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Der Kurs führt Studierende mit fortgeschrittenen Akkadisch-Kenntnissen in die Lektüre und Interpretation neubabylonischer Archivtexte ein. Wir lesen u. a. Kaufurkunden von Immobilien und Sklaven, Darlehensverträge, Miet- und Pachtverträge, etc. Sie erlangen durch parallel dazu gelesene Sekundärliteratur einen Überblick über rechtliche und soziale Fragen, die in der babylonischen Gesellschaft in der zweiten Hälfte des ersten Jahrtausends v. Chr. relevant waren. Ziel ist es, spätbabylonische Rechts- und Verwaltungsurkunden zu lesen, zu übersetzen, in ihren Kontext einzuordnen und ihren rechtlichen und gesellschaftlichen Hintergrund zu erklären. Die Anforderungen werden im Laufe des Semesters sukzessive gesteigert: anfangs lernen Studierende das Formular kennen und machen sich mit der spätbabylonischen Schrift- und Dialektform vertraut. Langsam wird das Niveau gesteigert, damit die Teilnehmer am Ende des Kurses in der Lage sind, eine wissenschaftliche Edition eines ihnen vorher unbekannten neubabylonischen Textes (jedoch in einem der gelernten Formulare) anzufertigen.
Die Einführung in die neu- und spätbabylonischen Archivtexte wird im Sommersemester 2025 fortgesetzt mit einem Lektürekurs zur neu- und spätbabylonischen Sozialgeschichte, der auf diesem Kurs aufbaut.
Der Kurs wird auf zu einem großen Teil auf Englisch unterrichtet, aber Studierende können wählen, ihre Übersetzungen auf Deutsch anzufertigen. Die Hausarbeit kann selbstverständlich auch auf Deutsch geschrieben werden.
The course introduces students with advanced knowledge of Akkadian to Neo-Babylonian archival texts. We read, among other things, deeds of sale of real estate and slaves, loan agreements, rental and lease agreements, etc. You will gain an overview of legal and social issues that were relevant in Babylonian society in the second half of the first millennium BC by reading secondary literature. The aim is to read and analyse Late Babylonian legal and administrative documents, to translate them, to place them in their context and to explain their legal and social background. At the beginning students get to know the form and familiarise with the Late Babylonian script and dialect. The level is gradually increased so that by the end of the course students are able to compile a scholarly edition of a previously unknown Neo-Babylonian text with a known (learnt) form.
The introduction to Neo-Babylonian and Late Babylonian archival texts will be continued in the summer semester 2025 with a reading course on Neo-Babylonian and Late Babylonian social history, which builds on this course.
- Lehrende/r: Kristin Kleber
Das Konzil von Nicäa ist als Erstes Ökumenisches Konzil in die Geschichte des Christentums eingegangen. Es nimmt eine herausragende Stellung ein, da es nicht nur grundlegende theologische Entscheidungen - etwa zum Gottesverständnis oder dem Osterdatum - traf, sondern auch für die Entscheidungsprozesse der Kirche formgebend wurde und einen neuen Maßstab für das Zusammenwirken von weltlicher und kirchlicher Macht setzte. Als ökumenisches Konzil hat es außerdem eine verbindende Bedeutung für die Kirchen auf ihrem Weg zu einer größeren Einheit nach Jahrhunderten der Trennung.
Die Vorlesung stellt den historischen Kontext des Konzils dar, erläutert die zentralen theologischen Entscheidungen und ihre Wirkung für die Kirche(n) und diskutiert die Relevaz des Konzils für die ökumenischen Beziehungen. Die Vorlesung steht außerdem im Zusammenhang mit den Vorbereitungen auf die Jubiläumsfeiern zum 1700 Jahrestag des Konzils, die im Jahr 2025 stattfinden werden und als besondere Chance für die ökumenischen Prozesse diskutiert werden.
The Council of Nicaea has gone down in the history of Christianity as the First Ecumenical Council. It occupies an outstanding position, as it not only made fundamental theological decisions - for example on the understanding of God or the date of Easter - but also shaped the decision-making processes of the Church and set a new standard for the interaction between secular and ecclesiastical power. As an ecumenical council, it also has a unifying significance for the churches on their path to greater unity after centuries of separation.
The lecture presents the historical context of the Council, explains the central theological decisions and their impact on the church(es) and discusses the relevance of the Council for ecumenical relations. The lecture is also linked to the preparations for the jubilee celebrations of the 1700th anniversary of the Council, which will take place in 2025 and will be discussed as a special opportunity for ecumenical processes.
- Lehrende/r: Regina Elsner
Diese Lehrveranstaltung findet in Präsenz statt.
Diese Lehrveranstaltung wird im CMS der Universität beplant: SAP-SLCM
- Lehrende/r: Andreas Hensel
- Lehrende/r: Matthias Lechtenberg
Otto Mueller fasziniert, bewegt und inspiriert: Seine Werke bieten die Möglichkeit, zentrale gesell- schaftliche Themen wie Mensch und Natur, die Sehnsucht nach dem Ursprünglichen, sowie die Ausblendung und das Gegengewicht zu Kriegsbildern zu erkunden. Die Ausstellung zu Otto Mueller (20.9.2024–2.2.2025) greift auch brisante Themen wie den Male Gaze, die Darstellung von Sini:zze und Rom:nja und den Umgang mit rassistischen Titeln auf. Ein besonderer Fokus liegt dabei auf der Frage, ob und wie bildliche Stereotype neutral kommentiert werden können und ob solche Kommentierungen den Bildern gerecht werden. Ebenso beleuchten wir die Repräsentation Schwarzer Modelle in Muellers Werk und diskutieren diese im Kontext des Expressionismus.
Im Seminar verhandeln die Teilnehmenden die kunstvermittelnde Betrachtungsweise dieser Themen ex- perimentell. Anhand methodisch-didaktischer Fragen gehen wir der kunstpädagogischen Relevanz dieser gesellschaftlich aktuellen Themen nach und erörtern die daraus resultierenden Konsequenzen für die Gestaltung von Lern- und Erfahrungssituationen. Am 10.01.2025 können die Ergebnisse im Museum bei einer Jungen Nacht präsentiert werden!
- Lehrende/r: Stephanie Sczepanek
Oft kann es so erscheinen, als ob der Glaube und damit Theologie für sehr viele Menschen nichts mehr anbieten kann. Orientierung holen sich Menschen woanders. Aber stimmt das wirklich? Populäre Lieder können Ausdruck von Fragen sein, mit denen sich viele Menschen identifizieren. Daher wird in diesem Seminar Anhand von aktuellen Liedern der Frage nachgegangen werden, ob die Theologie auf die Fragen oder die Themen in den Liedern antworten oder zumindest hilfreiche Ideen bieten kann.
- Lehrende/r: Johannes Frenz
Studientage: 21.03.2025 und 09.05.2025, jeweils von 15-20 Uhr:
Abschlussblock: 14.07.2025 08-14 Uhr
- Lehrende/r: Andreas Back
Studientage28.03.2025 und 16.05.2025, jeweils von 15-20 Uhr
Abschlussblock: 21.07.2025 von 08-14 Uhr
- Lehrende/r: Andreas Back
Vorbereitung: Do. 19.12.2024 von 14-18 Uhr + Fr. 24.01.2025 von 9-17 Uhr
Studientage: Fr. 28.03.2025 von 9-17 Uhr + Fr. 16.05.2025 von 9-15 Uhr
Abschlusstag: Mo. 21 Juli 2025 von 14-18 Uhr
- Lehrende/r: Katja Wrenger
Auf 15 Studierende begrenzte Teilnehmerzahl. Die Anmeldung erfolgt verbindlich über HISLSF.
WICHTIG:
Integraler Bestandteil der Praxisbezogenen Studien (PbS) ist die verpflichtende Teilnahme an einer der beiden vorbereitenden Veranstaltungen „Methoden für das Forschende Lernen im Praxissemester (Erziehungswissenschaft)”. Sie können zwischen folgenden zwei Terminen wählen:
069684: Di, 10:00 - 12:00 (14tägl) vom 12.11.2024 - 21.01.2025 sowie
069685: Di, 12:00 - 14:00 (14tägl) vom 19.11.2024 - 28.01.2025.
Eine Belegung des Methodenteils in HISLSF ist nicht notwendig.
Das Seminar beleuchtet aus allgemeindidaktischer und schulpädagogischer Perspektive die aktuellen Veränderungen, Probleme und Herausforderungen des Schulalltages. In den das Praxissemester vorbereitenden Sitzungen sollen diese rezipiert und diskutiert werden, damit die Erkenntnisse den Studierenden während ihres Aufenthaltes an den Schulen als Grundlage für ihre Beobachtung von Unterricht, für die eigenständige Planung und Durchführung von Unterrichtsvorhaben und die Planung und Durchführung der Studienprojekte zur Verfügung stehen. Darüber hinaus dient explizit der Studientag zur Konkretisierung der Forschungsfrage. Begleitet durch individuelle Sprechstundentermine und Blended Learning-Formate wird eine intensive Betreuung sichergestellt, die während des Abschlussblockes in einer kritisch-konstruktiven Reflexion der Praxisphase sowie der Studien- bzw. Prüfungsleistung mündet. Eine proaktive Auseinandersetzung mit den Grundlagentexten wird erwartet.
Termine:
Vorbesprechung: 02.12.2024 18-20h
Studienblock: 17.02.2025 9-16h
Studientag: 25.04.2025 9-16h
Abschlussblock:16.07.2025 9-14h
- Lehrende/r: Patrick Gollub
Auf 15 Studierende begrenzte Teilnehmerzahl. Die Anmeldung erfolgt verbindlich über HISLSF.
WICHTIG:
Integraler Bestandteil der Praxisbezogenen Studien (PbS) ist die verpflichtende Teilnahme an einer der beiden vorbereitenden Veranstaltungen „Methoden für das Forschende Lernen im Praxissemester (Erziehungswissenschaft)”. Sie können zwischen folgenden zwei Terminen wählen:
069684: Di, 10:00 - 12:00 (14tägl) vom 12.11.2024 - 21.01.2025 sowie
069685: Di, 12:00 - 14:00 (14tägl) vom 19.11.2024 - 28.01.2025.
Eine Belegung des Methodenteils in HISLSF ist nicht notwendig.
Das Seminar beleuchtet aus allgemeindidaktischer und schulpädagogischer Perspektive die aktuellen Veränderungen, Probleme und Herausforderungen des Schulalltages. In den das Praxissemester vorbereitenden Sitzungen sollen diese rezipiert und diskutiert werden, damit die Erkenntnisse den Studierenden während ihres Aufenthaltes an den Schulen als Grundlage für ihre Beobachtung von Unterricht, für die eigenständige Planung und Durchführung von Unterrichtsvorhaben und die Planung und Durchführung der Studienprojekte zur Verfügung stehen. Darüber hinaus dient explizit der Studientag zur Konkretisierung der Forschungsfrage. Begleitet durch individuelle Sprechstundentermine und Blended Learning-Formate wird eine intensive Betreuung sichergestellt, die während des Abschlussblockes in einer kritisch-konstruktiven Reflexion der Praxisphase sowie der Studien- bzw. Prüfungsleistung mündet. Eine proaktive Auseinandersetzung mit den Grundlagentexten wird erwartet.
Termine:
Vorbesprechung: 02.12.2024 18-20h, Vorbereitende Sitzung GC 313
Studienblock: 19.02.2025 9-16h
Studientag: 25.04.2025 9-16h
Abschlussblock: 16.07.2025 9-14h
- Lehrende/r: Patrick Gollub
Auf 15 Studierende begrenzte Teilnehmerzahl. Die Anmeldung erfolgt verbindlich über HISLSF.
WICHTIG:
Integraler Bestandteil der Praxisbezogenen Studien (PbS) ist die verpflichtende Teilnahme an einer der beiden vorbereitenden Veranstaltungen „Methoden für das Forschende Lernen im Praxissemester (Erziehungswissenschaft)”. Sie können zwischen folgenden zwei Terminen wählen:
069684: Di, 10:00 - 12:00 (14tägl) vom 12.11.2024 - 21.01.2025 sowie
069685: Di, 12:00 - 14:00 (14tägl) vom 19.11.2024 - 28.01.2025.
Eine Belegung des Methodenteils in HISLSF ist nicht notwendig.
Das Seminar beleuchtet aus allgemeindidaktischer und schulpädagogischer Perspektive die aktuellen Veränderungen, Probleme und Herausforderungen des Schulalltages. In den das Praxissemester vorbereitenden Sitzungen sollen diese rezipiert und diskutiert werden, damit die Erkenntnisse den Studierenden während ihres Aufenthaltes an den Schulen als Grundlage für ihre Beobachtung von Unterricht, für die eigenständige Planung und Durchführung von Unterrichtsvorhaben und die Planung und Durchführung der Studienprojekte zur Verfügung stehen. Darüber hinaus dient explizit der Studientag zur Konkretisierung der Forschungsfrage. Begleitet durch individuelle Sprechstundentermine und Blended Learning-Formate wird eine intensive Betreuung sichergestellt, die während des Abschlussblockes in einer kritisch-konstruktiven Reflexion der Praxisphase sowie der Studien- bzw. Prüfungsleistung mündet. Eine proaktive Auseinandersetzung mit den Grundlagentexten wird erwartet.
Termine:
Vorbesprechung: 02.12.2024 18-20h
Studienblock: 18.02.2025 9-16h
Studientag: 25.04.2025 9-16h
Abschlussblock: 16.07.2025 9-14h
- Lehrende/r: Patrick Gollub
ZUR ORGANISATION
Diese Veranstaltung richtet sich an TeilnehmerInnen des Praxissemester-Durchgangs 2/2025. Aus organisatorischen Gründen wird das Seminar in zwei Einheiten verbucht. Eine Teilnahme am Vorbereitungsteil garantiert automatisch die Zulassung zur Fortsetzung im folgenden Semester. Insgesamt beläuft sich der Workload so auf 3 SWS.
Die Studierenden entscheiden sich während der schulpraktischen Phase, ob sie im Rahmen der Veranstaltung ein Studienprojekt anfertigen möchten oder nicht. Ist dies der Fall, so wird eine bestandene Leistung mit 5 LP verbucht. Wird kein Studienprojekt durchgeführt, werden 2 LP angerechnet.
ZUM INHALT
Das Praxissemester im Fach Geschichte dient zuvorderst Ihrer Professionalisierung als werdender Geschichtslehrer oder werdende Geschichtslehrerin. Die praxisbezogenen Studien tragen insofern zu diesem Professionalisierungsprozess bei, als sie inhaltlich auf das Forschende Lernen an der Schule vorbereiten, diesen Lernprozess begleiten und evaluieren.
In diesem Sinne erfolgt im Vorbereitungsteil eine Einführung in das Forschende Lernen sowie in die Grundlagen der empirischen Lehr-Lernforschung aus geschichtsdidaktischer Perspektive. Ferner gilt es, Ihre persönlichen Erkenntnisinteressen hinsichtlich der folgenden Schulzeit herausarbeiten, erste Forschungsfragen formulieren und – ganz grundlegend – auch noch einmal den Zusammenhang universitären Lernens und späterer schulischer Praxis in den Blick nehmen.
Die Fortsetzungsveranstaltung vertieft die geschichtsdidaktische Methodenausbildung mit Blick auf die konkreten Forschungsvorhaben. Dies geschieht im Rahmen von Forschungswerkstätten an Studientagen während der schulpraktischen Phase. Die Studierenden arbeiten selbstständig an bereitgestellten Materialien, um sich bedarfsorientiert über Erhebungs- und Auswertungsmethoden zu informieren und den Umgang mit ihnen an praktischen Beispielen zu üben. Parallel besteht in diesem Rahmen auch die Möglichkeit für individuelle Beratungen.
Die praxisbezogenen Studien enden schließlich mit einem Abschlussblock, an dem die Studierenden die Ergebnisse ihrer Studienprojekte den anderen Studierenden der Veranstaltung präsentieren und Feedback für die schriftliche Ausformulierung erhalten.
TERMINE IM NÄCHSTEN SEMESTER
Alle Studierenden müssen im Rahmen des Studientages die sog. Forschungswerkstätten besuchen, in denen Sie mit Blick auf Ihre Praxiserfahrungen Ihre Forschungsfrage schärfen sowie Ihre Methodenausbildung bedarfsorientiert und selbstgesteuert fortsetzen. Die Forschungswerkstätten finden digital statt. Sie müssen an mindestens einem der unten genannten sechs Terminen teilnehmen. Für welchen Termin Sie sich entscheiden, richtet sich nach Ihrem individuellen Betreuungsbedarf, Ihrer Zeitplanung bzw. dem Stand Ihres Studienprojekts sowie den Terminen der Begleitveranstaltungen Ihres zweiten Faches. Folgende Termine stehen zur Auswahl:
- Forschungswerkstatt 1: Fr. 28.03.2025 (08-12 Uhr)
- Forschungswerkstatt 2: Fr. 28.03.2025 (14-18 Uhr)
- Forschungswerkstatt 3: Fr. 09.05.2025 (08-12 Uhr)
- Forschungswerkstatt 4: Fr. 09.05.2025 (14-18 Uhr)
- Forschungswerkstatt 5: Fr. 16.05.2025 (08-12 Uhr)
- Forschungswerkstatt 6: Fr. 16.05.2025 (14-18 Uhr)
Zusätzlich findet eine Abschlusssitzung als Block-Veranstaltung statt: Fr. 25.07.2025 (10-16 Uhr).
- Lehrende/r: Sabrina Schmitz-Zerres
ZUR ORGANISATION
Diese Veranstaltung richtet sich an TeilnehmerInnen des Praxissemester-Durchgangs 2/2025. Aus organisatorischen Gründen wird das Seminar in zwei Einheiten verbucht. Eine Teilnahme am Vorbereitungsteil garantiert automatisch die Zulassung zur Fortsetzung im folgenden Semester. Insgesamt beläuft sich der Workload so auf 3 SWS.
Die Studierenden entscheiden sich während der schulpraktischen Phase, ob sie im Rahmen der Veranstaltung ein Studienprojekt anfertigen möchten oder nicht. Ist dies der Fall, so wird eine bestandene Leistung mit 5 LP verbucht. Wird kein Studienprojekt durchgeführt, werden 2 LP angerechnet.
ZUM INHALT
Das Praxissemester im Fach Geschichte dient zuvorderst Ihrer Professionalisierung als werdender Geschichtslehrer oder werdende Geschichtslehrerin. Die praxisbezogenen Studien tragen insofern zu diesem Professionalisierungsprozess bei, als sie inhaltlich auf das Forschende Lernen an der Schule vorbereiten, diesen Lernprozess begleiten und evaluieren.
In diesem Sinne erfolgt im Vorbereitungsteil eine Einführung in das Forschende Lernen sowie in die Grundlagen der empirischen Lehr-Lernforschung aus geschichtsdidaktischer Perspektive. Ferner gilt es, Ihre persönlichen Erkenntnisinteressen hinsichtlich der folgenden Schulzeit herausarbeiten, erste Forschungsfragen formulieren und – ganz grundlegend – auch noch einmal den Zusammenhang universitären Lernens und späterer schulischer Praxis in den Blick nehmen.
Die Fortsetzungsveranstaltung vertieft die geschichtsdidaktische Methodenausbildung mit Blick auf die konkreten Forschungsvorhaben. Dies geschieht im Rahmen von Forschungswerkstätten an Studientagen während der schulpraktischen Phase. Die Studierenden arbeiten selbstständig an bereitgestellten Materialien, um sich bedarfsorientiert über Erhebungs- und Auswertungsmethoden zu informieren und den Umgang mit ihnen an praktischen Beispielen zu üben. Parallel besteht in diesem Rahmen auch die Möglichkeit für individuelle Beratungen.
Die praxisbezogenen Studien enden schließlich mit einem Abschlussblock, an dem die Studierenden die Ergebnisse ihrer Studienprojekte den anderen Studierenden der Veranstaltung präsentieren und Feedback für die schriftliche Ausformulierung erhalten.
TERMINE IM NÄCHSTEN SEMESTER
Alle Studierenden müssen im Rahmen des Studientages die sog. Forschungswerkstätten besuchen, in denen Sie mit Blick auf Ihre Praxiserfahrungen Ihre Forschungsfrage schärfen sowie Ihre Methodenausbildung bedarfsorientiert und selbstgesteuert fortsetzen. Die Forschungswerkstätten finden digital statt. Sie müssen an mindestens einem der unten genannten sechs Terminen teilnehmen. Für welchen Termin Sie sich entscheiden, richtet sich nach Ihrem individuellen Betreuungsbedarf, Ihrer Zeitplanung bzw. dem Stand Ihres Studienprojekts sowie den Terminen der Begleitveranstaltungen Ihres zweiten Faches. Folgende Termine stehen zur Auswahl:
- Forschungswerkstatt 1: Fr. 28.03.2025 (08-12 Uhr)
- Forschungswerkstatt 2: Fr. 28.03.2025 (14-18 Uhr)
- Forschungswerkstatt 3: Fr. 09.05.2025 (08-12 Uhr)
- Forschungswerkstatt 4: Fr. 09.05.2025 (14-18 Uhr)
- Forschungswerkstatt 5: Fr. 16.05.2025 (08-12 Uhr)
- Forschungswerkstatt 6: Fr. 16.05.2025 (14-18 Uhr)
Zusätzlich findet eine Abschlusssitzung als Block-Veranstaltung statt: 26.07.2025 (10-16 Uhr).
- Lehrende/r: Sabrina Schmitz-Zerres
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Die Erfassung schulischer Leistungen gehört zu den Kernaufgaben von Lehrkräften. Die Begleitveranstaltung richtet sich an Studierende, die in ihren Projekten Fragestellungen aus dem Bereich der Leistungsmessung untersuchen möchten. In der Veranstaltung werden theoretische Grundlagen zum Thema vermittelt und mögliche Fragestellungen für Studienprojekte und Untersuchungsdesigns vorgestellt. Die Realisierung einer eigenen Fragestellung zu Leistungsmessung ist ebenfalls möglich. Das Ziel der Veranstaltung ist, dass alle Teilnehmenden ein konkretes Studienprojekt zum Thema Leistungsmessung erarbeiten.
WICHTIG: Integraler Bestandteil der Praxisbezogenen Studien ist die verpflichtende Teilnahme an einer der beiden vorbereitenden Veranstaltungen „Methoden für das Forschende Lernen im Praxissemester (Psychologie)”. Sie können zwischen zwei Terminen wählen: 07164: Montag, 12-14 Uhr (wöchentlich vom 13.05.2024 bis 01.07.2024 bei Benjamin Brummernhenrich) 07163: Dienstag, 8-10 Uhr (wöchentlich vom 14.05.2024 bis 02.07.2024 bei Benjamin Brummernhenrich) Es erfolgt keine extra Belegung des Methodenteils in HISLSF. Bitte beachten Sie, dass sowohl im methodischen Vorbereitungsteil, als auch dem Thementeil (Studienblock und Abschlussblock) der Praxisbezogenen Studien Anwesenheitspflicht herrscht.
Alle Termine auf einen Blick: Methodenteil: Vorsemester wöchentlich entweder Mo 12-14 oder Di 8-10 ab dem 13.05.2024 Studienblock: 09.09. und 11.09.2024 jeweils von 9-17 Uhr Studientag: entfällt (Sprechstunde) Abschlussblock: 03.02.2025, 9-17 Uhr
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- Lehrende/r: Henrike Mentel
- Lehrende/r: Rebecca Schneider
- Lehrende/r: Elmar Souvignier
Nicht alle Lernstrategien erweisen sich als gleichermaßen effektiv. In dieser Begleitveranstaltung zum Praxissemester werden verschiedene Lernstrategien vorgestellt und nach ihrem Grad der (Inter-)Aktivität kategorisiert. Wir setzen uns mit empirischen Belegen, theoretischen Begründungen und der Anwendung in der Schule auseinander. Ein Fokus liegt auf der unterstützenden Nutzung digitaler Medien.
Die Begleitveranstaltung richtet sich an Studierende, die in ihren Projekten systematisch eine Lehr- / Lernstrategien im Rahmen des Forschenden Lernens anwenden und evaluieren wollen. In der Veranstaltung werden unterschiedliche Fragestellungen in diesem Bereich thematisiert und individuelle Untersuchungsdesigns erarbeitet.
WICHTIG: Integraler Bestandteil der Praxisbezogenen Studien ist die verpflichtende Teilnahme an einer der beiden vorbereitenden Veranstaltungen „Methoden für das Forschende Lernen im Praxissemester (Psychologie)”. Sie können zwischen zwei Terminen wählen:
Montag, 12-14 Uhr (wöchentlich vom 11.11.2024 - 13.01.2025 bei Benjamin Brummernhenrich)
Dienstag, 8-10 Uhr (wöchentlich vom 12.11.2024 - 07.01.2025 bei Benjamin Brummernhenrich)
Es erfolgt keine extra Belegung des Methodenteils in HISLSF.
Bitte beachten Sie, dass sowohl im methodischen Vorbereitungsteil, als auch dem Thementeil (Studienblock und Abschlussblock) der Praxisbezogenen Studien Anwesenheitspflicht herrscht.
Alle Termine auf einen Blick:
Methodenteil: Vorsemester wöchentlich entweder Mo 12-14 oder Di 8-10 ab dem 11.11.2024
Studienblock: 17.02. und 19.02.2025 jeweils von 9-17 Uhr
Studientag: entfällt (Sprechstunde)
Abschlussblock: 16.07.2025, 9-17 Uhr
- Lehrende/r: Gesa Barbara Bintz
Studientage:
- Freitag, 07.03.2025, 14-18 Uhr
- Freitag, 16.05.2025, 14-18 Uhr
- Freitag, 20.06.2025, 14-18 Uhr
Abschlussblock:
- Montag, 22.07.2025, 10-16 Uhr
- Lehrende/r: Bente Lucht
ZUR ORGANISATION
Diese Veranstaltung richtet sich an TeilnehmerInnen des Praxissemester-Durchgangs 2/2025. Aus organisatorischen Gründen wird das Seminar in zwei Einheiten verbucht. Eine Teilnahme am Vorbereitungsteil garantiert automatisch die Zulassung zur Fortsetzung im folgenden Semester. Insgesamt beläuft sich der Workload so auf 3 SWS.
Die Studierenden entscheiden sich während der schulpraktischen Phase, ob sie im Rahmen der Veranstaltung ein Studienprojekt anfertigen möchten oder nicht. Ist dies der Fall, so wird eine bestandene Leistung mit 5 LP verbucht. Wird kein Studienprojekt durchgeführt, werden 2 LP angerechnet.
ZUM INHALT
Das Praxissemester im Fach Geschichte dient zuvorderst Ihrer Professionalisierung als werdender Geschichtslehrer oder werdende Geschichtslehrerin. Die praxisbezogenen Studien tragen insofern zu diesem Professionalisierungsprozess bei, als sie inhaltlich auf das Forschende Lernen an der Schule vorbereiten, diesen Lernprozess begleiten und evaluieren.
In diesem Sinne erfolgt im Vorbereitungsteil eine Einführung in das Forschende Lernen sowie in die Grundlagen der empirischen Lehr-Lernforschung aus geschichtsdidaktischer Perspektive. Ferner gilt es, Ihre persönlichen Erkenntnisinteressen hinsichtlich der folgenden Schulzeit herausarbeiten, erste Forschungsfragen formulieren und – ganz grundlegend – auch noch einmal den Zusammenhang universitären Lernens und späterer schulischer Praxis in den Blick nehmen.
Die Fortsetzungsveranstaltung vertieft die geschichtsdidaktische Methodenausbildung mit Blick auf die konkreten Forschungsvorhaben. Dies geschieht im Rahmen von Forschungswerkstätten an Studientagen während der schulpraktischen Phase. Die Studierenden arbeiten selbstständig an bereitgestellten Materialien, um sich bedarfsorientiert über Erhebungs- und Auswertungsmethoden zu informieren und den Umgang mit ihnen an praktischen Beispielen zu üben. Parallel besteht in diesem Rahmen auch die Möglichkeit für individuelle Beratungen.
Die praxisbezogenen Studien enden schließlich mit einem Abschlussblock, an dem die Studierenden die Ergebnisse ihrer Studienprojekte den anderen Studierenden der Veranstaltung präsentieren und Feedback für die schriftliche Ausformulierung erhalten.
TERMINE IM NÄCHSTEN SEMESTER
Alle Studierenden müssen im Rahmen des Studientages die sog. Forschungswerkstätten besuchen, in denen Sie mit Blick auf Ihre Praxiserfahrungen Ihre Forschungsfrage schärfen sowie Ihre Methodenausbildung bedarfsorientiert und selbstgesteuert fortsetzen. Die Forschungswerkstätten finden digital statt. Sie müssen an mindestens einem der unten genannten sechs Terminen teilnehmen. Für welchen Termin Sie sich entscheiden, richtet sich nach Ihrem individuellen Betreuungsbedarf, Ihrer Zeitplanung bzw. dem Stand Ihres Studienprojekts sowie den Terminen der Begleitveranstaltungen Ihres zweiten Faches. Folgende Termine stehen zur Auswahl:
- Forschungswerkstatt 1: Fr. 28.03.2025 (08-12 Uhr)
- Forschungswerkstatt 2: Fr. 28.03.2025 (14-18 Uhr)
- Forschungswerkstatt 3: Fr. 09.05.2025 (08-12 Uhr)
- Forschungswerkstatt 4: Fr. 09.05.2025 (14-18 Uhr)
- Forschungswerkstatt 5: Fr. 16.05.2025 (08-12 Uhr)
- Forschungswerkstatt 6: Fr. 16.05.2025 (14-18 Uhr)
Zusätzlich findet eine Abschlusssitzung als Block-Veranstaltung statt: Fr. 18.07.2025 (08-14 Uhr).
- Lehrende/r: Martin Schlutow
Praxisbezogene Studien im Fach Mathematik, Schwerpunkt Gym/Ges/BK/HRSGe SoSe 2024, Katharina Kirsten
- Lehrende/r: Katharina Kirsten
Auf 15 Studierende begrenzte Teilnehmerzahl. Die Anmeldung erfolgt verbindlich über HISLSF.
WICHTIG:
Integraler Bestandteil der Praxisbezogenen Studien (PbS) ist die verpflichtende Teilnahme an einer der beiden vorbereitenden Veranstaltungen „Methoden für das Forschende Lernen im Praxissemester (Erziehungswissenschaft)”. Sie können zwischen folgenden zwei Terminen wählen:
069684: Di, 10:00 - 12:00 (14tägl) vom 12.11.2024 - 21.01.2025 sowie
069685: Di, 12:00 - 14:00 (14tägl) vom 19.11.2024 - 28.01.2025.
Eine Belegung des Methodenteils in HISLSF ist nicht notwendig.
Das Praxissemester dient u.a. der „professionsorientierten Selbsterkundung”. Daher diskutieren wir im Seminar die professionelle Lehrerrolle, die „Lehrerpersönlichkeit” und die professionelle Haltung von Lehrkräften vor dem Hintergrund verschiedener Professionalisierungsansätze. Wir beziehen uns dabei auf das Bildungssystem als gesellschaftlichem Funktionsbereich und auf Schule als gesellschaftliche Institution. Dies geschieht auch mit dem Blick auf das eigene „professionelle Selbst” (K.-O. Bauer), auf eigene personale Kompetenzen, den eigenen Habitus als „reflective practitioner” (D. Schön) und die eigene Haltung zu pädagogisch relevanten Themen. Wir beziehen Reflexions- und Interpretationsübungen ein.
Das Seminar ist für Studierende, die ihr Praxissemester im Ausland (OSiA) absolvieren, verpflichtend vorgesehen. Daher werden auch Fragen zum Vergleich der Lehrerrolle in Abhängigkeit vom jeweiligen Bildungssystems hinsichtlich besonderer pädagogischer Herausforderungen im Handlungsfeld Schule thematisiert. Ggf. kann ein abweichender Termin ausschließlich für die PSiA-Studierenden anberaumt werden.
Weitere Termine:
25.04.25: 09:30 - 16:30 s.t. - Studientag (via Zoom)
16.07.25: 09:30 - 16:30 s.t. - Abschlussblock (via Zoom)
Alle Termine zusammengenommen umfassen insgesamt 30 SWS-Einzelstunden (digitaler) Anwesenheit inklusive angemessener Pausen.
Die Prüfungs- bzw. Studienleistung weist einen expliziten Bezug zu bildungswissenschaftlichen Fragestellungen auf.
- Lehrende/r: Simone Mattstedt
Auf 15 Studierende begrenzte Teilnehmerzahl. Die Anmeldung erfolgt verbindlich über HISLSF.
WICHTIG:
Integraler Bestandteil der Praxisbezogenen Studien (PbS) ist die verpflichtende Teilnahme an einer der beiden vorbereitenden Veranstaltungen „Methoden für das Forschende Lernen im Praxissemester (Erziehungswissenschaft)”. Sie können zwischen folgenden zwei Terminen wählen:
- dienstags, 10-12 Uhr s.t., 14-täglich vom 14.05.2024 – 09.07.2024
- dienstags, 12-14 Uhr s.t., 14-täglich vom 21.05.2024 – 16.07.2024
Eine Belegung des Methodenteils in HISLSF ist nicht notwendig.
Termine:
Vorbesprechung: Do., 4.7.2024, 18-20 Uhr
Studienblock: Di., 10.09.2024, 10-18 Uhr
Studientag: Fr. 25.10.2024, 10-18 Uhr
Abschlussblock: Mo., 03.02.2025, 9-13 Uhr
Das Praxissemester bietet die Chance, bisherige Erfahrungen, universitäre Inhalte und individuelle Haltungen zum eigenen Lehrer:innenberuf sinnstiftend aufeinander zu beziehen und zu professionalisieren. Es setzt idealerweise somit den ‚roten Faden‘ des Studiums fort und schafft im Rahmen des Forschenden Lernens Bezugspunkte für den eigenen Erwerbsprozess hin zu einer professionellen Lehrkraft: Unterrichten, Erziehen, Bewerten, Beraten etc. sind Handlungsbereiche, die einer hohen Dynamik des späteren Berufsfeldes unterliegen und die nicht anhand bestimmter Methoden oder Handlungsschemata automatisiert werden können. Daher liegt die Verknüpfung authentischer Probleme der Praxis mit eigenen Interessen und theoretischen Bezügen im Fokus dieser Begleitveranstaltung. Dies schafft die Voraussetzung für gewinnbringende Studienprojekte im Rahmen der Leistungsanforderungen des Moduls.
- Lehrende/r: Henrik Streffer
Kommunikation und Medienkompetenz spielen eine zentrale Rolle auf verschiedenen Ebenen des Lernens und Soziallebens in der Schule. Als Grundlage für eine eigene Untersuchung im Praxissemester werden exemplarisch drei Forschungsthemen und mögliche Projektbeispiele vorgestellt. In diesem Rahmen werden wir uns dann intensiv mit Aspekten der Vorbereitung, Durchführung und Auswertung auseinandersetzen.
Das Ziel der Einführungstage der Begleitveranstaltung ist, dass alle Teilnehmenden ein eigenes Projekt erarbeiten, eine Fragestellung formulieren, Herausforderungen und Möglichkeiten identifizieren und sich mit den anderen Studierenden darüber austauschen.
WICHTIG: Integraler Bestandteil der Praxisbezogenen Studien ist die verpflichtende Teilnahme an einer der beiden vorbereitenden Veranstaltungen „Methoden für das Forschende Lernen im Praxissemester (Psychologie)”. Sie können zwischen zwei Terminen wählen:
07164: Montag, 12-14 Uhr (wöchentlich vom 13.05.2024 bis 01.07.2024 bei Benjamin Brummernhenrich)
07163: Dienstag, 8-10 Uhr (wöchentlich vom 14.05.2024 bis 02.07.2024 bei Benjamin Brummernhenrich)
Es erfolgt keine extra Belegung des Methodenteils in HISLSF.
Bitte beachten Sie, dass sowohl im methodischen Vorbereitungsteil, als auch dem Thementeil (Studienblock und Abschlussblock) der Praxisbezogenen Studien Anwesenheitspflicht herrscht.
Alle Termine auf einen Blick:
Methodenteil: Vorsemester wöchentlich entweder Mo 12-14 oder Di 8-10 ab dem 13.05.2024
Studienblock: 09.09. und 10.09.2024 jeweils von 9-17 Uhr
Studientag: entfällt (Sprechstunde)
Abschlussblock: 03.02.2025, 9-17 Uhr
- Lehrende/r: Regina Jucks
- Lehrende/r: Katharina Kirsten
Studientage: 28.03.2025 und 16.05.2025 09-14 Uhr
Abschlussblock: 21.07.2025, 08-14 Uhr
- Lehrende/r: Catharina Beckschulte
Studientage:
- Freitag, 27.09.2024, 14-18 Uhr
- Freitag, 18.10.2024, 14-18 Uhr
- Freitag, 29.11.2024, 14-18 Uhr
Abschlussblock:
- Montag, 10.02.2025, 10-16 Uhr
- Lehrende/r: Bente Lucht
Die Lehrveranstaltung ist integraler Bestandteil der „Praxisbezogenen Studien” in den Bildungswissenschaften zur Vorbereitung auf das Praxissemester. Daher gilt auch für diesen Teil der Praxisbezogenen Studien die Anwesenheitspflicht. Die vorbereitende Veranstaltung bereitet auf das forschende Lernen im Praxissemester vor. Die Perspektive forschenden Lernens soll zu einer systematischen Reflexion schulischer Praxis anhand konkreter, theoretisch fundierter Fragestellungen beitragen. In Zeiten von Fake News und plakativen Vereinfachungen ist die Fähigkeit zum wissenschaftlichen problemlösenden Denken, wie es durch das forschende Lernen vermittelt werden soll, wichtiger denn je. In der vorbereitenden Veranstaltung werden Sinn und Nutzen des forschenden Lernens thematisiert. Dazu wird eine Einführung in forschungsmethodische Grundbegriffe, Methoden der Datenerhebung (z. B. Beobachten, Befragen Testen), Untersuchungsdesigns (z.B. Experiment, Korrelationsstudie, Interventionsstudie), deskriptive statistische Auswertungsmethoden sowie in die Interpretation von Untersuchungsergebnissen und ihrer Berichtlegung gegeben. Die Veranstaltung dient auch dazu, Ihnen eine Vorstellung von einem (machbaren) Studienprojekt im Praxissemester zu geben. Jeder der Termine besteht in einer Kombination aus Vorlesung und Übungen.
Die Vorlesung findet mit insgesamt 7 Terminen vom 12.11.2024 bis zum 07.01.2025 statt.
Wichtig:
Es erfolgt keine extra Belegung des Methodenteils in HISLSF. Eine Teilnahme an dieser Veranstaltung ist nur möglich, wenn Sie einer PBS-Veranstaltung in Psychologie zugewiesen wurden. Andernfalls besuchen Sie bitte die entsprechende Veranstaltung in den Erziehungswissenschaften bei Herrn Behrmann.
Sofern Sie einer PBS-Veranstaltung in Psychologie zugewiesen wurden, können Sie zwischen dieser Veranstaltung und der parallelen Veranstaltung am Montag, 10-12 Uhr (wöchentlich vom 11.01.2024 - 13.01.2025) wählen.
- Lehrende/r: Benjamin Brummernhenrich
- Lehrende/r: Rabea Emmilia Leister
Die Lehrveranstaltung ist integraler Bestandteil der „Praxisbezogenen Studien” in den Bildungswissenschaften zur Vorbereitung auf das Praxissemester. Daher gilt auch für diesen Teil der Praxisbezogenen Studien die Anwesenheitspflicht. Die vorbereitende Veranstaltung bereitet auf das forschende Lernen im Praxissemester vor. Die Perspektive forschenden Lernens soll zu einer systematischen Reflexion schulischer Praxis anhand konkreter, theoretisch fundierter Fragestellungen beitragen. In Zeiten von Fake News und plakativen Vereinfachungen ist die Fähigkeit zum wissenschaftlichen problemlösenden Denken, wie es durch das forschende Lernen vermittelt werden soll, wichtiger denn je. In der vorbereitenden Veranstaltung werden Sinn und Nutzen des forschenden Lernens thematisiert. Dazu wird eine Einführung in forschungsmethodische Grundbegriffe, Methoden der Datenerhebung (z. B. Beobachten, Befragen Testen), Untersuchungsdesigns (z.B. Experiment, Korrelationsstudie, Interventionsstudie), deskriptive statistische Auswertungsmethoden sowie in die Interpretation von Untersuchungsergebnissen und ihrer Berichtlegung gegeben. Die Veranstaltung dient auch dazu, Ihnen eine Vorstellung von einem (machbaren) Studienprojekt im Praxissemester zu geben. Jeder der Termine besteht in einer Kombination aus Vorlesung und Übungen.
Die Vorlesung findet mit insgesamt 7 Terminen vom 11.11.2024 bis zum 13.01.2025 statt.
Wichtig:
Es erfolgt keine extra Belegung des Methodenteils in HISLSF. Eine Teilnahme an dieser Veranstaltung ist nur möglich, wenn Sie einer PBS-Veranstaltung in Psychologie zugewiesen wurden. Andernfalls besuchen Sie bitte die entsprechende Veranstaltung in den Erziehungswissenschaften bei Herrn Behrmann.
Sofern Sie einer PBS-Veranstaltung in Psychologie zugewiesen wurden, können Sie zwischen dieser Veranstaltung und der parallelen Veranstaltung am Dienstag, 8-10 Uhr (wöchentlich vom 12.01.2024 - 07.01.2025) wählen.
- Lehrende/r: Benjamin Brummernhenrich
- Lehrende/r: Rabea Emmilia Leister
Im Sinne des forschenden Lernens unterstützt dieses Seminar die Studierenden dabei, ein eigenes französisch-/italienisch-/spanischdidaktisches Studienprojekt zu konzipieren, das sie im anschließenden Praxissemester durchführen, auswerten und dokumentieren. Nach einer Einführung in die Thematik und fachdidaktische Forschung(smethoden) gilt es, individuell für jedes Projekt eine möglichst präzise Forschungsfrage sowie Teilfragestellungen zu erarbeiten, deren Beantwortung einen direkten Einfluss auf die spätere Lehrtätigkeit der Studierenden hat. Nach der Kleinarbeitung der Forschungsfrage wird bereits ein geeignetes Untersuchungsinstrument entworfen sowie die Auswertung der Daten geplant.
Fortführung im Sommersemester 2025:
Praxisbezogene Studien (Begleitung) in Französisch, Italienisch und Spanisch (Zeitschiene 1)
- 21.03.2025 (Fr) 10-16 Uhr
- 09.05.2025 (Fr) 10-16 Uhr
- 28.07.2025 (Mo) 8-12 Uhr
- 31.07.2025 (Do) 8-12 Uhr
- Lehrende/r: Yseult Roch