This reading class is devoted to Early English: Old English, Middle English and Early Modern English. It will cover the historical background of the respective periods as well as linguistic aspects of these earlier forms of English (vocabulary, spelling and pronunciation, morphology and syntax). A Learnweb course for the class will provide a structured reading programme with selected set texts for each session and activities based on these. Class sessions will be held in groups meeting for 45 min. each (16.15-17.00/17.00-17.45) on a fortnightly basis. They will include discussion of questions on the reading material, exercises, and reading as well as linguistic analysis of primary texts from the earlier stages of English.

Kurs im HIS-LSF

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In diesem Seminar werden Situationen des Schulalltags aus rhetorischer Sicht beleuchtet. Rederhetorik ist der Schwerpunkt zu Beginn, um das Auftreten auf dem ersten Elternabend zu erlernen. Dabei geht es um Struktur, die Wirkung von sprachlichen Formulierungen, Stimme und Körpersprache.

Gesprächsrhetorik ist ein weiterer Schwerpunkt: Wie strukturiere ich Gespräche mit Eltern, wie wirke und bleibe ich in Gesprächen ruhig, wie kann ich eine konstruktive Haltung entwickeln und sicher durch das Gespräch führen?

Dieser Kurs richtet sich an Studierende, die erst einmal ein Grundwissen erlagen und erproben möchten. Alle Situationen werden wir nicht nur theoretisch besprechen, sondern auch in Simulationen ausprobieren, für die Sie Feedback bekommen.

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Zusätzlich gibt es 2 Blöcke (Sa 11-16 Uhr), Termine n.V.

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In diesem Seminar liegt der Schwerpunkt auf der Erarbeitung der deutschen Orthographie aus graphematischer Perspektive sowie auf der Diskussion didaktischer Vermittlungsmodelle. Durch die praxisnahe Umsetzung in Rechtschreibgesprächen und der Entwicklung didaktischer Materialien verknüpfen die Studierenden Theorie und Praxis, um eine effektive Vermittlung der Orthographie sicherzustellen.
Dabei spielen die sonderpädagogischen Fachrichtungen "Lernen" und "Emotionale und soziale Entwicklung" eine zentrale Rolle. Der Förderschwerpunkt "Lernen" unterstützt die Anpassung der Rechtschreibförderung an individuelle Lernvoraussetzungen, während der Schwerpunkt "Emotionale und soziale Entwicklung" die Bedeutung einer unterstützenden Lernumgebung hervorhebt, um Motivation und Selbstvertrauen der Schülerinnen und Schüler zu stärken.

Kurs im HIS-LSF

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Let's dance Rock'n' Roll and other Swing Dances!

Literatur/weitere Quellen sowie Studienleistungen und Prüfungsmodalitäten werden in der Veranstaltung bekannt gegeben.

Diese Veranstaltung wird für die institutsinterne Ausbildung zum Tanzleiter für Tanzkultur des Deutschen Bundesverband Tanz anerkannt. Studierende müssen hierfür eine Prüfung ablegen.

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The "Reference Systems" class will start in the 1st lecture week!

Participants develop the skills to solve practical problems of referencing and transforming descriptions of location. They learn about the general notion of semantic referencing, applied to space, time, and theme.

The course is designed for advanced B.Sc. and for M.Sc. students, with separate lab assistance. The lectures consist of discussions of text book chapters and research articles, supplemented by introductory and complementary presentations. Participants prepare each week’s lecture by studying the reading materials in depth and posing questions for discussion in class.

Labs run for two weeks each and are solved independently online, with weekly assistance in the CIPs. Programming languages and tools to use will be proposed when the labs are handed out, but students are free to choose their own. The results for each lab have to be uploaded in LearnWeb by [t.b.a.] of the second week of each lab.

Course grades are given according to the relevant examination regulations for each curriculum. A grade bonus can be gained from active participation in lecture discussions and from solving bonus tasks in the labs. The deadlines to submit lab results are strict and can be missed only once. Missing a deadline for a second time produces a failing grade (5.0) on that submission, missing it a third time produces a failing grade on the whole course. Submitting all labs and having all but one accepted is a requirement for being admitted to the exam.

Kurs im HIS-LSF

Die Veranstaltung erstreckt sich über zwei Semester:

1. Im ersten Semester werden zunächst die Grundlagen der Tonstudiotechnik praktisch in Anwendung gebracht: 
   Setup eines Tonstudios, grundlegende Bedienung von Mischpulten, Mikrofone und ihre klanglichen Eigenschaften, Gestaltung von akustischer Räumlichkeit mit Stereofonie, Mikrofonierung von menschlicher Stimme, Gitarre, Flügel/Klavier, Drumset.
   Die Seminarsitzungen finden im ersten Semester der Lehrveranstaltung freitags von 10:15 bis 11:45 Uhr statt. 
   
   An zwei Terminen starten wir bereits um 9:00 Uhr (um genug Zeit zu haben, um die Mikrofonierung von Klavier bzw. Drumset zu erarbeiten).
   Nachdem alle Teilnehmenden in der Lage sind, das Tonstudio eigenständig in Betrieb zu nehmen, werden im restlichen Semester (inkl. vorlesungsfreier Zeit) eigenständig Tonaufnahmen zu selbstgewählten Songs produziert.
   Die Phase der Aufnahme muss bis zum Anfang des zweiten Semesters vollständig abgeschlossen sein.
   
   
2. Im zweiten Semester der Lehrveranstaltung werden die zuvor erstellten Aufnahmen gemischt und dabei die jeweiligen Arbeitsschritte der Postproduktion anhand der individuellen Aufnahmen umgesetzt und in der Gruppe reflektiert.
   Die Seminarsitzungen finden im zweiten Semester blockweise an Samstagen zwischen 10:00 Uhr und 14:00 Uhr statt.

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Wer hat es noch nicht erlebt: Das Referat war inhaltlich gut vorbereitet, und trotzdem ging alles schief. Der Seminarraum ist immer auch eine Bühne, auf der Persönlichkeiten auftreten. Inhalte müssen adäquat transportiert werden, um wirken zu können. Wenn aber Darstellung und Selbstdarstellung nur so schwer voneinander zu trennen sind, gilt es, auch die letztgenannten Fähigkeiten an der Universität zu schulen, um im Beruf, angefangen beim Vorstellungsgespräch, Erfolg zu haben. Mit Hilfe sprecherzieherischer Mittel und durch praktische Übungen sollen Schlüsselkompetenzen wie die überzeugende Darstellung eines Sachverhalts, die Präsentation eines gelungenen Referats oder das Halten eines kurzen Vortrags geübt werden. Literatur: Lepschy, A./Griesbach, T., Rhetorik der Rede. Ein Lehr- und Arbeitsbuch, St. Ingbert 2015.

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