• Forschungsschwerpunkte

    • Historische Schul- und Bildungsforschung
    • Didaktik und Fachunterricht
    • Ästhetische Bildung

  • Beruflicher Werdegang

    seit
    Professur für Erziehungswissenschaft an der WWU; Forschungsschwerpunkte: Historische Schul- und Curriculumforschung
    -
    Gastprofessur an der Universität Wien
    -
    Wissenschaftliche Assistentin und Oberassistentin an der Humboldt-Universität Berlin, Habilitation
    -
    Promotion an der WWU Münster
    -
    Studium der Germanistik, Philosophie, Geschichte und Pädagogik an der WWU Münster. Erstes und zweites Staatsexamen

  • Lehre

  • Projekte

    Laufend
    Abgeschlossen

  • Publikationen

    Bücher

    Bücher (Monographien)
    • Musolff H, Hellekamps S. . Die Bildung und die Sachen. Zur Hermeneutik der modernen Schule und ihrer Didaktik. Frankfurt/Main: Peter Lang.
    • Hellekamps S, Musolff H. . Die gerechte Schule. Eine historisch-systematische Studie. Köln: Böhlau.
    • Hellekamps Stephanie. . Die Gründung der Republik. Bildungstheoretische Analysen zur Differenz von politischer Gesellschaft und räsonierender Öffentlichkeit nach 1789. Weinheim: Deutscher Studien Verlag.
    • Hellekamps S. . Erziehender Unterricht und Didaktik. Neuere Didaktiktheorien im Horizont klassischer Begriffsbestimmungen. Weinheim: Deutscher Studien Verlag.
    Bücher (Sammel-, Herausgeberbände)
    • Meyer M, Scheunpflug A, Hellekamps, S (Hrsg.): . Allgemeinbildung in Zeiten der Globalisierung.
    • Musolff Hans-Ulrich, Hellekamps Stephanie (Hrsg.): . Lehrer an westfälischen Gymnasien in der frühen Neuzeit. Neue Studien zu Schule und Unterricht 1600-1750. Münster: Aschendorff.
    • Hellekamps S, Le Cam J-L, Conrad A (Hrsg.): . Schulbücher und Lektüren in der vormodernen Unterrichtspraxis. Wiesbaden: Springer VS Verlag.
    • Meyer M, Wulff C, Hellekamps S (Eds.): . Didactics in Europe. : Springer VS.
    • Hellekamps S, Prenzel, M, Ehrenspeck Y (Hrsg.): . Editorial: Lernen im Museum.
    • Hellekamps Stephanie, Plöger Wilfried, Wittenbruch Wilhelm (Eds.): . Handbuch der Erziehungswissenschaft. Bd. II/1: Schule. Paderborn: Schöningh.
    • Meyer Meinert A., Prenzel, Manfred, Hellekamps Stephanie (Hrsg.): . Perspektiven der Didaktik. Wiesbaden: VS, Verl. für Sozialwiss.
    • Hellekamps Stephanie, Musolff Hans-Ulrich (Hrsg.): . Zwischen Schulhumanismus und Frühaufklärung. Zum Unterricht an westfälischen Gymnasien. 1600 - 1750. Münster: Aschendorff.
    • Meyer M, Prenzel M, Hellekamps S (Hrsg.): . Editorial: Perspektiven der Didaktik. Wiesbaden: VS Verlag.
    • Hellekamps Stephanie, Kos Olaf, Sladek Horst (Hrsg.): . Bildung, Wissenschaft, Kritik. Weinheim: Deutscher Studien Verlag.
    • Hellekamps Stephanie (Hrsg.): . Ästhetik und Bildung. Das Selbst im Medium von Musik, bildender Kunst, Literatur und Fotografie. Weinheim.
    • Hellekamps Stephanie (Hrsg.): . Ästhetik und Bildung. Weinheim: Deutscher Studien Verlag.

    Aufsätze

    Aufsätze (Zeitschriften)
    • Meyer M, Scheunpflug A, Hellekamps S. . „Editorial: Allgemeinbildung in Zeiten der Globalisierung.“ Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 21.
    • Hellekamps Stephanie. . „Propädeutik, Problematisierung und Überzeugungen. Zur Bedeutung von Klassikern in der Pädagogik.“ Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 19.
    • Hellekamps S, Musolff H. . „Aufgeklärter Unterricht und Cartesische Affektenlehre. Das Oberstufencurriculum eines westfälischen Gymnasiums um 1700 zwischen lutherischer Orthodoxie und Pietismus.“ Paedagogica historica 43, Nr. 6: 779-800.
    • Hellekamps S. . „Hannah Arendt über die Krise in der Erziehung - Wiedergelesen.; Paralleltitel: Hannah Arendt on the crisis in education - Reread.“ Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 9, Nr. 3: 413-423.
    • Hellekamps Stephanie, Meyer Meinert A., Wulf Christoph. . „Editorial: Säkularisierung und Bildung.“ Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 9, Nr. Heft 2.
    • Hellekamps Stephanie, Meyer Meinert A. . „Allgemeinbildung oder Grundbildung (Editorial).“ Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 7, Nr. Heft 2: 163-167.
    • Hellekamps S. . ‘Welt als Maschine und Berührung der Körper. Ein Beitrag zum Oberstufencurriculum im 17. Jahrhundert.’ Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik 80, Nr. 2-3: 267-288.
    • Hellekamps Stephanie. . ‘Allgemeinbildung-Bildungstheorie-Wissenschaftstheorie.’ Pädagogische Rundschau 57, Nr. Heft 6.
    • Hellekamps Stephanie, Meyer M. . „Editorial: Hermeneutik und Bildung.“ Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 6, Nr. Heft 4.
    • Hellekamps S. . ‘Das Dilemma der Werteerziehung und der erziehende Unterricht.’ Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik 78, Nr. 1: 38-51.
    • Hellekamps Stephanie, Wulf Christoph, Ehrenspeck Yvonne. . „Ästhetik und Bildung (Editorial).“ Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 4, Nr. Heft 1: 3-4.
    • Hellekamps S. . ‘Literaturunterricht und die "Ästhetik der pädagogischen Kommunikation". Klaus Mollenhauers Frage nach der ästhetischen Bildung und die neuere literaturdidaktische Diskussion.’ Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 4, Nr. 1: 23-37.
    • Hellekamps S. . ‘Bildung und das Gespräch in pluralen Sinnwelten. Leistungen und Grenzen der Hermeneutik Hans-Georg Gadamers und Günther Bucks.’ Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik 75, Nr. 4: 413-427.
    • Hellekamps S. . „Gerechtigkeit zwischen Freiheit und Gleichheit. Zum bildungstheoretischen Defizit in der Debatte zwischen Liberalen und Kommunitaristen.“ Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 1, Nr. 3: 379-394.
    • Hellekamps S. . „Selbsterschaffung und Bildsamkeit. Bildungstheoretische Überlegungen zu Rortys Konzept des "creation of the self".“ Zeitschrift für Pädagogik 42, Nr. 5: 767-779.
    • Hellekamps S. . ‘Geschichte, Kontingenz und Bildung. 1989 oder über die Unvereinbarkeit von Bildungstheorie und Geschichtsphilosophie.’ Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik 72, Nr. 4: 426-439.
    • Hellekamps S. . „Bildung und bildungstheoretische Überlegungen zur Gründung der Republik.“ Zeitschrift für Pädagogik 42, Nr. 1: 99-109.
    • Musolff H, Hellekamps S. . ‘Ist das Konzept der Wissenschaftsorientierung ueberholt? Zum Wahrheitsbegriff in der Didaktiktheorie.’ Pädagogische Rundschau 47, Nr. 6: 683-703.
    • Hellekamps S, Musolff H. . „Bildungstheorie und aesthetische Bildung.“ Zeitschrift für Pädagogik 39, Nr. 2: 275-292.
    Buchbeiträge (Sammel- Herausgeberbände)
    • Hellekamps Stephanie, Musolff Hans-Ulrich. . „Fächerkanon und Lehrerausbildung des Gymnasium Paulinum in Münster 1588-1773. Erste Ergebnisse einer Längsschnittstudie.“ In Dona Historica. Freundesgaben für Alwin Hanschmidt zum 80. Geburtstag, herausgegeben von Bölsker Franz, Hirschfeld Michael, Kürschner Wilfried, Luzak Franz-Josef, 149-166. Münster: LIT.
    • Hellekamps Stephanie, Musolff Hans-Ulrich. . „Zwischen Katechese und Cartesianismus. Didaktik und Methodik am Soester Gymnasium zur Zeit der Frühaufklärung.“ In Lehrer an westfälischen Gymnasien in der frühen Neuzeit. Neue Studien zu Schule und Unterricht 1600-1750, herausgegeben von Musolff Hans-Ulrich, Hellekamps Stephanie, 199-224. Münster: Aschendorff.
    • Musolff Hans-Ulrich, Hellekamps Stephanie. . „Ergebnisse.“ In Lehrer an westfälischen Gymnasien in der frühen Neuzeit. Neue Studien zu Schule und Unterricht 1600-1750, herausgegeben von Musolff Hans-Ulrich, Hellekamps Stephanie, 265-268. Münster: Aschendorff.
    • Musolff Hans-Ulrich, Hellekamps, Stephanie. . „Westfälische Disputationen als Quellen für Veränderungen des Sozialprestiges von Lehrern. Zur Rangfolge der Widmungsempfänger.“ In Lehrer an westfälischen Gymnasien in der frühen Neuzeit. Neue Studien zu Schule und Unterricht 1600-1750, herausgegeben von Musolff Hans-Ulrich, Hellekamps Stephanie, 250-265. Münster: Aschendorff.
    • Hellekamps Stephanie, Musolff Hans-Ulrich. . „Der Lehrerberuf in der frühen Neuzeit.“ In Handbuch der Forschung zum Lehrerberuf, herausgegeben von Terhart Ewald, Bennewitz Hedda, Rothland Martin, 34-51. 2. Aufl. Münster: Waxmann.
    • Musolff Hans-Ulrich, Hellekamps Stephanie. . „Die Professionalisierung der Lehrer 1600-1750.“ In Lehrer an westfälischen Gymnasien in der frühen Neuzeit. Neue Studien zu Schule und Unterricht 1600-1750, herausgegeben von Musolff Hans-Ulrich, Hellekamps Stephanie, 225-249. Münster: Aschendorff.
    • Hellekamps S, Le Cam J-L, Conrad A. . „Einleitung: Schulbücher und Lektüren in der vormodernen Unterrichtspraxis.“ In Schulbücher und Lektüren in der vormodernen Unterrichtspraxis, herausgegeben von Hellekamps S, Le Cam J-L, Conrad A, 1-11. Wiesbaden: Springer VS Verlag.
    • Hellekamps S, Musolff H-U. . „Zur Didaktik der Frühaufklärung. Schulbücher und Lektüren für den Philosophieunterricht am Soester Gymnasium zu Beginn des 18. Jahrhunderts.“ In Schulbücher und Lektüren in der vormodernen Unterrichtspraxis, herausgegeben von Hellekamps S, Le Cam J-L, Conrad A, 167-184. Wiesbaden: Springer VS Verlag.
    • Hellekamps S. . ‘Die Vielfalt der Unterrichtstheorien und ihre Perspektiven.’, 271-289.
    • Hellekamps S, Keßler N. . ‘Exemplum Deutschunterricht.’, 477-484.
    • Hellekamps S, Musolff H. . ‘Aufgeklärter Unterricht und cartesische Affektenlehre in Soest um 1700.’ In Zwischen Schulhumanismus und Frühaufklärung. Zum Unterricht an westfälischen Gymnasien 1600-1750., edited by Hellekamps S, Musolff H.-U., 155-173. Münster: Aschendorff.
    • Hellekamps Stephanie. . „Die Vielfalt der Unterrichtstheorien und ihre Perspektiven.“ In Handbuch der Erziehungswissenschaft. Bd. II/1: Schule, herausgegeben von Hellekamps Stephanie, Plöger Wilfried, Wittenbruch Wilhelm, 273-282. Paderborn: Schöningh.
    • Hellekamps Stephanie, Kessler Nicola. . „Exemplum Deutschunterricht.“ In Handbuch der Erziehungswissenschaft. Bd. II/1: Schule, herausgegeben von Hellekamps Stephanie, Plöger Wilfried, Wittenbruch Wilhelm, 479-486.
    • Hellekamps S. . „Kausale Erklärungen und die Einheit der Welt. Physik-Unterricht in Soest im 17. Jahrhundert.“ In Zwischen Schulhumanismus und Frühaufklärung. Zum Unterricht an westfälischen Gymnasien 1600-1750., herausgegeben von Hellekamps S, Musolff H.-U., 61-76. Münster: Aschendorff.
    • Hellekamps S. . ‘Säkularisierung vor der Aufklärung. Ein Resümee.’ In Säkularisierung vor der Aufklärung? Bildung, Kirche und Religion. 1500 - 1700., edited by Musolff H.-U., 343-348. Köln: Böhlau.
    • Hellekamps S. . ‘Reflexive Erziehungswissenschaft und die Vermeidung der Grausamkeit.’ In Bildung: Angebot oder Zumutung?, edited by Ehrenspeck Yvonne, Haan Gerhard, Thiel Felicitas, 159-170. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
    • Hellekamps S, Musolff H. . ‘Erinnerung und Bildung.’ In Perspektiven allgemeiner Pädagogik. Dietrich Benner zum 65. Geburtstag., edited by Ruhloff Jörg, Bellmann Johnnes, 134-144. Weinheim: Beltz.
    • Hellekamps Stephanie. . ‘Bürger, bürgerlich.’ In Historisches Wörterbuch der Pädagogik, edited by Benner Dietrich, Oelkers Jürgen, 216-231. Weinheim/Basel.
    • Hellekamps Stephanie, Benner Dietrich. . „Staatspädagogik/Erziehungsstaat.“ In Historisches Wörterbuch der Pädagogik, herausgegeben von Benner Dietrich, Oelkers Jürgen, 946-970. Weinheim/Basel.
    • Hellekamps S. . ‘Schulpädagogik als erziehungswissenschaftliche Disziplin.’, 11-22.
    • Hellekamps S, Kos O, Sladek H. . ‘Bildung, Wissenschaft, Kritik. Einleitung.’, 7-18.
    • Hellekamps Stephanie. . ‘Perspektivenwechsel. Überlegungen zum Verhältnis von Bildung und Roman.’ In Ästhetik und Bildung, edited by Hellekamps Stephanie, 103-118. Weinheim: Deutscher Studien Verlag.
    • Hellekamps S. . „Bildung, Öffentlichkeit und politische Gesellschaft.“ In Erziehungsstaaten: Programmatische Visionen - historische Varianten - theoretische Modelle., herausgegeben von Benner Dietrich, Schriewer Jürgen, Tenorth Heinz-Elmar, 55-71. Weinheim: Deutscher Studien Verlag.
    • Hellekamps S. . ‘Körper-Pädagogik im Licht dialogischer Erziehungstheorie. Zur Kritik eines reformpädagogischen Frauenstudiengangs.’, 14-25.
    • Hellekamps Stephanie. . ‘Die Bedeutung Nietzsches für ein bildungstheoretisches Persönlichkeitskonzept.’ In Erziehungswissenschaft-Bildung-Philosophie, edited by Frischmann Bärbel, Mohr Georg, 97-110. Weinheim.
    • Hellekamps Stephanie. . „Ästhetische Erfahrung und moralische Sensibilisierung.“ In Pädagogik und Ästhetik, herausgegeben von Koch Lutz, Marotzki Winfried, Peukert Helmut, 109-124. Weinheim.
    • Hellekamps Stephanie. . „Ästhetisches und praktisches Subjekt. Zum Problem intersubjektiver Differenzerfahrung.“ In Pädagogik und Ethik, herausgegeben von Meyer-Drawe Käte, Peukert Helmut, Ruhloff Jörg, 137-150. Weinheim.
    Lexikonartikel
    • Hellekamps Stephanie. . „Kanon.“ In Lexikon Pädagogik. Hundert Grundbegriffe, herausgegeben von Jordan Stefan, Schlüter, Marnie, 145-147. Stuttgart.
    • Hellekamps Stephanie. . „Neuhumanismus, Klassik, Romantik.“ In Wörterbuch Erziehungswissenschaft, herausgegeben von Krüger Heinz-Hermann, Grunert Cathleen, 329-335. Wiesbaden.

    Rezensionen

    • Hellekamps Stephanie. . ‘Jürgen-Eckardt Pleines: Wissenschaftliche Bildung. Anspruch und Wirklichkeit.’ Pädagogische Rundschau 59 , Nr. Heft 4: 489-493.
    • Hellekamps Stephanie. . ‘Kritik der Evaluation von Schulen und Universitäten.’ Vierteljahresschrift für wissenschaftliche Pädagogik 80, Nr. Heft 4: 566-568.
    • Hellekamps Stephanie. . ‘Seyla Benhabib: Hannah Arendt - Die melancholische Denkerin der Moderne.’ Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 2: 295-298.
    • Hellekamps S. . ‘Alfred Schäfer: Das Bildungsproblem nach der humanistischen Illusion (Studien zur Philosophie und Theorie der Bildung. Bd. 34) Weinheim: Deutscher Studien Verlag 1996.’ Zeitschrift für Pädagogik 42, Nr. 6: 945-947.
    • Hellekamps Stephanie. . ‘Hartmut Meyer-Wolters: Koexistenz und Freiheit. Eugen Finks Anthropologie und Bildungstheorie.’ Zeitschrift für Pädagogik 39, Nr. Heft 4: 704-707.

    Berichte (Arbeits-, Forschungs-, Jahresberichte)

    • Hellekamps S. . Anfänge und Gundlegungen moderner Pädagogik im 16. und 17. Jahrhundert. 28. - 30. November 2002. Ein Tagungsbericht. , .
    • Hellekamps S. . Welt, Wirklichkeit und Pädagogik. Tagungsbericht über das XXXII. Salzburger Symposium. . Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, .