Akademische Ausbildung

10.2021 – 11.2023

Masterstudium der Psychologie, Universität Ulm

10.2019 – 09.2021

Bachelorstudium der Psychologie, Universität Ulm

09.2014 – 09.2019

Bachelor Lehramtsstudium der Fächer Deutsch und Psychologie, RWTH Aachen und TU Dortmund

Beruflicher Werdegang

seit 01.2024

Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaft der WWU Münster

10.2022 – 06.2023

Wissenschaftliche Hilfskraft in der Abteilung Differentielle Psychologie und Psychologische Diagnostik der Universität Ulm

04.2021 – 06.2023

Tutorin für die Abteilung Psychologische Forschungsmethoden der Universität Ulm

12.2019 – 01.2022

Wissenschaftliche Hilfskraft in der Abteilung Klinische Psychologie und Psychotherapie der Universität Ulm

07.2017 – 09.2019

Studentische Hilfskraft am Lehrstuhl für Sozial-, Arbeits- und Organisationspsychologie der TU Dortmund

09.2017 – 06.2019

Studentische Förderlehrerin im Fach Deutsch am Phoenix-Gymnasium Dortmund

• Schittenhelm, C, Kops, M, Moosburner, M, Fischer, SM, und Wachs, S. 2025. „Cybergrooming victimization among young people: A systematic review of prevalence rates, risk factors, and outcomes.“ Adolescent Research Review 10 (2): 169–200. doi: 10.1007/s40894-024-00248-w.
• Wachs, S, Schittenhelm, C, Kops, M, und Wright, MF. im Druck. „Promoting classroom climate and why it matters in anti-hate speech prevention programs: A HateLess evaluation study.“ Journal of Interpersonal Violence. doi: 10.1177/08862605241308296.
• Kops, M, Schittenhelm, C, und Wachs, S. im Druck. „Young people and false information: A scoping review of responses, influential factors, consequences, and prevention programs.“ Computers in Human Behavior 108650. doi: 10.1016/j.chb.2025.108650.
• Schittenhelm, C, Weber, C, Kops, M, und Wachs, S. im Druck. „Why they speak up (or don’t): Reasons for and against cybergrooming disclosure among adolescent victims.“ Journal of Youth and Adolescence. doi: 10.1007/s10964-025-02192-x.
• Wachs, S, Schittenheln, C, Kops, M, Gámez-Guadix, M, und Wright, MF. im Druck. „Happiness through HateLess? Examining the direct and indirect effects of an anti-hate speech program on victimized and non-victimized youth.“ Preprint. Journal of Adolescence. doi: 10.1002/jad.12525.
• Goecke, B., Staab, M., Schittenhelm, C., und Wilhelm, O. 2022. „Stop worrying about multiple-choice: fact knowledge does not change with response format.“ Journal of Intelligence 10 (4) 102. doi: 10.3390/jintelligence10040102.