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Forschungsschwerpunkte
  • Professionalisierung
  • Schulische Praxisphasen
  • Erfahrungen nach John Dewey
  • Individuelle Förderung
  • Inklusive Bildung
  • (Inklusive) Grundschule und Förderschule
Beruflicher Werdegang
Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Münster, im BMBF-Projekt "Leistung macht Schule" (LemaS) im Landeskompetenzzentrum für Individuelle Förderung NRW
Disputation an der Universität Bielefeld
Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Bielefeld, im BMBF-Projekt „Qualitätsoffensive Lehrerbildung BiProfessional“, verantwortlich für die Teilmaßnahme: „Kritisch reflexive Praxiserfahrung im Projekt 'Schule für alle'“.
Abgabe der Dissertationsschrift unter dem Titel: „Erfahrungen als Quelle der Professionalisierung. Eine qualitative Studie zu Professionalisierungsanlässen und Professionalisierungsprozessen von Lehramtsstudierenden, am Beispiel des Projekts ›Schule für alle‹“
Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Bielefeld, in der Arbeitsgruppe "Schultheorie mit dem Schwerpunkt Grund- und Förderschulen"
Lehre
Projekte
Publikationen

  • , , und . . Das Projekt "Schule für alle". Einblicke in ein Patenschaftsprojekt der universitären Lehrerbildung Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt. doi: 10.35468/6137.

Vorträge

  • Pieper, Catania; Schlüter-Franke, Nicole : „Lernkompetenzdiagnostik“. LemaS – Qualifizierungssäule „Potenzialdiagnostik: Pädagogische Diagnostik", Münster, .
  • Pieper, Catania; Schlüter-Franke, Nicole : „Potenzialdiagnostik & Begabungsdiagnostik“. LemaS – Qualifizierungssäule „Potenzialdiagnostik: Pädagogische Diagnostik", Münster, .
  • Pieper, Catania : „Pädagogische Beobachtungen zwischen Wahrnehmung und Wirklichkeit: Reflexion von Beobachtungsfehlern und Optimierung der Dokumentationspraxis im schulischen Alltag“. , Münster, .

  • Pieper, Catania & Schlüter-Franke, Nicole : „Das Unentdeckte entdecken: Grundlagen der Potenzialdiagnostik“. Netzwerktreffen im Kontext von LemaS, Schwelm, .
  • Pieper, Catania; Schlüter-Franke, Nicole : „Pädagogische Beobachtung zwischen Wahrnehmung und Wirklichkeit – Reflexion von Beobachtungsfehlern im schulischen Alltag“. Jahrestagung 2025 des Regionalzentrums West, Münster, .
  • Pieper, Catania : „Pädagogische Beobachtung zwischen Wahrnehmung und Wirklichkeit – Reflexion von Beobachtungsfehlern im schulischen Alltag“. Jahrestagung 2025 des Regionalzentrums West, Münster, .
  • Pieper, Catania : „Pädagogische Diagnostik – in Theorie und Praxis“. Arbeitskreis I-III der Ganztagsgymnasien in der Bezirksregierung Münster: Teilarbeitskreis „Digitalisierung und Ganztagsbildung“, Münster, .
  • Pieper, Catania; Schlüter-Franke, Nicole : „Pädagogische Diagnostik: Fundamente verstehen - Praxis gestalten“. LemaS – Qualifizierungssäule „Potenzialdiagnostik: Pädagogische Diagnostik“, Münster, .
  • Pieper, Catania : „Potenzialdiagnostik: Pädagogische Diagnostik “. Qualifizierungsbausteine (QB) LemaS-Transfer NRW, Münster, .

  • Pieper, Catania; Störtländer, Jan-Christoph : „Kritisch-reflexive Professionalisierung in schulischen Praxisphasen.“ Lernen in der Praxis, Granz, .
  • Störtländer, Jan-Christoph; Pieper, Catania : „Kritisch-reflexive Professionalisierung in schulischen Praxisphasen.“ Reflexivität in allen Phasen der Lehrerbildung. Theoretische und empirische Zugänge., Gießen, .
  • Pieper; Catania : „Lösungs- und ressourcenorientierte Strategien für Beratungs- und Konfliktgespräche.“ Teamtag: Body and Grips Mobil - FairMobil , Münster, .
  • Pieper, Catania : „Professionalisierungsprozesse von Lehramtsstudierenden während einer universitären Praxisphase. Oder: Das Problem mit dem Geburtstagsmuffin.“ Forschungsperspektiven auf Unterricht im Spannungsfeld von Kontingenz und Kontinuität, Universität Bielefeld, .

  • Kottmann, Brigitte; Pieper, Catania : „Professionalisierung durch Patenschaftsprojekte: Lernchancen für alle Beteiligten“. Patenschaftsprojekte in der Lehrer*innenbildung – Erfahrungen und Weiterentwicklung im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung, Kassel, .
  • Pieper, Catania; Kottmann, Brigitte : „Kindliche Lebenswirklichkeiten aus der Perspektive von Lehramtsstudierenden: ‚Ich verstehe jetzt warum er […] so motiviert ist in der Schule‘“. Diversität und soziale Ungleichheit“, Frankfurt am Main, .
  • Pieper, Catania : „Konstruktion von berufsbiographischen Professionalitätsentwicklungen von Lehramtsstudierenden im Rahmen des Projekts ‚Schule für alle‘“. Kontroverse – Koexistenz – Kooperation? Zum Verhältnis von Lehr- und Lernforschung, allgemeiner Didaktik und allgemeiner Fachdidaktik., Bielefeld, .
  • Pieper, Catania; Kottmann, Brigitte : „"Die häusliche und familiäre Situation meines Förderkindes habe ich sofort mit meiner eigenen verglichen und Mitleid gespürt‘ Einblicke in Normalitäts(ko)konstruktionen von Lehramtsstudierenden“. Inklusion im Spannungsfeld von Normalität und Diversität, Gießen, .

  • Pieper, Catania : „Die Bedeutung der Einzelfallarbeit und ihre Reflexion auf die eigene berufsbiographische Professionalitätsentwicklung von Lehramtsstudierenden im Projekt ‚Schule für alle‘“. Gegenstandsbezug und Forschungspraxis –Fachdidaktiken und Bildungswissenschaften im Dialog, Bielefeld, .
  • Pieper, Catania : „Stereotype. Vorurteile. Stigmatisierung.“ Teamtag: Body and Grips Mobil & FairMobil, Münster, .
  • Pieper, Catania : „Kritisch-reflexive Praxiserfahrungen in der Grundschule, im Projekt ‚Schule für alle‘“. System. Wandel. Entwicklung. Akteurinnen und Akteure inklusiver Prozesse im Spannungsfeld von Institution, Profession und Person, Linz, .

  • Pieper, Catania : „Schüler_Innenhilfeprojekt im schulischen und außerschulischen Bereich ‚Schule für alle‘“. „Evaluation und Interventionsforschung“ mit Herr Prof. Dr. Bernhard Schmitz, Bielefeld, .
  • Pieper, Catania : „Inklusion als Herausforderung im schulischen FM BGM Alltag“. Teamtag: Body und Grips Mobile & FairMobil, Münster, .

  • Streese, Bettina; Pieper, Catania : „Einstellungen und Haltungen von Lehrkräften und Lehramtsstudierenden zur Inklusiven Pädagogik. Auszüge einer quantitativen Erhebung“. Bildungs- und Erziehungsorganisationen im Spannungsfeld von Inklusion und Ökonomisierung, Basel, .
  • Streese, Bettina; Pieper, Catania : „Einstellungen und Haltungen von Lehrkräften und Lehramtsstudierenden zur inklusiven Pädagogik im Vergleich “. Lernräume gestalten“, Klagenfurt, .
  • Pieper, Catania : „Auf der Suche nach dem (verlorenen) Lachen. Das expressive Emotionserleben von Schüler_innnen im Kontext Schulfreude“. Lernräume gestalten, Klagenfurt, .