der Lehrkraft, die sie nutzt, um die Schülerinnen und Schüler, bei der Anwendung der 2. Lesestrategie zu unterstützen.
Tags
- Art des Videos
- Clip
- Schulform
- Grundschule
- Jahrgangsstufe
- 2. Klasse
- 3. Klasse
- 4. Klasse
- Unterrichtsfach
- Deutsch
- Unterrichtsphasen
- Erarbeitungsphase
- Unterrichtsaktivitäten
- Gruppenarbeit
- Stillarbeit / Einzelarbeit
- Analyseschwerpunkt
- Lernunterstützung im Lesestrategietraining
