Fach Germanistik: Zwei-Fach-Bachelor (Lehramt Gymnasium/Gesamtschule und ohne Lehramt)

Das Studium des Faches Germanistik gliedert sich am Germanistischen Institut in die Bereiche Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft – mit den Teilbereichen Neuere deutsche Literatur und Literatur des Mittelalters – sowie Fachdidaktik (Sprachdidaktik und Literatur- und Mediendidaktik). In allen Bereichen werden sichere Kenntnisse in Rechtschreibung, Zeichensetzung, Ausdruck und Grammatik der deutschen Sprache zu Beginn des Studiums vorausgesetzt.

Für den Zwei-Fach-Bachelor des Faches Germanistik mit fachwissenschaftlichem Schwerpunkt (ohne Lehramt) oder mit dem Schwerpunkt Lehramt Gymnasium/Gesamtschule geeignet sind Personen, die

• Interesse an der wissenschaftlichen Auseinandersetzung mit sprachlichen und literarischen Themen haben.
• sich mit unterschiedlichen literarischen Epochen und Texten vom Mittelalter bis zur Gegenwart beschäftigen möchten.
• wissen wollen, wie historische, kulturelle und aktuelle gesellschaftliche Fragen mit Sprache und Literatur zusammenhängen.
• sich auf spezifische Fragestellungen aus den Bereichen Sprache und Literatur einlassen können.
• selbständig interessante Fragestellungen mit wissenschaftlichen Methoden erforschen wollen.
• ggf. das Berufsziel Lehrerin oder Lehrer im Fach Deutsch an Gymnasien oder Gesamtschulen anstreben.
• sich nicht davor scheuen, vor größeren Gruppen und Schulklassen zu sprechen.
• Freude am Lesen und Schreiben haben.
• Reflexions- und Diskussionsbereitschaft mitbringen.
• in der Lage sind, komplexe Sachverhalte verständlich auszudrücken, und ihre didaktischen Fähigkeiten (weiter)entwickeln möchten.
• selbstständig und in der Gruppe arbeiten können.

Fach Deutsch: Bachelor Berufskolleg

Das Studium des Faches Deutsch gliedert sich am Germanistischen Institut in die Bereiche Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft – mit den Teilbereichen Neuere deutsche Literatur und Literatur des Mittelalters – sowie Fachdidaktik (Sprachdidaktik und Literatur- und Mediendidaktik). In allen Bereichen werden sichere Kenntnisse in Rechtschreibung, Ausdruck, Zeichensetzung und Grammatik der deutschen Sprache bereits zu Beginn des Studiums vorausgesetzt.

Für das Studium des Faches Deutsch mit dem Berufsziel Lehramt an Berufskollegs geeignet sind Personen, die

• Interesse an der wissenschaftlichen Auseinandersetzung mit sprachlichen und literarischen Themen haben.
• sich mit unterschiedlichen literarischen Epochen und Texten vom Mittelalter bis zur Gegenwart beschäftigen möchten.
• wissen wollen, wie historische, kulturelle und aktuelle gesellschaftliche Fragen mit Sprache und Literatur zusammenhängen.
• sich auf spezifische Fragestellungen aus den Bereichen Sprache und Literatur einlassen können.
• selbständig interessante Fragestellungen mit wissenschaftlichen Methoden erforschen wollen.
• das Berufsziel Lehrerin oder Lehrer an Berufskollegs im Fach Deutsch anstreben.
• Freude daran haben, mit einer besonders heterogenen Schülerschaft zu arbeiten, die sich in Alter, Vorbildung und Berufsperspektive stark unterscheidet.
• sich nicht davor scheuen, vor größeren Gruppen und Schulklassen zu sprechen.
• Freude am Lesen und Schreiben haben.
• Reflexions- und Diskussionsbereitschaft mitbringen.
• in der Lage sind, komplexe Sachverhalte verständlich auszudrücken, und ihre didaktischen Fähigkeiten (weiter)entwickeln möchten.
• selbstständig und in der Gruppe arbeiten können.

Fach Deutsch: Bachelor Haupt-, Real-, Sekundar- und Gesamtschule

Das Studium des Faches Deutsch gliedert sich am Germanistischen Institut in die Bereiche Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft – mit den Teilbereichen Neuere deutsche Literatur und Literatur des Mittelalters – sowie Fachdidaktik (Sprachdidaktik und Literatur- und Mediendidaktik). In allen Bereichen werden sichere Kenntnisse in Rechtschreibung, Zeichensetzung, Ausdruck und Grammatik der deutschen Sprache zu Beginn des Studiums vorausgesetzt.

Für den Bachelor Haupt-, Real-, Sekundar- und Gesamtschule im Fach Deutsch geeignet sind Personen, die

• Interesse an der wissenschaftlichen Auseinandersetzung mit sprachlichen und literarischen Themen haben.
• sich gern mit unterschiedlichen literarischen Epochen und Texten vom Mittelalter bis zur Gegenwart beschäftigen möchten.
• wissen wollen, wie historische, kulturelle und aktuelle gesellschaftliche Fragen mit Sprache und Literatur zusammenhängen.
• sich auf spezifische Fragestellungen aus den Bereichen Sprache und Literatur einlassen können.
• das Berufsziel Lehrerin oder Lehrer im Fach Deutsch an Haupt-, Real-, Sekundar- oder Gesamtschulen anstreben.
• Freude daran haben, mit heterogenen Lerngruppen zu arbeiten und Schülerinnen und Schüler mit unterschiedlichen Lernvoraussetzungen individuell zu fördern.
• sich nicht davor scheuen, vor größeren Gruppen und Schulklassen zu sprechen.
• Freude am Lesen und Schreiben haben.
• Reflexions- und Diskussionsbereitschaft mitbringen.
• in der Lage sind, komplexe Sachverhalte verständlich auszudrücken, und ihre didaktischen Fähigkeiten (weiter)entwickeln möchten.
• selbstständig und in der Gruppe arbeiten können.

Bachelor Grundschullehramt (Lernbereich I: Sprachliche Grundbildung)

Das Studium des Faches Sprachliche Grundbildung gliedert sich am Germanistischen Institut in die Bereiche Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft sowie Fachdidaktik. Der Studienaufbau orientiert sich dabei eng an der kindlichen Sprachentwicklung: Im ersten Studienjahr steht mit dem Modul „Oralität" der mündliche Sprachgebrauch im Mittelpunkt, der die Grundlage für den Schriftspracherwerb bildet. Das zweite Studienjahr widmet sich mit dem Modul „Literalität" dem Lesen- und Schreibenlernen, das dritte vertieft die bisherigen Inhalte im Modul „Strukturen und Modelle". In allen Bereichen werden sichere Kenntnisse in Rechtschreibung, Ausdruck, Zeichensetzung und Grammatik der deutschen Sprache bereits zu Beginn des Studiums vorausgesetzt.

Für das Studium der Sprachlichen Grundbildung geeignet sind Personen, die

• Interesse daran haben, wie Kinder Sprache, Lesen und Schreiben erwerben und wie sich dieser Prozess sinnvoll unterstützen lässt.
• sich gern mit Kinderliteratur und altersgerechten Texten auseinandersetzen möchten.
• wissen wollen, wie sich sprachliche und kulturelle Vielfalt, etwa Mehrsprachigkeit, im Deutschunterricht der Grundschule berücksichtigen lässt.
• sich für Fragestellungen aus den Bereichen Aussprache, Grammatik und Wortschatz begeistern können.
• das Berufsziel Lehrerin oder Lehrer an Grundschulen anstreben.
• Freude daran haben, mit Kindern mit ganz unterschiedlichen sprachlichen Lernvoraussetzungen zu arbeiten und sie individuell zu fördern.
• sich nicht davor scheuen, vor Gruppen und Schulklassen zu sprechen.
• Freude am Lesen und Schreiben haben.
• Reflexions- und Diskussionsbereitschaft mitbringen.
• in der Lage sind, komplexe Sachverhalte kindgerecht und verständlich zu vermitteln, und ihre didaktischen Fähigkeiten (weiter)entwickeln möchten.
• selbstständig und in der Gruppe arbeiten können.

Bachelor für das Lehramt für sonderpädagogische Förderung (Unterrichtsfach Deutsch)

Das Studium des Faches Deutsch gliedert sich am Germanistischen Institut in die Bereiche Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft – mit den Teilbereichen Neuere deutsche Literatur und Literatur des Mittelalters – sowie Fachdidaktik (Sprachdidaktik und Literatur- und Mediendidaktik). In allen Bereichen werden sichere Kenntnisse in Rechtschreibung, Ausdruck, Zeichensetzung und Grammatik der deutschen Sprache bereits zu Beginn des Studiums vorausgesetzt.

Für das Studium des Unterrichtsfaches Deutsch mit dem Berufsziel Lehramt für sonderpädagogische Förderung geeignet sind Personen, die

• Interesse an der wissenschaftlichen Auseinandersetzung mit Sprache, Literatur und Medien haben.
• wissen wollen, wie kulturelle und aktuelle gesellschaftliche Fragen mit Sprache und Literatur zusammenhängen.
• das Berufsziel Lehrerin oder Lehrer im Fach Deutsch mit dem Förderschwerpunkt „Lernen“ oder „Emotionale und soziale Entwicklung“ anstreben.
• in den Bereichen Unterricht, Förderung, Beratung und/oder Therapie arbeiten möchten.
• gern mit heterogenen Lerngruppen arbeiten und auf die individuellen Bedürfnisse von Menschen eingehen können.
• sich nicht davor scheuen, vor größeren Gruppen und Schulklassen zu sprechen.
• Freude am Lesen und Schreiben haben.
• Reflexions- und Diskussionsbereitschaft mitbringen.
• in der Lage sind, komplexe Sachverhalte verständlich auszudrücken, und ihre didaktischen Fähigkeiten (weiter)entwickeln möchten.
• selbstständig und in der Gruppe arbeiten können.

Master of Education Gymnasium und Gesamtschule

Das Studium des Faches Deutsch im Master of Education (Gymnasium und Gesamtschule) setzt ein besonderes Interesse an der deutschen Sprache und Literatur ebenso wie sichere Kenntnisse in Rechtschreibung, Ausdruck, Zeichensetzung und Grammatik voraus. Der Master baut auf dem Bachelorstudium auf und vertieft die dort erworbenen sprach- und literaturwissenschaftlichen Kenntnisse, betrachtet die Inhalte aber verstärkt aus einer schulbezogenen, fachdidaktischen Perspektive. Zentraler Bestandteil des Studiums ist das Praxissemester; hinzu kommt der verpflichtende Studienanteil „Deutsch für Schülerinnen und Schüler mit Zuwanderungsgeschichte" (DaZ).

Für das Studium des Faches Deutsch im Master of Education (Gymnasium und Gesamtschule) geeignet sind Personen, die

• Interesse an historischen, kulturellen, fachwissenschaftlichen und aktuellen gesellschaftlichen Fragen, Themen, Texten, Methoden und Theorien der Sprach- und Literaturwissenschaft haben.
• die Bereitschaft mitbringen, umfangreiche (Primär- und Sekundär-)Literatur zu lesen.
• sprach- und literaturwissenschaftliches Analyse- und Interpretationsvermögen besitzen.
• über einen guten bis sehr guten sprachlichen Ausdruck verfügen.
• das Berufsziel Lehrerin oder Lehrer im Fach Deutsch an Gymnasien oder Gesamtschulen anstreben.
• ihr fachliches Wissen in schulische Zusammenhänge übersetzen und im Praxissemester erste eigene Unterrichtskonzepte entwickeln und erproben möchten.
• sich nicht davor scheuen, vor größeren Gruppen und Schulklassen zu sprechen.
• Reflexions- und Diskussionsbereitschaft mitbringen.
• selbstständig und in der Gruppe wissenschaftlich arbeiten können.
• eigene Forschungsfragen entwickeln möchten.

Master of Education Haupt-, Real-, Sekundar- und Gesamtschule

Das Studium des Faches Deutsch im Master of Education (Haupt-, Real-, Sekundar- und Gesamtschule) setzt ein besonderes Interesse an der deutschen Sprache und Literatur ebenso wie sichere Kenntnisse in Rechtschreibung, Ausdruck, Zeichensetzung und Grammatik voraus. Der Master baut auf dem Bachelorstudium auf und vertieft die dort erworbenen sprach- und literaturwissenschaftlichen Kenntnisse, betrachtet die Inhalte aber verstärkt aus einer schulbezogenen, fachdidaktischen Perspektive. Zentraler Bestandteil des Studiums ist das Praxissemester; hinzu kommt der verpflichtende Studienanteil „Deutsch für Schülerinnen und Schüler mit Zuwanderungsgeschichte" (DaZ).

Für das Studium des Faches Deutsch im Master of Education (Haupt-, Real-, Sekundar- und Gesamtschule) geeignet sind Personen, die

• Interesse an historischen, kulturellen, fachwissenschaftlichen und aktuellen gesellschaftlichen Fragen, Themen, Texten, Methoden und Theorien der Sprach- und Literaturwissenschaft haben.
• die Bereitschaft mitbringen, umfangreiche (Primär- und Sekundär-)Literatur zu lesen.
• sprach- und literaturwissenschaftliches Analyse- und Interpretationsvermögen besitzen.
• über einen guten bis sehr guten sprachlichen Ausdruck verfügen.
• das Berufsziel Lehrerin oder Lehrer im Fach Deutsch an Haupt-, Real-, Sekundar- oder Gesamtschulen anstreben.
• ihr fachliches Wissen in schulische Zusammenhänge übersetzen und im Praxissemester erste eigene Unterrichtskonzepte entwickeln und erproben möchten.
• Freude daran haben, mit heterogenen Lerngruppen zu arbeiten und Schülerinnen und Schüler mit unterschiedlichen Lernvoraussetzungen individuell zu fördern.
• sich nicht davor scheuen, vor größeren Gruppen und Schulklassen zu sprechen.
• Reflexions- und Diskussionsbereitschaft mitbringen.
• selbstständig und in der Gruppe wissenschaftlich arbeiten können.
• eigene Forschungsfragen entwickeln möchten.

Master of Education Berufskolleg

Das Studium des Faches Deutsch im Master of Education (Berufskolleg) setzt ein besonderes Interesse an der deutschen Sprache und Literatur ebenso wie sichere Kenntnisse in Rechtschreibung, Ausdruck, Zeichensetzung und Grammatik voraus. Der Master baut auf dem Zwei-Fach-Bachelor oder dem Bachelor für das Lehramt an Berufskollegs (BA BK) auf und vertieft die dort erworbenen sprach- und literaturwissenschaftlichen Kenntnisse, betrachtet die Inhalte aber verstärkt aus einer schulbezogenen, fachdidaktischen Perspektive. Zentrale Bestandteile des Studiums sind das Praxissemester sowie der verpflichtende Studienanteil „Deutsch für Schülerinnen und Schüler mit Zuwanderungsgeschichte" (DaZ). Darüber hinaus müssen Studierende bis zum Master-Abschluss mindestens 27 der insgesamt 52 Wochen vorgeschriebenen fachpraktischen Tätigkeit im Arbeitsfeld ihrer künftigen Schülerinnen und Schüler nachweisen.

Für das Studium des Faches Deutsch im Master of Education (Berufskolleg) geeignet sind Personen, die

• Interesse an historischen, kulturellen, fachwissenschaftlichen und aktuellen gesellschaftlichen Fragen, Themen, Texten, Methoden und Theorien der Sprach- und Literaturwissenschaft haben.
• die Bereitschaft mitbringen, umfangreiche (Primär- und Sekundär-)Literatur zu lesen.
• sprach- und literaturwissenschaftliches Analyse- und Interpretationsvermögen besitzen.
• über einen guten bis sehr guten sprachlichen Ausdruck verfügen.
• das Berufsziel Lehrerin oder Lehrer an Berufskollegs im Fach Deutsch anstreben.
• ihr fachliches Wissen in schulische Zusammenhänge übersetzen und im Praxissemester erste eigene Unterrichtskonzepte entwickeln und erproben möchten.
• Freude daran haben, mit einer besonders heterogenen Schülerschaft zu arbeiten, die sich in Alter, Vorbildung und Berufsperspektive stark unterscheidet.
• bereit sind, neben dem Studium praktische Erfahrungen im Arbeitsfeld ihrer künftigen Schülerinnen und Schüler zu sammeln.
• sich nicht davor scheuen, vor größeren Gruppen und Schulklassen zu sprechen.
• Reflexions- und Diskussionsbereitschaft mitbringen.
• selbstständig und in der Gruppe wissenschaftlich arbeiten können.
• eigene Forschungsfragen entwickeln möchten.

Master of Education Grundschullehramt (Lernbereich I: Sprachliche Grundbildung)

Das Studium der Sprachlichen Grundbildung im Master of Education baut auf dem Bachelorstudium auf und vertieft die dort erworbenen sprach- und literaturwissenschaftlichen Kenntnisse aus einer schulbezogenen, fachdidaktischen Perspektive. Im Zentrum stehen dabei die Kompetenzbereiche Sprechen und Zuhören, Schreiben/Erstschreiben, Umgang mit Texten und Medien sowie Sprache und Sprachgebrauch; auf dieser Grundlage entwickeln Studierende eigene Studien- und Unterrichtsprojekte für das Praxissemester im Fach.

Für das Studium der Sprachlichen Grundbildung im Master of Education geeignet sind Personen, die

• Interesse daran haben, wie Kinder Sprache, Lesen und Schreiben erwerben, und dies mit wissenschaftlichen Methoden vertieft erforschen möchten.
• die Bereitschaft mitbringen, sich intensiv mit Kinderliteratur sowie sprach- und literaturwissenschaftlichen Theorien und Methoden auseinanderzusetzen.
• sprach- und literaturwissenschaftliches Analyse- und Interpretationsvermögen besitzen.
• über einen guten bis sehr guten sprachlichen Ausdruck verfügen.
• das Berufsziel Lehrerin oder Lehrer an Grundschulen anstreben.
• ihr fachliches Wissen in didaktische Zusammenhänge übersetzen und im Praxissemester eigene Studien- und Unterrichtsprojekte entwickeln und erproben möchten.
• Freude daran haben, mit Kindern mit ganz unterschiedlichen sprachlichen Lernvoraussetzungen zu arbeiten und sie individuell zu fördern.
• sich nicht davor scheuen, vor Gruppen und Schulklassen zu sprechen.
• Reflexions- und Diskussionsbereitschaft mitbringen.
• selbstständig und in der Gruppe wissenschaftlich arbeiten können.
• eigene Forschungsfragen entwickeln möchten.

Master of Education für sonderpädagogische Förderung (für das Fach Deutsch)

Master of Arts Germanistik

Das Studium des Faches Germanistik im Master of Arts setzt ein besonderes Interesse an der deutschen Sprache und Literatur ebenso wie sichere Kenntnisse in Rechtschreibung, Ausdruck, Zeichensetzung und Grammatik voraus. Der Master of Arts Germanistik ist als forschungspraktisch ausgerichteter Ein-Fach-Master konzipiert und bietet mit der Sprachwissenschaft, der Neueren deutschen Literatur sowie der deutschen Literatur des Mittelalters das gesamte Spektrum des Instituts, mit dem Ziel einer Spezialisierung in einem dieser drei Bereiche. Er bereitet sowohl auf eine Promotion als auch auf eine anschließende Berufstätigkeit vor.

Für das Studium des Faches Germanistik im Master of Arts geeignet sind Personen, die

• die Bereitschaft mitbringen, umfangreiche (Primär- und Sekundär-)Literatur bzw. Fachliteratur zu lesen.
• über einen guten bis sehr guten sprachlichen Ausdruck verfügen.
• literaturwissenschaftliches bzw. sprachwissenschaftliches Analyse- und Interpretationsvermögen besitzen.
• Interesse an historischen, kulturellen, fachwissenschaftlichen und aktuellen gesellschaftlichen Fragen, Themen, Texten, Methoden und Theorien der Sprach- und Literaturwissenschaft haben.
• sich gezielt in der Sprachwissenschaft, der Neueren deutschen Literatur oder der Literatur des Mittelalters spezialisieren möchten.
• Reflexions- und Diskussionsbereitschaft mitbringen.
• selbstständig und in der Gruppe wissenschaftlich arbeiten können.
• eigene Forschungsfragen entwickeln und kreativ sowie systematisch recherchieren möchten.
• einen Beruf im Wissenschafts-, Kultur- oder Kommunikationssektor anstreben – etwa in Verlagen, bei Rundfunk und Fernsehen, im Kulturmarketing, in Museen, Werbeagenturen, im Tourismus, in der Öffentlichkeitsarbeit oder Kommunikationsberatung – oder eine anschließende Promotion ins Auge fassen.

Master of Arts Kulturpoetik der Literatur und Medien

Der Profilmasterstudiengang Kulturpoetik der Literatur und Medien setzt ein besonderes Interesse an Literatur ebenso wie an Medien- und Gegenwartskultur voraus, dazu sichere Kenntnisse in Rechtschreibung, Ausdruck, Zeichensetzung und Grammatik. Im Zentrum steht die Ausweitung klassischer literaturwissenschaftlicher Kernkompetenzen – Textverstehen, Struktur- und Kontextanalyse, Diskursanalyse – auf die gesamte Bandbreite der Gegenwartskultur: von Roman und Gedicht über Film, Serie und Hörspiel bis zu Computerspielen und Popmusik. Der Zugang setzt eine besondere Eignung voraus, die im Bewerbungsverfahren festgestellt wird.

Für das Studium des Faches Kulturpoetik der Literatur und Medien im Master of Arts geeignet sind Personen, die

• die Bereitschaft mitbringen, sich intensiv mit Literatur ebenso wie mit Film, Serien, Hörspielen, Computerspielen oder Popmusik auseinanderzusetzen.
• über einen guten bis sehr guten sprachlichen Ausdruck verfügen.
• literaturwissenschaftliches Analyse- und Interpretationsvermögen besitzen und dieses auf neue Gegenstände übertragen können.
• Interesse an historischen, kulturellen, fachwissenschaftlichen und aktuellen gesellschaftlichen Fragen, Themen, Texten, Methoden und Theorien der Sprach- und Literaturwissenschaft haben.
• sich für die Analyse und Deutung von Gegenwartskultur in ihrer ganzen medialen Vielfalt begeistern können.
• Reflexions- und Diskussionsbereitschaft mitbringen.
• selbstständig und in der Gruppe wissenschaftlich arbeiten können.
• eigene Forschungsfragen zu aktuellen kulturellen Phänomenen entwickeln möchten.
• einen Beruf außerhalb der Schule anstreben – etwa in Verlagen, im Medienmanagement, in der Kulturförderung, der Wissenschaftskoordination, der Öffentlichkeitsarbeit, im Marketing oder Coaching.

Master of Arts Empirische und Angewandte Sprachwissenschaft (EAS)

Der Masterstudiengang Empirische und Angewandte Sprachwissenschaft (EAS) setzt ein besonderes Interesse an der Erforschung von Sprache voraus, ebenso wie sichere Kenntnisse in Rechtschreibung, Ausdruck, Zeichensetzung und Grammatik. Der EAS ist ein philologienübergreifender Studiengang, der von allen sprachwissenschaftlichen Abteilungen des Fachbereichs 09 Philologie gemeinsam getragen wird.

Für das Studium des Faches Empirische und Angewandte Sprachwissenschaft im Master of Arts geeignet sind Personen, die

• die Bereitschaft mitbringen, sich intensiv mit sprachwissenschaftlicher Fachliteratur, auch in englischer Sprache, auseinanderzusetzen.
• über einen guten bis sehr guten sprachlichen Ausdruck verfügen.
• sprachwissenschaftliches Analyse- und Interpretationsvermögen besitzen.
• Interesse am strukturellen Aufbau von Sprache ebenso wie für ihre Rolle in Kognition, Interaktion und gesellschaftlichen Zusammenhängen haben.
• sich für eine Spezialisierung in der Germanistischen Linguistik oder in einer anderen sprachwissenschaftlichen Ausrichtung entscheiden möchten.
• Reflexions- und Diskussionsbereitschaft mitbringen.
• selbstständig und in der Gruppe wissenschaftlich arbeiten können.
• eigene Forschungsfragen empirisch fundiert entwickeln und bearbeiten möchten.
• einen Beruf im Wissenschafts-, Medien- oder Kommunikationssektor anstreben – etwa in der Forschung, im Journalismus, in der PR, der Unternehmenskommunikation oder der Übersetzung.

Master of Arts Interdisziplinäre Mittelalterstudien (IMAS)

Der Masterstudiengang Interdisziplinäre Mittelalterstudien (IMAS) setzt ein besonderes Interesse an der Kultur, Sprache und Literatur des Mittelalters (ca. 500–1500) voraus, ebenso wie sichere Kenntnisse in Rechtschreibung, Ausdruck, Zeichensetzung und Grammatik. Der IMAS ist explizit interdisziplinär, forschungs- und wissenschaftsorientiert und verzichtet bewusst auf eine frühe Festlegung auf ein Kernfach, um Forschungsthemen aus mehreren fachlichen Blickwinkeln zu erschließen.

Für das Studium der Interdisziplinären Mittelalterstudien im Master of Arts geeignet sind Personen, die

• die Bereitschaft mitbringen, sich intensiv mit mittelalterlichen Texten und ihrer Überlieferung auseinanderzusetzen.
• über einen guten bis sehr guten sprachlichen Ausdruck verfügen.
• literaturwissenschaftliches bzw. historisches Analyse- und Interpretationsvermögen besitzen.
• Interesse an historischen, kulturellen und fachwissenschaftlichen Fragen, Themen, Texten, Methoden und Theorien der Mittelalterforschung haben.
• gern über Fachgrenzen hinweg denken und verschiedene disziplinäre Zugänge zu einem Thema miteinander verbinden möchten.
• Reflexions- und Diskussionsbereitschaft mitbringen, etwa in disziplinären und interdisziplinären Kolloquien.
• selbstständig und in der Gruppe wissenschaftlich arbeiten können.
• eigene Forschungsfragen entwickeln möchten und eine wissenschaftliche Laufbahn, etwa über eine Promotion, ins Auge fassen.
• einen Beruf im Bereich der Kulturvermittlung anstreben – etwa in Archiven, Bibliotheken, Museen, im Ausstellungswesen, an Universitäten oder in der Öffentlichkeitsarbeit.

Master of Arts Allgemeine und Vergleichende Literaturwissenschaft (AVL)

Der Master of Arts Allgemeine und Vergleichende Literaturwissenschaft (AVL), der fächerübergreifend von mehreren Philologien der Universität Münster getragen wird, setzt ein besonderes Interesse an Literatur über Sprach- und Ländergrenzen hinweg voraus, ebenso wie sichere Kenntnisse in Rechtschreibung, Ausdruck, Zeichensetzung und Grammatik. Im Zentrum steht die Erforschung literarischer Verfahren in historischer und globaler Perspektive, oft im Anschluss an Ästhetik, Rhetorik und Kulturtheorie, auf der Grundlage von Texten aus möglichst vielen Epochen und Sprachen.

Für das Studium der Allgemeinen und Vergleichenden Literaturwissenschaft im Master of Arts geeignet sind Personen, die

• die Bereitschaft mitbringen, Literatur über Sprach- und Ländergrenzen hinweg zu lesen und zu vergleichen.
• über entsprechende Sprachkenntnisse und einen guten bis sehr guten sprachlichen Ausdruck verfügen.
• literaturwissenschaftliches Analyse- und Interpretationsvermögen besitzen.
• Interesse an historischen, kulturellen, fachwissenschaftlichen und aktuellen gesellschaftlichen Fragen, Themen, Texten, Methoden und Theorien der Literaturwissenschaft haben.
• gern über die Grenzen einer einzelnen Philologie hinausdenken und Literaturen unterschiedlicher Sprachen und Kulturen zueinander in Beziehung setzen möchten.
• Reflexions- und Diskussionsbereitschaft mitbringen.
• selbstständig und in der Gruppe wissenschaftlich arbeiten können.
• eigene Forschungsfragen entwickeln möchten.
• einen Beruf im Wissenschafts-, Kultur- oder Kommunikationssektor anstreben – etwa im Journalismus, Verlagswesen, in den Medien, der Kulturvermittlung oder im Kulturmanagement.