Teilmodul V: Interdisziplinäres Modul – Gesamtunterricht

Gesamtunterricht. Dieses Teilmodul befasst sich mit der mehrperspektivischen professionellen Wahrnehmung von Klassenführung und Lernunterstützung in einer gesamten Unterrichtsstunde. Sie erhalten einen Überblick über mögliche Anforderungen an die Lehrkraft und die Schülerinnen und Schüler und führen eine offene Videoanalyse zu den Wechselwirkungen zwischen Klassenführung und Lernunterstützung im Gesamtunterricht durch. Nach der Bearbeitung können Sie die Bedeutung dieses Zusammenspiels erläutern, phasenübergreifende Wechselwirkungen im Gesamtunterricht beschreiben, interpretieren, bewerten und angemessene Handlungsalternativen generieren sowie relevante Wechselwirkungen zwischen der Klassenführung und der Lernunterstützung bei der Unterrichtsplanung berücksichtigen.

Lernziele und Lerninhalte

In diesem Teilmodul erhalten Sie die Möglichkeit, eine mehrperspektivische Unterrichtsanalyse von Klassenführung und Lernunterstützung am Beispiel einer gesamten Unterrichtsstunde durchzuführen. Im Anschluss an die Bearbeitung dieses Teilmoduls werden Sie
  • zeitnahe und zeitverzögerte Wechselwirkungen zwischen den Facetten der Klassenführung und den Maßnahmen der Lernunterstützung im Gesamtunterricht benennen und erläutern können.
  • zeitnahe und zeitverzögerte Wechselwirkungen zwischen den Facetten der Klassenführung und den Maßnahmen der Lernunterstützung sowie Konkretisierungen professionell wahrnehmen und diese selbst verschriftlichen können.
  • Wechselwirkungen zwischen den Facetten der Klassenführung und den Maßnahmen der Lernunterstützung bei der Planung von Unterricht berücksichtigen können.

Weitere Informationen zum Lernmodul

Das Lernmodul entstand in dem vom Bundesministerium für Bildung und Forschung geförderten Projekt „ProdiviS“ (Förderung der professionellen Unterrichtswahrnehmung in digitalen, videobasierten Selbstlernmodulen).

Für das interdisziplinäre Modul und alle Teilmodule gilt:
Lehmkuhl, A., Janeczko, J., Zucker, V., Junker, R., Holodynski, M. & Meschede, N. (2022). Digitales Lernmodul zur Förderung der mehrperspektivischen professionellen Wahrnehmung von Klassenführung und Lernunterstützung. Institut für Psychologie in Bildung und Erziehung & Institut für Didaktik des Sachunterrichts der Universität Münster.

Tags

Analysefokus Unterrichtsqualität
2 Klassenführung
3 Kognitive Aktivierung
3.2 Unterstützung kognitiver Aktivierung
8 Adaptivität
Granularität
Lernmodul
Lernformat
Online (Selbstlernangebot)
Blended Learning mit festen Präsenz-Gruppenterminen
Online mit festen Online-Gruppenterminen
Jahrgangsstufe
3. Klasse
Schulart
Grundschule
Schulfach
Sachunterricht