Das Kolloquium richtet sich primär an fortgeschrittene Studierende, Doktoranden und Postdocs der Osteuropäischen Geschichte und Slavistik, ist aber auch Interessierten aus der allgemeinen Geschichte zugänglich. Es dient zum einen der vertieften Auseinandersetzung mit Masterarbeiten und Dissertationen, die in der Abteilung für Osteuropäische Geschichte entstehen. Zum anderen eröffnet das Kolloquium die Möglichkeit, sich mit Forschungsprojekten von Osteuropahistorikern anderer Universitäten vertraut zu machen und sich an aktuellen Forschungsdebatten zu beteiligen. An das Forschungskolloquium schließt sich fakultativ immer noch ein geselliger Teil mit dem Kolloquiumsgast und allen Interessierten in einem nahe gelegenen Lokal an.

Kurs im HIS-LSF

Kurs im HIS-LSF

Das Proseminar vermittelt grundlegende Methoden des Faches Kirchengeschichte. Diese werden beispielhaft am umfangreichen und vielfältigen Themenbereich der Entwicklung des Papsttums im Mittelalter dargelegt und erlernt, wobei über die historischen Fakten, Zusammenhänge und Strukturen hinaus insbesondere auch die papale Theorie in den Blick genommen wird.

Kurs im HIS-LSF

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1. General Information

• Course in Bachelor's Program (PO 2018/PO 2022, Module „Schlüsselqualifikationen”, 2nd study year)
• Course assessment: Regular attendance and active participation, final presentation/report (3 LP)

2. Learning Objectives, Contents and Methodology

Learning Objective is to familiarize students with presentation techniques and the art of rhetoric, while simultaneously improving their knowledge of and proficiency in English.

Contents:

• Bases of good communication, including content structure and logic, the use of voice, body language, and gestures.
• Specific presentation techniques, focusing on clear and precise use of the English language, as well as the use of slides, charts, and other visual media.
• Rhetoric: good and confident appearance, overcoming stage fright; preparation, planning, and use of content.
• The use of humor and other means of maintaining interest and attention, with a particular focus on the foreign language aspect.
• Improving your English: common mistakes made by Germans and how to prevent them. Some grammatical input, consideration of such issues as tenses, false friends, prepositions, and so on.

Methodology: The course will entail a combination of formal instruction and presentations by the group, with substantial feedback from the instructor. Presentation topics will be assigned in due course.

3. Application and Registration

• The number of participants is limited to 15 for didactic reasons.
• All seats will be allocated randomly. Application period: February 27 - March 19. You can apply here.
• If you receive an acceptance, you must confirm your seat bindingly via mail. Otherwise, your seat will be forfeited.
• Accepted participants still need to register at the examination office!

4. Literature

• Heigl, P. (2011): 30 Minuten Rhetorik, 20. Aufl., Offenbach 2011.
• Joan van Emden and Lucinda Becker (2016): Presentation Skills for Students, Macmillan Study Skills.
• Joshua Sonoda (2021): Presentation Skills: How To Give An Academic Presentation, Independently Published.
• P. Simon (2020): Zoom for Dummies, Published by for Dummies.
• Renz, K.-C. (2013): Das 1x1 der Präsentation: Für Schule, Studium und Beruf, Wiesbaden 2013.
• Siddons, S. (2008): The Complete Presentation Skills Handbook: How to Understand and Reach Your Audience for Maximum Impact and Success, 2008.
• Steele, W.R. (2009): Presentation Skills 201: How to Take It to the Next Level as a Confident, Engaging Presenter, 2009.
• Theo Theobald (2022): Develop Your Presentation Skills: How to Inspire and Inform with Clarity and Confidence, Kogan Page.

5. Downloads

Material for the course will be provided via the respective Learnweb course. Subscription to the course will be possible without password shortly before the semester starts.

1. General Information

• Course in Bachelor's Program (PO 2018/PO 2022, Module „Schlüsselqualifikationen”, 2nd study year)
• Course assessment: Regular attendance and active participation, final presentation/report (3 LP)

2. Learning Objectives, Contents and Methodology

Learning Objective is to familiarize students with presentation techniques and the art of rhetoric, while simultaneously improving their knowledge of and proficiency in English.

Contents:

• Bases of good communication, including content structure and logic, the use of voice, body language, and gestures.
• Specific presentation techniques, focusing on clear and precise use of the English language, as well as the use of slides, charts, and other visual media.
• Rhetoric: good and confident appearance, overcoming stage fright; preparation, planning, and use of content.
• The use of humor and other means of maintaining interest and attention, with a particular focus on the foreign language aspect.
• Improving your English: common mistakes made by Germans and how to prevent them. Some grammatical input, consideration of such issues as tenses, false friends, prepositions, and so on.

Methodology: The course will entail a combination of formal instruction and presentations by the group, with substantial feedback from the instructor. Presentation topics will be assigned in due course.

3. Application and Registration

• The number of participants is limited to 15 for didactic reasons.
• All seats will be allocated randomly. Application period: February 27 - March 19. You can apply here.
• If you receive an acceptance, you must confirm your seat bindingly via mail. Otherwise, your seat will be forfeited.
• Accepted participants still need to register at the examination office!

4. Literature

• Heigl, P. (2011): 30 Minuten Rhetorik, 20. Aufl., Offenbach 2011.
• Joan van Emden and Lucinda Becker (2016): Presentation Skills for Students, Macmillan Study Skills.
• Joshua Sonoda (2021): Presentation Skills: How To Give An Academic Presentation, Independently Published.
• P. Simon (2020): Zoom for Dummies, Published by for Dummies.
• Renz, K.-C. (2013): Das 1x1 der Präsentation: Für Schule, Studium und Beruf, Wiesbaden 2013.
• Siddons, S. (2008): The Complete Presentation Skills Handbook: How to Understand and Reach Your Audience for Maximum Impact and Success, 2008.
• Steele, W.R. (2009): Presentation Skills 201: How to Take It to the Next Level as a Confident, Engaging Presenter, 2009.
• Theo Theobald (2022): Develop Your Presentation Skills: How to Inspire and Inform with Clarity and Confidence, Kogan Page.

5. Downloads

Material for the course will be provided via the respective Learnweb course. Subscription to the course will be possible without password shortly before the semester starts.

Kurs im HIS-LSF

Auf 35 Studierende begrenzte Teilnehmerzahl, Anmeldung erforderlich!

Kurs im HIS-LSF

Das Seminar findet wöchentlich und in Präsenz statt. Die Plätze werden in der ersten Sitzung vergeben.

Das Seminar beschäftigt sich mit dem immer stärker auftretenden Willen von Spitzenathlet:innen, sich politisch zu äußern und zu engagieren, obwohl sie aufgrund der olympischen Charta zur politischen Neutralität verpflichtet sind. Beispielhaft werden wir den Fall Colin Kaepernick als ersten Fall des neuen politischen Aktivismus besprechen und uns auch und vor allem mit dem Mitbestimmungswillen und den Möglichkeiten in Deutschland beschäftigen. Das Seminar bezieht sich auf das BISp-geförderte Projekt "Politischer Aktivismus und Mitbestimmung von Athletinnen im Spitzensport: Problemlagen, Aktionsformen und Unterstützungspotenziale" der Universitäten Münster und Gießen. Die Studierenden erhalten erste Einblicke in Ergebnisse und können mit Projektmaterial arbeiten. 

Kurs im HIS-LSF

Kurs im HIS-LSF

Auf 15 Studierende begrenzte Teilnehmerzahl. Die Anmeldung erfolgt verbindlich über HISLSF.

WICHTIG:

PBS in der Erziehungswissenschaft:

Sofern Sie eine PBS in der Erziehungswissenschaft erhalten, ist für Sie ein von der Erziehungswissenschaft angebotener Methodenteil verbindlich. Sie können hier zwischen zwei Terminen wählen: 

061424: Dienstag, 10-12 Uhr s.t., Dauer: 120 Minuten, 14-täglich vom 13.05.-08.07.2025 (Behrmann)

061425: Dienstag, 12-14 Uhr s.t., Dauer: 120 Minuten, 14-täglich vom 20.05.-15.07.2025 (Behrmann)

Es erfolgt keine Belegung des Methodenteils in HISLSF.

Das Seminar beleuchtet aus allgemeindidaktischer und schulpädagogischer Perspektive die aktuellen Veränderungen, Probleme und Herausforderungen des Schulalltages. In den das Praxissemester vorbereitenden Sitzungen sollen diese rezipiert und diskutiert werden, damit die Erkenntnisse den Studierenden während ihres Aufenthaltes an den Schulen als Grundlage für ihre Beobachtung von Unterricht, für die eigenständige Planung und Durchführung von Unterrichtsvorhaben und die Planung und Durchführung der Studienprojekte zur Verfügung stehen. Darüber hinaus dient explizit der Studientag zur Konkretisierung der Forschungsfrage. Begleitet durch individuelle Sprechstundentermine und Blended Learning-Formate wird eine intensive Betreuung sichergestellt, die während des Abschlussblockes in einer kritisch-konstruktiven Reflexion der Praxisphase sowie der Studien- bzw. Prüfungsleistung mündet. Eine proaktive Auseinandersetzung mit den Grundlagentexten wird erwartet.

Termine:

Vorbesprechung: 16.06.2025 18-20h

Studienblock: 04.09.2025 9-16h

Studientag: 24.10.2025 9-16h (9-12h: alle 4 Seminare zusammen; 12-16h: individuelle Sprechstunden im Büro; 25.10. individuelle Sprechstunden via Zoom)

Abschlussblock: 04.02.2026 9-14h

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Auf 15 Studierende begrenzte Teilnehmerzahl. Die Anmeldung erfolgt verbindlich über HISLSF.

WICHTIG:

PBS in der Erziehungswissenschaft:

Sofern Sie eine PBS in der Erziehungswissenschaft erhalten, ist für Sie ein von der Erziehungswissenschaft angebotener Methodenteil verbindlich. Sie können hier zwischen zwei Terminen wählen: 

061424: Dienstag, 10-12 Uhr s.t., Dauer: 120 Minuten, 14-täglich vom 13.05.-08.07.2025 (Behrmann)

061425: Dienstag, 12-14 Uhr s.t., Dauer: 120 Minuten, 14-täglich vom 20.05.-15.07.2025 (Behrmann)

Es erfolgt keine Belegung des Methodenteils in HISLSF.

Das Seminar beleuchtet aus allgemeindidaktischer und schulpädagogischer Perspektive die aktuellen Veränderungen, Probleme und Herausforderungen des Schulalltages. In den das Praxissemester vorbereitenden Sitzungen sollen diese rezipiert und diskutiert werden, damit die Erkenntnisse den Studierenden während ihres Aufenthaltes an den Schulen als Grundlage für ihre Beobachtung von Unterricht, für die eigenständige Planung und Durchführung von Unterrichtsvorhaben und die Planung und Durchführung der Studienprojekte zur Verfügung stehen. Darüber hinaus dient explizit der Studientag zur Konkretisierung der Forschungsfrage. Begleitet durch individuelle Sprechstundentermine und Blended Learning-Formate wird eine intensive Betreuung sichergestellt, die während des Abschlussblockes in einer kritisch-konstruktiven Reflexion der Praxisphase sowie der Studien- bzw. Prüfungsleistung mündet. Eine proaktive Auseinandersetzung mit den Grundlagentexten wird erwartet.

Termine:

Vorbesprechung: 16.06.2025 18-20h

Studienblock: 03.09.2025 9-16h

Studientag: 24.10.2025 9-16h (9-12h: alle 4 Seminare zusammen; 12-16h: individuelle Sprechstunden im Büro; 25.10. individuelle Sprechstunden via Zoom)

Abschlussblock: 04.02.2026 9-14h

Kurs im HIS-LSF

ZUR ORGANISATION

Diese Veranstaltung richtet sich an TeilnehmerInnen des Praxissemester-Durchgangs 9/2025. Aus organisatorischen Gründen wird das Seminar in zwei Einheiten verbucht. Eine Teilnahme am Vorbereitungsteil garantiert automatisch die Zulassung zur Fortsetzung im folgenden Semester. Insgesamt beläuft sich der Workload so auf 3 SWS.

Die Studierenden entscheiden sich während der schulpraktischen Phase, ob sie im Rahmen der Veranstaltung ein Studienprojekt anfertigen möchten oder nicht. Ist dies der Fall, so wird eine bestandene Leistung mit 5 LP verbucht. Wird kein Studienprojekt durchgeführt, werden 2 LP angerechnet.

ZUM INHALT

Das Praxissemester im Fach Geschichte dient zuvorderst Ihrer Professionalisierung als werdender Geschichtslehrer oder werdende Geschichtslehrerin. Die praxisbezogenen Studien tragen insofern zu diesem Professionalisierungsprozess bei, als sie inhaltlich auf das Forschende Lernen an der Schule vorbereiten, diesen Lernprozess begleiten und evaluieren.

In diesem Sinne erfolgt im Vorbereitungsteil eine Einführung in das Forschende Lernen sowie in die Grundlagen der empirischen Lehr-Lernforschung aus geschichtsdidaktischer Perspektive. Ferner gilt es, Ihre persönlichen Erkenntnisinteressen hinsichtlich der folgenden Schulzeit herausarbeiten, erste Forschungsfragen formulieren und – ganz grundlegend – auch noch einmal den Zusammenhang universitären Lernens und späterer schulischer Praxis in den Blick nehmen.

Die Fortsetzungsveranstaltung vertieft die geschichtsdidaktische Methodenausbildung mit Blick auf die konkreten Forschungsvorhaben. Dies geschieht im Rahmen von Forschungswerkstätten an Studientagen während der schulpraktischen Phase. Die Studierenden arbeiten selbstständig an bereitgestellten Materialien, um sich bedarfsorientiert über Erhebungs- und Auswertungsmethoden zu informieren und den Umgang mit ihnen an praktischen Beispielen zu üben. Parallel besteht in diesem Rahmen auch die Möglichkeit für individuelle Beratungen.

Die praxisbezogenen Studien enden schließlich mit einem Abschlussblock, an dem die Studierenden die Ergebnisse ihrer Studienprojekte den anderen Studierenden der Veranstaltung präsentieren und Feedback für die schriftliche Ausformulierung erhalten.

TERMINE IM NÄCHSTEN SEMESTER

Alle Studierenden müssen im Rahmen des Studientages die sog. Forschungswerkstätten besuchen, in denen Sie mit Blick auf Ihre Praxiserfahrungen Ihre Forschungsfrage schärfen sowie Ihre Methodenausbildung bedarfsorientiert und selbstgesteuert fortsetzen. Die Forschungswerkstätten finden digital statt. Sie müssen an mindestens einem der unten genannten sechs Terminen teilnehmen. Für welchen Termin Sie sich entscheiden, richtet sich nach Ihrem individuellen Betreuungsbedarf, Ihrer Zeitplanung bzw. dem Stand Ihres Studienprojekts sowie den Terminen der Begleitveranstaltungen Ihres zweiten Faches. Folgende Termine stehen zur Auswahl:

• Forschungswerkstatt 1: Fr. 10.10.2025 (08-12 Uhr)
• Forschungswerkstatt 2: Fr. 10.10.2025 (14-18 Uhr)
• Forschungswerkstatt 3: Fr. 28.11.2025 (08-12 Uhr)
• Forschungswerkstatt 4: Fr. 28.11.2025 (14-18 Uhr)
• Forschungswerkstatt 5: Fr. 05.12.2025 (08-12 Uhr)
• Forschungswerkstatt 6: Fr. 05.12.2025 (14-18 Uhr)

Zusätzlich findet eine Abschlusssitzung als Block-Veranstaltung statt: Fr. 20.02.2026 (10-16 Uhr).

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