Akademische Ausbildung

2001 – 2005

Promotion, TU Dortmund

1992 – 1997

Diplom-Soz.Wiss. an der Universität Wuppertal

Beruflicher Werdegang

seit 2021

Professorin, Universität Münster

2015 – 2021

Associate Professor, School of Information Science and Learning Technologies, University of Missouri-Columbia, United States

2011 – 2015

Professorin, Department of Applied Educational Sciences, Umeå University, Schweden

2012

Visiting professor at the University of Florida, Gainesville, United States

2008 – 2011

Juniorprofessorin, Hochschuldidaktisches Zentrum, TU Dortmund

2005 – 2008

wiss. Mitarbeiterin (Post-Doc), Informations- und Technikmanagement, Ruhr-Universität Bochum

2007

Visiting post-doctoral researcher at the Center for Lifelong Learning (L3D), University of Colorado at Boulder, Colorado, United States

2001 – 2005

wiss. Mitarbeiterin, Informatik & Gesellschaft, TU Dortmund

1996 – 2001

Angestellt bzw. tätig in Unternehmen (Prognos Köln, Mediares Düsseldorf, Krups Consultant Düsseldorf)

• 2021
• 2020
• 2019
• 2018
• 2017
• 2016
• 2015
• 2014
• 2013
• 2012
• 2011
• 2010
• 2009
• 2008
• 2007
• 2006
• 2005
• 2004
• 2003
• 2002
• 2000

2021

• Sherwin, L, Deroche, CB, Yevu-Johnson, J, Matteson-Kome, M, Bechtold, M, Jahnke, I, und Alexander, GL. 2021. „Usability {Evaluation} of a {Smartphone} {Medication} {Reminder} {Application} in {Patients} {Treated} {With} {Short}-term {Antibiotic}.“ Computers, Informatics, Nursing: CIN. doi: 10.1097/CIN.0000000000000747.
• Jahnke, I, Phillips, LJ, Demir, F, Abbott, C, und Skubic, M. 2021. „A {Fall} {Risk} {Evaluation} and {Feedback} {System} for {Older} {Adults}: {From} a {Technical} to a {Sociotechnical} {Need}.“ International Journal of Sociotechnology and Knowledge Development (IJSKD) 13 (2): 105–118. doi: 10.4018/IJSKD.2021040107.
• Jung, J, Jahnke, I, und Deprez, T. 2021. „Exploring student anxiety when starting in a joint international {Master}’s programme.“ Journal of Further and Higher Education 45 (7): 901–915. doi: 10.1080/0309877X.2020.1827373.
• Jahnke, I, Riedel, N, Popescu, M, Skubic, M, und Rantz, M. 2021. „Social practices of nurse care coordination using sensor technologies–{Challenges} with an alert system adoption in assisted living communities for older adults.“ International Journal of Nursing Sciences. doi: 10.1016/j.ijnss.2021.05.011.
• Pham, M, Singh, K, und Jahnke, I. im Druck. „Socio-technical-pedagogical usability of online courses for older adult learners.“ Interactive Learning Environments. doi: 10.1080/10494820.2021.1912784.
• Lee, Y, Jahnke, I, und Austin, L. 2021. „Mobile microlearning design and effects on learning efficacy and learner experience.“ Educational Technology Research and Development 69 (2): 885–915. doi: 10.1007/s11423-020-09931-w.
• Herrmann, T, Jahnke, I, und Nolte, A. 2021. „A problem-based approach to the advancement of heuristics for socio-technical evaluation.“ Behaviour & Information Technology. doi: 10.1080/0144929X.2021.1972157.
• Jahnke, I, Riedel, N, Singh, K, und Moore, J. im Druck. „Advancing Socio-Technical-Pedagogical Heuristics for the Usability Evaluation of Online Courses for Adult Learners.“ Online Learning – The official journal of the OLC.

2020

Fachbuch (Monografie)

• Schmidt, M, Tawfik, AA, Jahnke, I, und Earnshaw, Y. 2020. Learner and user experience research - An introduction for the field of learning design & technology. https://edtechbooks.org/ux: EdTech Books.

Artikel

Forschungsartikel (Zeitschriften)

• Jahnke, I, Lee, Y, Pham, M, He, H, und Austin, L. 2020. „Unpacking the inherent design principles of mobile microlearning.“ Technology, Knowledge and Learning 25 (3): 585–619. doi: 10.1007/s10758-019-09413-w.
• Jahnke, I, und Liebscher, J. 2020. „Three types of integrated course designs for using mobile technologies to support creativity in higher education.“ Computers & Education 146: 103782.. doi: 10.1016/j.compedu.2019.103782.
• Jahnke, I, Kroll, M, Todd, M, und Nolte, A. 2020. „Exploring Artifact-Generated Learning with digital technologies in education.“ Technology, Knowledge, and Learning. doi: 10.1007/s10758-020-09473-3.

Forschungsartikel in einem Sammelband (Konferenz)

• Singh, K, Li, S, Jahnke, I, Pandey, A, Lyu, Z, Joshi, T, und Calyam, P. 2020. „A {Formative} {Usability} {Study} to {Improve} {Prescriptive} {Systems} for {Bioinformatics} {Big} {Data}.“ In 2020 {IEEE} {International} {Conference} on {Bioinformatics} and {Biomedicine} ({BIBM}) Wiley-IEEE Press. doi: 10.1109/BIBM49941.2020.9313097.

Forschungsartikel (Buchbeiträge)

• Schmidt, M, Tawfik, AA, Jahnke, I, Earnshaw, Y, und Huang, R. 2020. „Introduction to the Edited Volume.“ In Learner and User Experience Research, herausgegeben von Schmidt Matthew, Tawfik Andrew, Jahnke Isa und Earnshaw Yvonne. https://edtechbooks.org/ux: EdTech Books.
• Schmidt, M, Earnshaw, Y, Tawfik, AA, und Jahnke, I. 2020. „Methods of user centered design and evaluation for learning designers.“ In Learner and User Experience Research, herausgegeben von Schmidt Matthew, Tawfik Andrew, Jahnke Isa und Earnshaw Yvonne. Open Access: https://edtechbooks.org/ux: EdTech Books.
• Jahnke, I, Schmidt, M, Pham, M, und Singh, K. 2020. „Sociotechnical-Pedagogical Usability for Designing and Evaluating Learner Experience in Technology-Enhanced Environments.“ In Learner and {User} {Experience} {Research} - {An} {Introduction} for the {Field} of {Learning} {Design} & {Technology}, herausgegeben von Schmidt Matthew, Tawfik Andrew, Jahnke Isa und Earnshaw Yvonne. Open Access: https://edtechbooks.org/ux: EdTech Books.

2019

Fachbuch (Monografie)

• Cerratto, Pargman T, und Jahnke, I. 2019. Emergent Practices and Material Conditions in Learning and Teaching with Technologies Springer VDI Verlag.

Artikel

Forschungsartikel (Zeitschriften)

• Demir, F, Kim, SM, Current, N, und Jahnke, I. 2019. „Strategic improvement planning in schools: A sociotechnical approach for understanding current practices and design recommendations.“ Management in Education 33 (4): 166–180. doi: 10.1177/0892020619847681.
• Bergström, P, Mårell-Olsson, E, und Jahnke, I. 2019. „Variations of symbolic power and control in the one-to-one computing classroom: {Swedish} teachers’ enacted didactical design decisions.“ Scandinavian Journal of Educational Research 63 (1): 38–52. doi: 10.1080/00313831.2017.1324902.

Forschungsartikel in einem Sammelband (Konferenz)

• Erdelez, S, Agarwal, NK, und Jahnke, I. 2019. „Serendipity and critical thinking: Fighting disinformation in a socio-technical society.“ In SIG} {Social} {Informatics} {Research} {Symposium}, 82nd {ASIS}&T {Annual} {Meeting

Forschungsartikel (Buchbeiträge)

• Jahnke, I. 2019. „Implications for Deep Learning: Unpacking the Practice of Teaching and Learning with Technologies.“ In Emergent {Practices} and {Material} {Conditions} in {Learning} and {Teaching} with {Technologies}, herausgegeben von T Cerratto-Pargman und I Jahnke. Springer VDI Verlag. doi: 10.1007/978-3-030-10764-2_15.
• Cerratto, Pargman C, und Jahnke, I. 2019. „Introduction to emergent practices and material conditions in learning and teaching with technologies.“ In Emergent practices and material conditions in learning and teaching with technologies, herausgegeben von T Cerratto-Pargman und I Jahnke. Springer VDI Verlag.
• Mårell-Olsson, E, und Jahnke, I. 2019. „Wearable technology in a dentistry study program: Potential and challenges of smart glasses for learning at the workplace.“ In Perspectives on wearable enhanced learning ({WELL}), herausgegeben von I. Buchem, R. Klamma und F. Wild. Springer VDI Verlag.
• Mårell-Olsson, E, Bergström, P, und Jahnke, I. 2019. „Is the Tablet a Teacher or a Student Tool? Emergent practices in tablet-based classrooms.“ In Emergent {Practices} and {Material} {Conditions} in {Learning} and {Teaching} with {Technologies}, herausgegeben von T.Cerratto Pargman und I. Jahnke. Springer VDI Verlag.

2018

Forschungsartikel (Zeitschrift)

• Jahnke, I, und Meinke-Kroll, M. 2018. „Exploring students' use of online sources in small groups with an augmented reality-based activity–group dynamics negatively affect identification of authentic online information.“ HELIYON 4 (6): e00653.. doi: 10.1016/j.heliyon.2018.e00653.

Forschungsartikel in Sammelbänden (Konferenzen)

• Nolte, A, Jahnke, I, Chounta, I, und Herrmann, T. 2018. „Supporting Collaboration in Small Volunteer Groups with Socio-Technical Heuristics.“ In Proceedings of 16th {European} {Conference} on {Computer}-{Supported} {Cooperative} {Work}-{Exploratory} {Papers} European Society for Socially Embedded Technologies.
• Erdelez, S, und Jahnke, I. 2018. „Personalized Systems and Illusion} of {Serendipity}: A {Sociotechnical} {Lens}.“ Beitrag präsentiert auf der ACM WEPIR 2018, New Brunswick, NJ, USA New Brunswick, NJ, USA. doi: 10.1145/12345.67890.
• Ninnemann, K, und Jahnke, I. 2018. „Den dritten Pädagogen neu denken - Wie CrossActionSpaces Perspektiven der Lernraumgestaltung verändern.“ In GMW} 2018 - {Digitalisierung} und {Hochschulentwicklung

Forschungsartikel (Buchbeiträge)

• Liebscher, J, und Jahnke, I. 2018. „Kreativitätsförderliche Didaktik für das Lernen mit mobilen Endgeräten.“ In Handbuch Mobile Learning, herausgegeben von C.de Witt und C. Gloerfeld. Springer VDI Verlag.
• Terkowsky, C, Frye, S, Haertel, T, May, D, Wilkesmann, U, und Jahnke, I. 2018. „Technik- und Ingenieurdidaktik in der hochschulischen Bildung.“ In Technikdidaktik: {Eine} interdisziplinäre {Bestandsaufnahme}, herausgegeben von B. Zinn, R. Tenberg und D. Pittich.

2017

Forschungsartikel (Zeitschriften)

• Haertel, T, Terkowsky, C, und Jahnke, I. 2017. „To develop creative students, we may have to re-design our self as well as our teaching.“ Creative Acadamic Magazine 7: 8–11.
• Calyam, P, Jahnke, I, Mishra, A, Antequera, RB, Chemodanov, D, und Skubic, M. 2017. „Toward an ElderCare living lab for sensor-based health assessment and physical therapy.“ IEEE Cloud Computing 4 (3): 30–39. doi: 10.1109/MCC.2017.46.
• Demir, F, Ahmad, S, Calyam, P, Jiang, D, Huang, R, und Jahnke, I. 2017. „A Next Generation Augmented Reality Platform for Mass Casualty Incidents (MCI).“ Journal of Usability Studies 12 (4).
• Jahnke, I, Haertel, T, und Wildt, J. 2017. „Teachers’ conceptions of student creativity in higher education.“ Innovations in Education and Teaching International 54 (1): 87–95. doi: 10.1080/14703297.2015.1088396.
• Jahnke, I, Bergström, P, Mårell-Olsson, E, Häll, L, und Kumar, S. 2017. „Digital didactical designs as research framework: iPad integration in Nordic schools.“ Computers & Education 113: 1–15. doi: 10.1016/j.compedu.2017.05.006.

Forschungsartikel in einem Sammelband (Konferenz)

• Mårell-Olsson, E, Bergström, P, und Jahnke, I. 2017. „Teachers' Digital Didactical Designs: Motives, Goals and Practical Implementation of one-to-one computing in Swedish Schools.“ In The 45th {Congress} of the {Nordic} {Educational} {Research} {Association} ({NERA}), {Copenhagen}, march 23-25, 2017.

Forschungsartikel (Buchbeiträge)

• Jahnke, I. 2017. „Erstellen, Entwickeln und Reflektieren von Lehr-Lern-Prozessen mit Lerntechnologien: der Ansatz des Digitalen Didaktischen Designs.“ In Religionspädagogik in einer mediatisierten Welt , herausgegeben von I. Nord und H. Zipernovszky.
• Jahnke, I. 2017. „Tablets im {Schulunterricht} in {Skandinavien}.“ In Tablets in Schule und Unterricht, herausgegeben von J. Bastian und S. Aufenanger. Springer VDI Verlag. doi: 10.1007/978-3-658-13809-7_3.
• Jahnke, I. 2017. „Creating, developing and reflecting on teaching and learning with technologies: {The} approach of digital didactical design.“ In Religious education in a mediatized world, herausgegeben von I. Nord und H. Zipernovszky. Stuttgart: Kohlhammer Verlag.

2016

Forschungsartikel (Zeitschrift)

• Ramstedt, M, Hedlund, T, Björn, E, Fick, J, und Jahnke, I. 2016. „Rethinking chemistry in higher education towards technology-enhanced problem-based learning.“ Education Inquiry 7 (2): 27287.. doi: 10.3402/edui.v7.27287.

Forschungsartikel in Sammelbänden (Konferenzen)

• Bergström, P, Häll, L, Kuuskorpi, M, und Jahnke, I. 2016. „Teacher's Didactical Design in Finnish 1: 1 Tablet Classrooms: Perspectives on Content and Meaning.“ In The {European} {Conference} on {Educational} {Research} ({ECER}), {Dublin}, {August} 23-26, 2016. Freie Universität Berlin.
• Herrmann, T, Jahnke, I, und Nolte, A. 2016. „Evaluating Socio-Technical Systems with Heuristics -A Feasible Approach?“ In STPIS}@ {CAiSE

Forschungsartikel (Buchbeiträge)

• Jahnke, I, Mårell-Olsson, E, und Mejtoft, T. 2016. „Organizing teaching in project teacher teams across established disciplines using wearable technology: digital didactical designing, a new form of practice.“ In Organizing {Academic} {Work} in {Higher} {Education}, herausgegeben von L. Leisyte und U. Wilkesmann. Routledge.
• Norqvist, L, Leffler, E, und Jahnke, I. 2016. „Sweden and informal learning—{Towards} integrated views of learning in a digital media world: A pedagogical attitude.“ In Handbuch informelles Lernen [Handbook of informal learning], herausgegeben von M. Harring, M. Witte und T. Burger. Weinheim: Beltz Juventa.

2015

Fachbuch (Monografie)

• Jahnke, I. 2015. Digital didactical designs: Teaching and learning in CrossActionSpaces New York: Routledge. doi: 10.4324/9781315681702.

Artikel

Forschungsartikel (Zeitschrift)

• Buchem, I, Jahnke, I, und Apostolou, D. 2015. „Special Issue: Innovative designs with social, mobile and wearable technologies for creative teaching and learning.“ Journal ID & A - Interaction Design and Architecture(s) 24: 86–87.

Forschungsartikel in einem Sammelband (Konferenz)

• Mårell-Olsson, E, Mejtoft, T, und Jahnke, I. 2015. „Designing for collaborative learning expeditions by using wearable technology and smart glasses.“ In 11th {International} {Conference} on {Computer} {Supported} {Collaborative} {Learning} ({CSCL}), {Gothenburg}, {Sweden}, {June} 7-11 2015, Bd. 2

Forschungsartikel (Buchbeiträge)

• Jahnke, I, Mårell-Olsson, E, Norqvist, L, Olsson, A, und Bergström, P. 2015. „Tablettien käytön digitaalis-didaktiset mallit kouluissa–{TVT} on enemmän kuin pelkkä työkalu.“ In Digitaalinen oppiminen ja oppimisympäristöt, herausgegeben von M Kuuskorpi.
• Jahnke, I. 2015. „Weiterbildung als digitalisiertes {Lernen}? {Digitale} didaktische {Designs}: {Lehren} und {Lernen} in {CrossActionSpaces}.“ In Weiterbildung und {Lebenslanges} {Lernen} an {Hochschulen}, herausgegeben von F. Bischoff und B. Prang.
• Jahnke, I. 2015. „Digitales {Didaktisches} {Design}: {Jongleure} und {Prozess}-{Designer}.“ In Epistemic and Learning Cultures: wohin sich {Universitäten} entwickeln, herausgegeben von M. Fischer und M. Pfadenhauer. Weinheim: Beltz Juventa.

2014

Artikel

Forschungsartikel (Zeitschriften)

• Jahnke, I, und Kumar, S. 2014. „Digital didactical designs: Teachers’ integration of iPads for learning-centered processes.“ Journal of Digital Learning in Teacher Education 30 (3): 81–88. doi: 10.1080/21532974.2014.891876.
• Kunzendorf, M, und Jahnke, I. 2014. „Mit digitalen {Medien} zur {Berufsbildung} 3.0: {Modernisierungsmöglichkeiten} beruflicher {Bildung} für {Jugendliche} im {Internetzeitalter}.“ Berufsbildung, Zeitschrift für Praxis und Theorie in Betrieb und Schule 68 (145): 7–10.

Forschungsartikel in Sammelbänden (Konferenzen)

• Olsson, A, Norqvist, L, und Jahnke, I. 2014. „Learning Situations: Learning and the Use of Mobile Technology from a Learners Perspective.“ Beitrag präsentiert auf der 9th European Conference on Technology Enhanced Learning,, Graz, Austria
• Norberg, A, und Jahnke, I. 2014. „Blowing backwards into the future of ICT in education?“ In EUNIS
• Jahnke, I, Olsson, A, Norberg, A, und Norqvist, L. 2014. „Digital didactical designs: Re-imagining designs for teaching and learning using media tablets.“ In EUNIS
• Jahnke, I, Mårell-Olsson, E, Bergström, P, Norqvist, L, und Olsson, A. 2014. „Designs of Digital Didactics: What Designs of Teaching Practices Enable Deeper Learning in Co-located Settings?“ Beitrag präsentiert auf der 4th Conference on Designs for Learning, Stockholm, Sweden Stockholm, Sweden.
• Norqvist, L, Jahnke, I, und Olsson, A. 2014. „The learners’ expressed values of learning in a media tablet learning culture.“ In European {Conference} on {Technology} {Enhanced} {Learning} Springer.
• Jahnke, I, Mårell-Olsson, E, Norqvist, L, Olsson, A, und Norberg, A. 2014. „Digital Didactical Designs – Reimagining} {Designs} for {Teaching} and {Learning}.“ Beitrag präsentiert auf der ICED 2014 (International Conference on Educational Development), Stockholm, Sweden
• Jahnke, I, und Herrmann, T. 2014. „Erfolgsfaktoren zur {Kultivierung} soziotechnischer {Communities} aus der {Sicht} dynamischer {Rollenstrukturen}.“ In Mensch und {Computer} 2006 Oldenbourg Wissenschaftsverlag.
• Jahnke, I, Svendsen, NV, Johansen, SK, und Zander, P. 2014. „The dream about the magic silver bullet: Th} complexity of designing for tablet-mediated learning.“ In Proceedings of the 18th {International} {Conference} on {Supporting} {Group} {Work} doi: 10.1145/2660398.2660404.
• Jahnke, I, Norqvist, L, und Olsson, A. 2014. „Digital didactical designs of learning expeditions.“ In European {Conference} on {Technology} {Enhanced} {Learning} Springer. doi: 10.1007/978-3-319-11200-8_13.

Forschungsartikel (Buchbeitrag)

• Jahnke, I, und Kumar, S. 2014. „iPad-didactics - Didactical designs for iPad-classrooms: Experiences from Danish schools and a Swedish university.“ In The New Landscape of Mobile Learning: Redesignin Education in an App-based World, herausgegeben von C. Miller und A. Doering. New York, NY: Routledge.

Sonstige wissenschaftliche Veröffentlichung

• Jahnke, I. 2014. Hochschuldidaktik 2.0?: {Digitale} {Didaktische} {Designs} für kollaboratives and kreatives {Lehren} und {Lernen}, herausgegeben von Schriftreihe des {Kompetenzzentrums} der {Universität} {Siegen}.

2013

Fachbuch (Monografie)

• Goggins, SP, Jahnke, I, und Wulf, V. 2013. Computer-supported collaborative learning at work New York: Springer VDI Verlag.

Artikel

Forschungsartikel (Zeitschriften)

• Buchem, I, Jahnke, I, und Pachler, N. 2013. „Special Issue on Mobile Learning and Creativity.“ International Journal of Mobile and Blended Learning 4 (3): 17–37. doi: 10.4018/jskd.2012070102.
• Jahnke, I, und Norberg, A. 2013. „Digital Didactics - Scaffolding a new normal.“ Visionary paper for Open Education 2030: 129–134.
• Buchem, I, Jahnke, I, und Pachler, N. 2013. „Special issue on mobile learning and creativity: {Current} concepts and studies.“ International Journal of Mobile and Blended Learning 5 (3).
• Jahnke, I, und Liebscher, J. 2013. „Towards a didactical design using mobile devices to encourage creativity.“ Enhancing Learning in the Social Sciences (Journal changed its name to “Higher Education Pedagogies) 5 (1): 51–64. doi: 10.11120/elss.2013.05010051.
• Jahnke, I. 2013. „Teaching practices in {iPad}-classrooms: alignment of didactical designs, mobile devices and creativity.“ International Journal of Mobile and Blended Learning (IJMBL) 5 (3): 1–16. doi: 10.4018/jmbl.2013070101.

Forschungsartikel in Sammelbänden (Konferenzen)

• Jahnke, I, Norqvist, L, und Olsson, A. 2013. „Designing for {iPad}-classrooms.“ Beitrag präsentiert auf der E-CSCW 2013 Adjunct Proceedings, Paphos, Cyprus
• Jahnke, I, Norqvist, L, und Olsson, A. 2013. „Digital Didactical Designs in iPad-Classrooms.“ In Proceedings of the 8th {European} {Conference} on {Scaling} up {Learning} for {Sustained} {Impact}-{Volume} 8095 doi: 10.1007/978-3-642-40814-4_76.

Forschungsartikel (Buchbeiträge)

• Terkowsky, C, Jahnke, I, Pleul, C, May, D, Jungmann, T, und Tekkaya, AE. 2013. „PeTEX@Work: Designing CSCL@Work for Online Engineering Education.“ In Computer-{Supported} {Collaborative} {Learning} at the {Workplace}, herausgegeben von S. Goggins, I. Jahnke und V. Wulf. Springer VDI Verlag. doi: 10.1007/978-1-4614-1740-8_13.
• Goggins, SP, und Jahnke, I. 2013. „CSCL@Work: Computer-supported collaborative learning at the workplace—making learning visible in unexpected online places across established boundaries.“ In Computer-supported collaborative learning at the workplace, herausgegeben von S. Goggins, I. Jahnke und V. Wulf. Springer VDI Verlag.
• Jahnke, I. 2013. „Informal Learning via social media. Preparing for didactical designs.“ In Science and the Internet , herausgegeben von A. Tokar, M. Beurskens, S. Keuneke, M. Mahrt, I. Peters, C. Puschmann, T.van Treeck und K. Weller. Düsseldorf: Düsseldorf University Press.
• Goggins, SP, Jahnke, I, und Wulf, V. 2013. „CSCL@Work for Practitioners.“ In Computer-Supported Collaborative Learning at the Workplace, herausgegeben von SP Goggins, I Jahnke und V Wulf. Springer VDI Verlag. doi: 10.1007/978-1-4614-1740-8_15.
• Norberg, A, und Jahnke, I. 2013. „Are you Working in the Kitchen? European Perspectives on Blended Learning.“ In Blended Learning - Research Perspectives, Bd. 2 , herausgegeben von G.Picciano Anthony, D.Dziuban Charles und R.Graham Charles. New York: Routledge.

2012

Artikel in Fachzeitschriften, Zeitungen oder Magazinen

Forschungsartikel (Zeitschriften)

• Terkowsky, C, Pleul, C, Jahnke, I, und Tekkaya, AE. 2012. „Tele-operated laboratories for online production engineering education-platform for e-learning and telemetric experimentation ({Petex}).“ International Journal of Online Engineering (iJOE) 7 (S1): 37–43.
• Goggins, S, und Jahnke, I. 2012. „Cscl@ work: Making learning visible in unexpected online places across established boundaries.“ International Journal of Sociotechnology and Knowledge Development (IJSKD) 4 (3): 17–37. doi: 10.4018/jskd.2012070102.

Nicht-wissenschaftlicher Beitrag (Zeitschrift)

• Jahnke, I, und Liebscher, J. 2012. „Mobile Endgeräte und Kreativität: Der Ansatz einer kreativitätsförderlichen Didaktik.“ Hamburger elearning Magazin 9: 18–20.

Forschungsartikel in Sammelbänden (Konferenzen)

• Goggins, S, Jahnke, I, und Wulf, V. 2012. „CSCL@ work revisited-beyond CSCL and CSCW? Are there key design principles for computer supported collaborative learning at the workplace?“ In Proceedings of the 17th ACM international conference on Supporting group work
• Liebscher, J, und Jahnke, I. 2012. „Ansatz einer kreativitätsfördernden Didaktik für das Lernen mit mobilen Endgeräten.“ In GMW} 2012- {Digitale} {Medien}–{Werkzeuge} für exzellente {Forschung} und {Lehre
• Jahnke, I. 2012. „Technology-embraced informal-in-formal-learning.“ In European {Conference} on {Technology} {Enhanced} {Learning} Springer. doi: 10.1007/978-3-642-33263-0_33.
• Jahnke, I, Bergström, P, Lindwall, K, Mårell-Olsson, E, Olsson, A, Paulsson, F, und Vinnervik, P. 2012. „Understanding, reflecting and designing learning spaces of tomorrow.“ In Proceedings of {IADIS} {International} {Conference} {Mobile} {Learning}
• Haertel, T, Terkowsky, C, und Jahnke, I. 2012. „Where have all the inventors gone? Is there a lack of spirit of research in engineering education curricula?“ In 2012 15th {International} {Conference} on {Interactive} {Collaborative} {Learning} ({ICL}) Wiley-IEEE Press. doi: 10.1109/ICL.2012.6402085.

Forschungsartikel (Buchbeiträge)

• Jahnke, I. 2012. „Socio-technical learning.“ In Encyclopedia of the {Sciences} of {Learning}, herausgegeben von N. Seel. Boston MA: Springer VDI Verlag. doi: 10.1007/978-1-4419-1428-6_182.
• Herrmann, T, und Jahnke, I. 2012. „Role making and role taking in learning.“ In Encyclopedia of the {Sciences} of {Learning}, herausgegeben von N. Seel. Boston MA: Springer VDI Verlag. doi: 10.1007/978-1-4419-1428-6_1768.
• Prilla, M, Reuter, U, Schermann, M, Jahnke, I, Bennewitz, S, Herrmann, T, Burr, W, und Krcmar, H. 2012. „Preparing for Service Export: The Case of M-GAMMA.“ In Implementing International Services, herausgegeben von T. Böhmann, W. Burr, T. Herrmann und H. Krcmar. Wiesbaden: Gabler Verlag.
• Prilla, M, und Jahnke, I. 2012. „The Socio-Technical Walkthrough for participatory process design.“ In Implementing International Services, herausgegeben von T. Böhmann, W. Burr, T. Herrmann und H. Krcmar. Wiesbaden: Gabler Verlag.

2011

Fachbuch (Monografie)

• Jahnke, I, und Wildt, J. 2011. Fachbezogene und fachübergreifende Hochschuldidaktik Bielefeld: wbv Publikation.

Artikel

Artikel in Fachzeitschriften, Zeitungen oder Magazinen

Forschungsartikel (Zeitschriften)

• Ulbrich, F, Jahnke, I, und Mårtensson, P. 2011. „Special Issue on knowledge development and the net generation.“ International Journal of Sociotechnology and Knowledge Development 2 (4): i–ii.
• Terkowsky, C, Pleul, C, Jahnke, I, und Tekkaya, AE. 2011. „Tele-operated laboratories for online production engineering education: Platform for e-learning and telemetric experimentation (PeTEX).“ International Journal of Online Engineering 7 (S1): 37–43. doi: 10.3991/ijoe.v7iS1.1725.
• Haertel, T, und Jahnke, I. 2011. „Wie kommt die Kreativitätsförderung in die Hochschullehre?“ Zeitschrift für Hochschulentwicklung 6 (3-4).

Nicht-wissenschaftlicher Beitrag (Zeitschrift)

• Jahnke, I, und Liebscher, J. 2011. „Mobile Learning: Szenarien, Potenziale und Grenzen für die betriebliche Weiterbildung.“ Weiterbildung. (Zeitschrift für Grundlagen, Praxis und Trends), Nr. 5: 34–37.

Forschungsartikel in Sammelbänden (Konferenzen)

• Jahnke, I, Sülzenbrück, S, Avanzi, R, Heringdorf, FM, Enzer, G, Hofmann, V, Schmuck, B, und Voss-Dahm, D. 2011. „Mensch 3.0: Risikokompetenz und Risikowahrnehmung im Umgang mit neuen Technologien.“ In {GMW} 2011 ({Gesellschaft} fuer {Medien} in der {Wissenschaft})
• Terkowsky, C, Pleul, C, Jahnke, I, und Tekkaya, AE. 2011. „Tele-operated laboratories for production engineering education.“ In 2011 IEEE Global Engineering Education Conference, EDUCON Wiley-IEEE Press.

Forschungsartikel (Buchbeiträge)

• Jahnke, I. 2011. „How to {Foster} {Creativity} in {Technology} {Enhanced} {Learning}?“ In Social media tools and platforms in learning environments, herausgegeben von B. White, I. King und P. Tsang. Springer VDI Verlag. doi: 10.1007/978-3-642-20392-3_6.
• Jahnke, I, Terkowsky, C, und Pleul, C. 2011. „Wechselwirkungen hochschuldidaktischer Konzepte in fachbezogenen, Medien-integrierten Lehr-/Lernkulturen: Forschungsbasierte Gestaltung.“ In Fachbezogene und fachübergreifende Hochschuldidaktik, herausgegeben von J. Wildt und I. Jahnke. Bielefeld: wbv Publikation.
• Haertel, T, und Jahnke, I. 2011. „Kreativitätsförderung in der {Hochschullehre}: ein 6-{Stufen}-{Modell} für alle {Fächer}⁈.“ In Fachbezogene und fachübergreifende Hochschuldidaktik., Bd. 121 , herausgegeben von J Wildt und I Jahnke. Bielefeld: wbv Publikation.
• Jahnke, I, Haertel, T, und Winkler, M. 2011. „Sechs Facetten der Kreativitätsförderung in der Lehre: empirische Erkenntnisse.“ In Der Bologna-Prozess aus Sicht der Hochschulforschung. , herausgegeben von S. Nickel und C HE. Centrum für Hochschulentwicklung.
• Jahnke, I. 2011. „Socio-technical communities: from informal to formal?“ In Handbook of Research on Socio-Technical Design and {Social} {Networking} {Systems}, herausgegeben von B. Whitworth und A.de Moor (Eds.). Hershey, PA: IGI Global. doi: 10.4018/978-1-60960-100-3.ch811.
• Pleul, C, Terkowsky, C, Jahnke, I, und Tekkaya, AE. 2011. „Tele-operated laboratory experiments in engineering education– The uniaxial tensile test for material characterization in forming technology.“ In Using Remote Labs in Education. Two Little Ducks in Remote Experimentation, herausgegeben von Garcia Zubia Javier und R.Alves Gustavo. Bilbao: Selbstverlag / Eigenverlag.

Sonstige wissenschaftliche Veröffentlichung

• Jahnke, I, Kunzendorf, M, und Mattick, V. 2011. eLEARNing TUDo 2011: Kreativ Lehren und Lernen mit digitalen {Medien Hochschuldidaktisches Zentrum der Universität Dortmund.

2010

Artikel in Fachzeitschriften, Zeitungen oder Magazinen

Forschungsartikel (Zeitschriften)

• Wildt, J, und Jahnke, I. 2010. „Konturen und {Strukturen} hochschuldidaktischer {Hochschulforschung}–ein {Rahmenmodell}.“ journal hochschuldidaktik 3-4 (2010): 4–8.
• Wildt, J, und Jahnke, I. 2010. „Fachbezogene und fachübergreifende Hochschuldidaktik: voneinander lernen.“ Zeitschrift für Hochschulentwicklung 5.
• Terkowsky, C, Jahnke, I, Licari, R, Johannssen, P, Buffa, G, Heiner, M, Fratini, L, LoValvo, E, Nicolescu, M, Wildt, J, und others. 2010. „Developing tele-operated laboratories for manufacturing engineering education. platform for e-learning and telemetric experimentation (Petex).“ International Journal of Online and Biomedical Engineering (iJOE) 6 (5): 60–70. doi: 10.3991/ijoe.v6s1.1378.
• Jahnke, I. 2010. „Dynamics of social roles in a knowledge management community.“ Computers in Human Behavior 26 (4): 533–546. doi: 10.1016/j.chb.2009.08.010.
• Jahnke, I. 2010. „A way out of the information jungle: A longitudinal study about a socio-technical community and informal learning in higher education.“ International Journal of Sociotechnology and Knowledge Development (IJSKD) 2 (4): 18–38. doi: 10.4018/jskd.2010100102.
• Burzan, N, und Jahnke, I. 2010. „Was misst die studentische Lehrkritik?“ Soziologie (Zeitschrfit des Forums der Deutschen Gesellschaft für Soziologie) 394: 438–461.
• Jahnke, I, und Haertel, T. 2010. „Kreativitätsförderung in der Hochschule: ein Rahmenkonzept.“ Hochschulwesen 3: 88–96.

Nicht-wissenschaftlicher Beitrag (Zeitschrift)

• Jahnke, I, und Voss-Dahm, D. 2010. „Ambivalente {Wirkungen – Digitale Demenz versus Kreativitätspotenziale: Was macht technologischen Fortschritt zum gesellschaftlichen Fortschritt.“ Polar, Jg 9: 79–85.

Forschungsartikel in Sammelbänden (Konferenzen)

• Jahnke, I, Herrmann, T, und Prilla, M. 2010. „Modellierung statt Interviews? Eine ‚neue’ qualitative Erhebungsmethode.“ In Mensch und {Computer} 2008 Oldenbourg Wissenschaftsverlag.
• Jahnke, I, Haertel, T, Mattick, V, und Lettow, K. 2010. „Was ist eine kreative Leistung Studierender? Erfahrungen eines kreativitätsförderlichen Lehrbeispiels.“ In {HDI2010}–{Tagungsband} der 4. {Fachtagung} zur» {Hochschuldidaktik} {Informatik} «
• Terkowsky, C, Jahnke, I, Licari, R, Johannssen, P, Buffa, G, Heiner, M, Fratini, L, LoValvo, E, Nicolescu, M, Wildt, J, und {others}. 2010. „Developing tele-operated laboratories for manufacturing engineering education. platform for e-learning and telemetric experimentation (Petex).“ In Remote Engineering & Virtual Instrumentation (REV 2010), Bd. 6 doi: 10.3991/ijoe.v6s1.1378.
• Jahnke, I, Terkowsky, C, Pleul, C, und Tekkaya, AE. 2010. „Online learning with remote-configured experiments.“ In DeLFI} 2010-8. {Tagung} der {Fachgruppe} E-{Learning} der {Gesellschaft} für {Informatik} {eV
• Jahnke, I. 2010. „"Manchmal möchte man eben etwas sagen...". Eine Studie über informelles Lernen unterstützt mit Online-Foren.“ Beitrag präsentiert auf der GMW 2010, Zurich, Switzerland Berlin: Waxmann.

2009

Forschungsartikel (Zeitschriften)

• Jahnke, I. 2009. „Digitale Didaktik. Eine Anleitung zum Einsatz von Web 2.0 & Co. in der Lehre.“ Neues Handbuch Hochschullehre (NHHL), Raabe Verlag 39 (4): 1–30 Section D3.14..
• Jahnke, I, Terkowsky, C, Burkhardt, C, Dirksen, U, Heiner, M, Wildt, J, und Tekkaya, AE. 2009. „Forschendes e-learning - . {Live}-{Experimente} mit {Design}-based {Research} entwerfen.“ journal hochschuldidaktik 20 (2): 30–32.
• Jahnke, I. 2009. „Das Informelle ist das Besondere – Veränderung formaler Strukturen in Organisationen durch neue Medien.“ Information, Wissenschaft, Praxis (IWP) 60 (4): 189–196.
• Jahnke, I, und Kommers, PA. 2009. „Editorial: Special issue on Web 2.0 goes academia: innovative scenarios for sociotechnical communities.“ International Journal of Web Based Communities 5 (4): 477–483.
• Jahnke, I, und Koch, M. 2009. „Web 2.0 goes academia: Does Web 2.0 make a difference?“ International Journal of Web Based Communities 5 (4): 484–500. doi: 10.1504/IJWBC.2009.028085.

Forschungsartikel in Sammelbänden (Konferenzen)

• Carell, A, und Jahnke, I. 2009. „Medien und kreativitätsfördernde Lehr-/Lernkultur an der Hochschule: Projekt ‚DaVinci ‘.“ In Hornung-{Prähauser}, V./{Luckmann}, M.({Hg}.): {Kreativität} und {Innovationskompetenz} im digitalen {Netz}, Bd. 5
• Jahnke, I, Terkowsky, C, Burkhardt, C, Dirksen, U, Heiner, M, Wildt, J, und Tekkaya, AE. 2009. „Experimentierendes Lernen entwerfen–E-Learning mit Design-based Research.“ In {GMW} 2009 doi: 10.25656/01:3225.
• Jahnke, I, und Laukamm, T. 2009. „Unterstützung kreativer Lernprozesse mit Student-Generated-Webtours.“ In DeLFI} 2009-7. {Tagung} der {Fachgruppe} E-{Learning} der {Gesellschaft} für {Informatik} {eV
• Jahnke, I. 2009. „The process of digital formalization in sociotechnical learning communities - Needed or overloaded?“ Beitrag präsentiert auf der CSCL 2009, Rhodes, Greece doi: 10.22318/cscl2009.1.287.
• Pleul, C, Terkowsky, C, und Jahnke, I. 2009. „Experimental E-Learning: Insights from the European Project PeTEX.“ Beitrag präsentiert auf der Online Educa Berlin 2009, Berlin, Germany

2008

Forschungsartikel (Zeitschriften)

• Jahnke, I. 2008. „E-{Learning, Web 2.0 & Co. - Der Einsatz neuer Medien in der Hochschullehre.“ Forschung & Lehre 9 (2008): 604–606.
• Jahnke, I, und Schaller, I. 2008. „E-Government-Praxis erfordert wissenschaftliche Begleitung.“ Innovative Verwaltung 4: 34–38. doi: 10.1007/BF03248870.

Forschungsartikel in Sammelbänden (Konferenzen)

• Jahnke, I, und Prilla, M. 2008. „Neue Formen von Wissensgenerierungsprozessen: Crowdsourcing und Co.“ Beitrag präsentiert auf der KnowTech 2008, Frankfurt, Germany
• Jahnke, I, und Mattick, V. 2008. „Integration informeller Lernwege in formale Universitätsstrukturen: Vorgehensmodell ‚Sozio-technische Communities ‘.“ In {GMW} 2008
• Jahnke, I, und Mattick, V. 2008. „Shift from teaching to learning with {Web} 2.0.“ Beitrag präsentiert auf der ACM-IFIP IEEIII, Venice, Italy

Forschungsartikel (Buchbeiträge)

• Jahnke, I. 2008. „Knowledge sharing through interactive social technologies: Development of social structures in internet-based systems over time.“ In Building the knowledge society on the {Internet}: {Sharing} and exchanging knowledge in networked environments, herausgegeben von E. Bolisani. IGI Global. doi: 10.4018/978-1-59904-816-1.ch010.
• Jahnke, I, und Prilla, M. 2008. „Crowdsourcing: ein neues Geschäftsmodell?“ In Web 2.0 in der {Unternehmenspraxis}. {Grundlagen}, {Fallstudien} und {Trends} zum {Einsatz} von {Social} {Software}, herausgegeben von A. Back, N. Gronau und K. Tochtermann. Munich: Oldenbourg Wissenschaftsverlag.

2007

Fachbuch (Monografie)

• Jahnke, I, Herrmann, T, und Schaller, I. 2007. E-Government-Forschung in NRW: Identifizierung von Akteuren, Themen, Trends. Eine Studie im Auftrag des Informationsbürs d-NRW. (Hrsg.). Hattingen: enßenprint

Artikel

Forschungsartikel (Zeitschrift)

• Herrmann, T, Loser, K, und Jahnke, I. 2007. „Sociotechnical walkthrough: a means for knowledge integration.“ The Learning Organization 14 (5): 450–464. doi: 10.1108/09696470710762664.

Forschungsartikel in Sammelbänden (Konferenzen)

• Herrmann, T, und Jahnke, I. 2007. „Der Sociotechnical Walkthrough (STWT) als Methode zum Transfer innovativer Wissensmanagement-Lösungen.“ In Proceedings of {Knowtech} 2007
• Herrmann, T, Brandt-Herrmann, G, und Jahnke, I. 2007. „Work process oriented introduction of knowledge management: reconsidering the guidelines for SME.“ In Proceedings of I-{Know}
• Herrmann, T, Jahnke, I, Klick, H, und Skrotzki, R. 2007. „Ex-Post und Ex-ante Evaluation des BMBF-Rahmen-konzeptes" Innovative Arbeitsgestaltung, Zukunft der Arbeit": Zukunft eines Forschungsprogramms.“ In Innovationsfähigkeit in einer modernen {Arbeitswelt}. {Personalentwicklung}–{Organisationsentwicklung}–{Kompetenzentwicklung}. {Beiträge} der {Tagung} des {BMBF}. {Campus} {Verlag}, {Frankfurt} {aM}

Sonstige wissenschaftliche Veröffentlichung

• Howaldt, J, Kamp, D, Katenkamp, O, Kopp, R, Wilkesmann, M, Wilkesmann, U, Rascher, I, Herrmann, T, Jahnke, I, und Röhrl, G. 2007. Handlungsleitfaden Wissensmanagement in kleinen und mittleren Unternehmen und öffentlicher Verwaltung. {Bundesministerium} für {Wirtschaft} und {Technologie}. {Berlin}

2006

• Jahnke, I, und Herrmann, T. 2006. „Why is the Inpud-Community so successful? Informal Structures, Trust and Social Proximity Cultivating Knowledge Transfer.“ In Proceedings of I-{Know} 2006
• Jahnke, I, und Herrmann, T. 2006. „Erfolgsfaktoren zur Kultivierung soziotechnischer Communities aus der Sicht dynamischer Rollenstrukturen.“ In Mensch und {Computer} 2006 Oldenbourg Wissenschaftsverlag. doi: 10.1524/9783486841749.103.

2005

Forschungsartikel (Zeitschriften)

• Jahnke, I, Mattick, V, und Herrmann, T. 2005. „Inpud: Wissensmanagement zur Organisation des Studienverlaufs.“ Journal Hochschuldidaktik 16 (1): 13–16.
• Jahnke, I, Mattick, V, und Herrmann, T. 2005. „Software-Entwicklung und Community-Kultivierung: ein integrativer Ansatz.“ i-com 4 (2): 14–21. doi: 10.1524/icom.2005.4.2.14.

Forschungsartikel in Sammelbänden (Konferenzen)

• Jahnke, I. 2005. „Impact of social roles on designing sociotechnical knowledge sharing.“ In Proceedings of I-{KNOW}'05
• Jahnke, I, Ritterskamp, C, und Herrmann, T. 2005. „Sociotechnical roles for sociotechnical systems-A perspective from social and computer sciences.“ In AAAi} {Fall} {Symposium} {Proceedings, Bd. 8

Forschungsartikel (Buchbeiträge)

• Jahnke, I. 2005. „Wissensaustausch in {Organisationen} durch {Rollenentwicklung}.“ In Unbegrenztes {Lernen} – {Lernen} über {Grenzen}?, herausgegeben von E. Kruse, U. Küchler und M. Kuhl. Münster: LIT Verlag.
• Herrmann, T, Jahnke, I, Kunau, G, und Loser, K. 2005. „Eine {Analyse}- und {Gestaltungsmethode} für die {Einführung} von E-{Government}-{Verfahren}: der {Socio}-{Technical} {WalkThrough} ({STWT}).“ In Wissensbasiertes {Prozessmanagement} im E-{Government}, herausgegeben von InR. Klischewski und M. Wimmer. Münster: LIT Verlag.

2004

Forschungsartikel in einem Sammelband (Konferenz)

• Herrmann, T, Jahnke, I, und Loser, K. 2004. „The role concept as a basis for designing community systems.“ Beitrag präsentiert auf der Coop 2004 - Cooperative Systems Design, France

Forschungsartikel (Buchbeitrag)

• Herrmann, T, Jahnke, I, Kunau, G, und Loser, K. 2004. „Der socio-technical {Walkthrough}: eine {Methode} zur {Modellierung} von {Verwaltungsabläufen}.“ In Informationstechnik in der juristischen {Realität}. {Schriftenreihe} {Rechtsinformatik}, {Band} 9, herausgegeben von InE. Schweighofer, D. Liebwald, G. Kreuzbauer und T. Menzel. Wien: Verlag Österreich.

2003

• Herrmann, T, Jahnke, I, und Loser, K. 2003. „Die {Unterstützung} von {Rollenzuweisung} und {Rollenübernahme}: ein {Ansatz} zur {Gestaltung} von {Wissensmanagement}-und {CSCL}-{Systemen}.“ In Mensch & {Computer} 2003 Springer. doi: 10.1007/978-3-322-80058-9_10.
• Herrmann, T, Hoffmann, M, Jahnke, I, Kienle, A, Kunau, G, Loser, K, und Menold, N. 2003. „Concepts for usable patterns of groupware applications.“ In Proceedings of the 2003 international {ACM} {SIGGROUP} conference on {Supporting} group work doi: 10.1145/958160.958216.

2002

• Carell, A, Jahnke, I, und Reiband, N. 2002. „Computergestütztes kollaboratives lernen: Die bedeutung von partizipation, wissensintegration und einfluss von rollen.“ Journal Hochschuldidaktik 13 (2): 26–35.

2000

• Jahnke, I. 2000. Is it lonely at the top? Eine umfangreiche Markstudie offenbart aktuelle Trends.