• Adressaten- und Teilnehmererforschung
• Begleitfoschung / Evaluation von Entwicklungsprojekten zum Lebenslangen Lernen
• Alphabetisierungsforschung Erwachsener
• Lehr-Lernforschung im Weiterbildungsbereich
• Finanzierung der Weiterbildung
• Erwachsenenpädagogische Professionalisierungsforschung

Akademische Ausbildung

1981 – 1987

Habilitation für "Erziehungswissenschaft unter besonderer Berücksichtigung der Erwachsenenpädagogik" am Fachbereich Erziehungs- u. Unterrichtswissenschaften der heutigen Elite-Universität: Freie Universität Berlin.

1974 – 1977

Promotion (summa cum laude) zum Dr. disc. pol. am Fachbereich Sozialwissenschaften der heutigen Elite-Universität Göttingen

1966 – 1972

Studium der Erziehungs- und Sozialwissenschaften an den Universitäten Bochum und Göttingen

Beruflicher Werdegang

seit 2000

Universitätsprofessur (C4) für Erwachsenenbildung an der Universität Münster

1995 – 2000

Universitätsprofessur (C4) für Erwachsenenbildung und Direktor am Internationalen Institut für Management an der Universität Flensburg

1992 – 1995

Universitätsprofessur (C3) für Erwachsenenbildung an der Universität Dortmund

1987 – 1992

Akademischer Rat für Erwachsenenbildung an der Universität Hannover

1980 – 1986

Hochschulassistent am Institut für Sozialpädagogik und Erwachsenenbildung, Fachbereich Erziehungs- und Unterrichtswissenschaften der heutigen Elite-Universität: Freie Universität Berlin.

1978 – 1980

wissenschaftlicher Assistent im Lehrgebiet „Wissenschaftliche Weiterbildung/Erwachsenenbildung“ der Fernuniversität Hagen

1972 – 1977

wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Wirtschafts- und Sozialpolitik der Universität Göttingen

• Tempus IV-Projekt: Regional University Network to Implement the LLL Strategy: Development and Teaching Programs for Old (2011 – 2014)
  Beteiligung in sonstigem Verbundvorhaben: Deutscher Akademischer Austauschdienst
• Curriculumentwicklung eines berufsbegleitenden Masterstudiengangs „Alphabetisierung und Grundbildung“, Entwicklung und Evaluation des Moduls „Allgemeine Didaktik der Erwachsenenbildung: Alphabetisierung und Grundbildung“. (2009 – 2011)
  Beteiligung an einem bundesgeförderten Verbund: Bundesministerium für Forschung, Technologie und Raumfahrt
• Berufsverläufe Münsteraner Erwachsenenbildner/-innen: Eine Ehemaligenbefragung. (2002 – 2005)
  Eigenmittelprojekt
• Lernprozesse im freiwilligen Engagement von jungen Erwachsenen (Graduiertennetzwerk "Lernkultur Kompetenzentwicklung"). (2001 – 2005)
  Beteiligung an einem bundesgeförderten Verbund: Bundesministerium für Forschung, Technologie und Raumfahrt
• Teilnehmerressourcen in der Weiterbildung (empirische Untersuchung, Repräsentativ-Befragung der NRW-Bevölkerung). (2004 – 2005)
  Gefördertes Einzelprojekt: Land Nordrhein-Westfalen
• Erwachsenenpädagogische Begleitforschung zu einem Entwicklungs- und Umschulungsprojekt „’OpenIT’ – Öffnung der IT-Kernberufe für Migrantinnen und Migranten“ (2002 – 2005)
  EU-Projekt koordiniert an der Universität Münster: EU - Europäischer Sozialfonds für Deutschland
• Entwicklung regionaler Lernkulturen - Regionale Tätigkeits- und Lernagenturen (wissenschaftliche Begleitforschung). (2001 – 2004)
  Beteiligung an einem bundesgeförderten Verbund: Bundesministerium für Forschung, Technologie und Raumfahrt
• Drittmittelfinanzierung von zwei Ringvorlesungen „Zugänge zur Kompetenzentwicklungsdebatte“ (WS 01/02) und „Innovationswerkstatt lebenslanges Lernen – Kompetenzentwicklung“ (WS 02/03). (2001 – 2003)
  Beteiligung an einem bundesgeförderten Verbund: Bundesministerium für Forschung, Technologie und Raumfahrt

• Bücher
• Artikel

Bücher

Fachbücher (Monografien)

• Brödel, R, und Yendell, A. 2008. Weiterbildungsverhalten und Eigenressourcen. NRW-Studie über Geld, Zeit und Erträge beim lebenslangen Lernen.
• Brödel, R. 1998. Lebenslanges Lernen - lebensbegleitende Bildung.
• Brödel, R, und Gerhard, R. 1996. 'Weiterbildungsförderung von Bund und Ländern'. Gutachtliche Studie für das Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft, Forschung und Technologie (BMFT/FKZ 0522.00).

Fachbücher (Herausgegebene Bücher)

• Brödel, Rainer Siebert Horst, Hrsg. 2003. Grundlagen der Berufs- und Erwachsenenbildung, Bd. 32, Ansichten zur Lerngesellschaft. Festschrift für Josef Olbrich. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
• Brödel, Rainer Bremer Helmut, und Chollet, Anke Hagemann Ina-Marnie, Hrsg. 2003. Begleitforschung in Lernkulturen. Dokumentation und vertiefende Analysen einer Forschungstagung. Münster: Waxmann.
• Brödel, Rainer, Hrsg. 1997. Studien zur Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung, Bd. 9, Erwachsenenbildung in der Moderne. Diagnosen, Ansätze, Konsequenzen. Opladen: Leske + Budrich.

Artikel

Forschungsartikel (Zeitschriften)

• Brödel, R. 2007. „Regionale Tätigkeits- und Lernagenturen. Ergebnisse der Begleitforschung für eine Alternative zur Entwicklung regionaler Lernkulturen.“ Hessische Blätter für Volksbildung, Nr. 2: 141–147.
• Brödel, R. 2006. „Bürgerschaftliches Engagement und Weiterbildung.“ Report: Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, Nr. 3: 70–78.
• Brödel, R. 2005. „Neue Lernkulturen intermediär gestalten.“ QUEM-Bulletin, Nr. 2: 1–7.
• Brödel, R. 2005. „Bürgerschaftliches Engagement und Erwachsenenbildung.“ Forum Erwachsenenbildung, Nr. 4: 11–14.
• Brödel, R. 2003. „Intermediärenarbeit als Lerninfrastrukturleistung.“ QUEM-Bulletin, Nr. 3: 1–7.
• Brödel, R. 2003. „Trends der Weiterbildungsforschung.“ GdWZ : Grundlagen der Weiterbildung 14 (3): 137–140.
• Brödel, R. 2002. „Relationierungen zur Kompetenzdebatte.“ Literatur- und Forschungsreport Weiterbildung, Nr. 49: 39–47.
• Brödel, R, und Bremer, H. 2002. „Intermediäres Wissen als Professionswissen.“ Literatur- und Forschungsreport Weiterbildung, Nr. Beiheft: 195–206.
• Brödel, R. 2001. „Polarisierungen: Zwischen Qualifikation und Wissensverfall. Ungleiche Bewältigungskompetenzen in der Wissensgesellschaft.“ DIE-Zeitschrift für Erwachsenenbildung 8 (2): 20–22.
• Brödel, R. 2001. „Die Bildung des Könnens.“ Das Forum (Bayerischer Volkshochschul-Verband), Nr. 1: 18–20.
• Brödel, R. 2000. „Europa als Kontext für Weiterbildung.“ Der pädagogische Blick, Nr. 1: 15–23.
• Brödel, R. 2000. „Nationale Expertisen zum Lifelong Learning.“ GdWZ : Grundlagen der Weiterbildung 11 (4): 205–207.
• Brödel, R. 1999. „Forschungsdesiderata.“ QUEM-Bulletin, Nr. 3: 14–15.
• Brödel, R. 1996. „Dropout - Kursabbruch in der Erwachsenenbildung.; Paralleltitel: Drop-out phenomenon in adult education.“ Unterrichtswissenschaft - Zeitschrift für Lernforschung 24 (1): 21–31.
• Weinberg, J, Brödel, R, Faulstich, P, und Wollenberg, J. 1996. „Das Buch in der Diskussion. Hans Tietgens: Zwischenpositionen in der Geschichte der Erwachsenenbildung seit der Jahrhundertwende. (Klinkhardt Verlag) Bad Heilbrunn 1994, 268 Seiten, DM 44.00. [Rezension].“ Literatur- und Forschungsreport Weiterbildung, Nr. 37: 139–145.

Forschungsartikel (Buchbeiträge)

• Tippelt, R, Strobel, C, Reupold, A, Emminghaus, C, und Brödel, R. 2009. „Verortung im bildungspolitischen Kontext, theoretische Einbettung und Zielsetzung des Programms.“ In Lebenslanges Lernen in regionalen Netzwerken verwirklichen., herausgegeben von C Emminghaus und R Tippelt. Bielefeld: Bertelsmann Verlag.
• Brödel, R. 2008. „Entwicklungslinien und erwachsenenpädagogische Implikationen informellen Lernens.“ In Weiterbildungsverhalten in Deutschland, Bd. 2: Berichtskonzepte auf dem Prüfstand., herausgegeben von D Gnahs, H Kuwan und S Seidel. Bielefeld.
• Brödel, R. 2008. „Szenarien Lebenslangen Lernens: Weiterbildungspräferenzen und Zahlungsbereitschaft.“ In Zukunft Lebenslangen Lernens – Strategisches Bildungsmonitoring am Beispiel Bremens., Bd. 11 aus Erwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen, herausgegeben von A Grotlüschen und P Beier. Bielefeld: Bertelsmann Verlag.
• Brödel, R, Affeldt, H, und Niedlich, S. 2007. „Implementierung von Übergangsmanagement im Programm "Lernende Regionen". Problemlagen, empirische Befunde und Perspektiven für Nachhaltigkeit.“ In Übergänge im Bildungswesen., herausgegeben von T Eckert. Münster: Waxmann.
• Brödel, R. 2007. „Familie als Gegenstand der Weiterbildungsforschung.“ In Weiterbildung am Beginn des 21. Jahrhunderts., herausgegeben von U Heuer und R Siebers. Münster: Waxmann.
• Brödel, R. 2007. „Lebenslanges Lernen - Erwachsenenpädagogische Verschränkungen mit einem "nachhaltigen" Diskurs.“ In Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung – International Yearbook of Adult Education., Bd. 33/34 aus Bildung durch das ganze Leben – Europäische Beiträge zur Pädagogik der Lebensspanne, herausgegeben von K Künzel. Köln.
• Brödel, R. 2007. „"Wissen ist Macht - Macht ist Wissen (1872) von Wilhelm Liebknecht.“ In Wegweisende Werke zur Erwachsenenbildung., herausgegeben von R Koerrenz, E Meilhammer und K Schneider. Jena.
• Brödel, R, und Nittel, D. 2007. „Die Illusion von Chancengleichheit und Macht? Weiterbildung zwischen Kompensation, unbeabsichtigten Folgen und Verstärkung sozialer Ungleichheit.“ In Bildung – Macht – Gesellschaft. Beiträge zum 20. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft., herausgegeben von M Brumlik und H Merkens. Opladen.
• Brödel, R. 2005. „Das Verlaufsgespräch als intermediäre Methode der Evaluations- und Begleitforschung.“ In Erwachsenenbildung im Wandel � Ansätze einer reflexiven Weiterbildungspraxis. Festschrift für Prof. Dr. Ortfried Schäffter., herausgegeben von K Baldauf-Bergmann, Küchler F von und C Weber. Baltmannsweiler.
• Brödel, R, Kreimeyer, und J.. 2004. „Lebensbegleitendes Lernen als Kompetenzentwicklung. Einleitung.“
• Brödel, R. 2004. „Weiterbildung als Netzwerk des Lernens - Hinführung.“
• Brödel, R. 2004. „Modernität und Innovation in einer Weiterbildungslandschaft.“
• Brödel, R. 2004. „Weiterbildung und lebenslanges Lernen.“
• Brödel, R, und Strötker, J. 2004. „Das Unternehmenstheater als projektive Handlungsform betrieblicher Weiterbildung.“
• Peters, S, und Brödel, R. 2004. „Kompetenzentwicklung und Personalentwicklung.“
• Brödel, R. 2003. „Lebenslanges Lernen im Spannungsfeld von Bildungsgeschichte, Politik und Erziehungswissenschaft.“
• Brödel, R. 2003. „Bildungsreform als Vorfelderfahrung der postindustriellen Lerngesellschaft.“
• Brödel, R. 2003. „Wandel funktionaler Begründungen von Bildungsurlaub.“
• Brödel, R, und Siebert, H. 2003. „"Lerngesellschaft" als Zeitdiagnose und als Impuls der Erwachsenenpädagogik - Einleitung.“
• Brödel, R. 2002. „Lernen regional unter den Vorzeichen von "Beschäftigungsfähigkeit".“
• Brödel, R. 2001. „Zwischen Arbeitserziehung, Unterhaltung und Kompetenzentwicklung - Kontexte und Evolution der Erwerbslosenbildung eines Jahrhunderts.“
• Brödel, R. 2001. „Lebenslanges Lernen: Kontexte und Tendenzen gesellschaftlichen Wandels.“
• Brödel, R. 2000. „Interdisziplinarität im Kontext betrieblicher Weiterbildung.“
• Brödel, R. 2000. „Grenzüberschreitende Erwachsenenbildung - Weiterbildung in Schleswig-Hostein.“
• Brödel, R. 2000. „Ansätze für ein universitäres Studium der Erwachsenenbildung in Schleswig-Holstein.“
• Brödel, R. 2000. „Walter Mertineit - Entwicklungen im Spiegel der Lehre.“
• Brödel, R. 2000. „Europa als Modernisierungskontext für Weiterbildung.“
• Brödel, R. 1999. „Pädagogische Qualitätssicherung als reflexive Kompetenzentwicklung.“
• Brödel, R. 1999. „Lernen Erwachsener im Lichte reflexiver Lebensführung.“
• Brödel, R. 1999. „Staatliche Weiterbildungsfinanzierung als erwachsenenpädagogisches Forschungsproblem.“
• Brödel, R. 1999. „Lebensführung - Dimension der Erwachsenenbildung.“
• Brödel, R. 1999. „Das volksbildnerische Arbeitslager - Erlebnispädagogische Bezüge einer 'bürgergesellschaftlichen' Option von Erwachsenenbildung.“
• Brödel, R. 1999. „Interdisziplinäre wissenschaftliche Weiterbildung unter dem Aspekt der Teilnehmenden.“
• Brödel, R. 1999. „Wissenschaftspopularisierung als erwachsenenpädagogisches Problem.“
• Brödel, R. 1998. „Suche nach erwachsenenpädagogischen Arbeitshypothesen.“
• Brödel, R. 1998. „Konstellationen früher Erwachsenenbildungsforschung in Deutschland. Paul Hemberg als Modernisierer und Impulsgeber.“

• Dalhaus, Eva (2007): Lernraum Sprachreise - Perspektiven für Kompetenz- entwicklung? Eine empirische Studie über die Bedingungen von und Perspektiven für Kompetenzentwicklung, aufgezeigt am Beispiel von Motiven, Zielen, Erfahrungen und Kompetenz- entwicklungsverläufen Erwachs
• Frey, Tatjana Regina (2006): Personalentwicklung in Unternehmen: Ein Arbeitsfeld für Diplompädagogen mit Schwerpunkt Erwachsenenbildung