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Vita

Akademische Ausbildung

Masterstudium der Psychologie, Universität Ulm
Bachelorstudium der Psychologie, Universität Ulm
Bachelor Lehramtsstudium der Fächer Deutsch und Psychologie, RWTH Aachen und TU Dortmund

Beruflicher Werdegang

Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaft der WWU Münster
Wissenschaftliche Hilfskraft in der Abteilung Differentielle Psychologie und Psychologische Diagnostik der Universität Ulm
Tutorin für die Abteilung Psychologische Forschungsmethoden der Universität Ulm
Wissenschaftliche Hilfskraft in der Abteilung Klinische Psychologie und Psychotherapie der Universität Ulm
Studentische Hilfskraft am Lehrstuhl für Sozial-, Arbeits- und Organisationspsychologie der TU Dortmund
Studentische Förderlehrerin im Fach Deutsch am Phoenix-Gymnasium Dortmund
Forschungsartikel (Zeitschriften)
  • , , und . . „Stability of cybergrooming victimization among adolescents: A one-year latent transition analysis.“ Journal of Youth and Adolescence 55 (5): 1111–1128. doi: 10.1007/s10964-026-02333-w.
  • , , , und . . „Promoting classroom climate and why it matters in anti-hate speech prevention programs: A HateLess evaluation study.“ Journal of Interpersonal Violence 41 (1-2): 93–119. doi: 10.1177/08862605241308296.
  • , , , , und . . „Understanding disclosure after cybergrooming victimization in adolescence: An application of the Theory of Planned Behavior.“ Computers in Human Behavior Reports 24 101320. doi: 10.1016/j.chbr.2026.101320.
  • , , und . . „Complementary indicators of knowledge purporting and their validity.“ Preprint. Assessment. doi: 10.1177/10731911261479975.
  • , , und . . „Believe, support, and do not blame the victims: Associations between cybergrooming victimization, disclosure experiences, and well-being in adolescence.“ Preprint. Human Behavior and Emerging Technologies. doi: 10.1155/hbe2/8183851.
  • , , , und . . „Why they speak up (or don't): Reasons for and against cybergrooming disclosure among adolescent victims.“ Journal of Youth and Adolescence 54 (9): 2269–2287. doi: 10.1007/s10964-025-02192-x.
  • , , , , und . . „Cybergrooming victimization among young people: A systematic review of prevalence rates, risk factors, and outcomes.“ Adolescent Research Review 10 (2): 169–200. doi: 10.1007/s40894-024-00248-w.
  • , , und . . „Young people and false information: A scoping review of responses, influential factors, consequences, and prevention programs.“ Computers in Human Behavior 169 108650. doi: 10.1016/j.chb.2025.108650.
  • , , , , und . . „Happiness through HateLess? Examining the direct and indirect effects of an anti-hate speech program on victimized and non-victimized youth.“ Preprint. Journal of Adolescence 97: 1645–1655. doi: 10.1002/jad.12525.
  • , , und . . „Words don’t come easy: How lexical difficulty of items and vocabulary of subjects (not) affect personality assessment.“ Journal of Personality and Social Psychology 129 (5): 910–932. doi: 10.1037/pspp0000572.
  • , , , und . . „Stop worrying about multiple-choice: Fact knowledge does not change with response format.“ Journal of Intelligence 10 (4) 102. doi: 10.3390/jintelligence10040102.