• 2022
• 2021
• 2020
• 2019
• 2017
• 2016
• 2015
• 2014
• 2012
• 2010
• 2008
• 2007
• 2006
• 2004

2022

• Balzer, Nicole / Hogrebe, Nina / Häseker Anne Verena. 2022. „Zwischen Affirmation und Opposition: Das ‚Aufscheinen‘ des Ökonomisierungsdiskurses in (pädagogischen) Selbstentwürfen von Elterninitiativen.“ In Der Elementarbereich im Wandel: Prozesse der Ökonomisierung des Frühpädagogischen, herausgegeben von Mierendorff, Johanna / Höhne, Thomas / Grunau, Thomas, 108-127. Weinheim/München: Beltz Juventa.

2021

• Balzer, Nicole. 2021. „Anerkennung als erziehungswissenschaftliche Kategorie.“ In Handbuch Anerkennung, herausgegeben von Siep, Ludwig & Ikaheimo, Heikki & Quante, Michael, 345-352. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. doi: 10.1007/978-3-658-19561-8_57-1.

2020

Fachbücher (Herausgegebene Bücher)

• Balzer, Nicole/Beljan, Jens/Drerup, Johannes (Hrsg.): 2020. Charles Taylor. Erziehungs- und bildungsphilosophische Perspektiven. Paderborn: mentis Verlag.

Artikel

Wissenschaftliche Artikel (Buchbeiträge)

• Balzer, Nicole & Bellmann Johannes. 2020. „Zwischen Disziplin und Profession. Zur Hervorbringung differenter Wissensformen in erziehungswissenschaftlichen Lehrveranstaltungen.“ In Strukturwandel der Erziehungswissenschaft und der erziehungswissenschaftlichen Wissensproduktion. Theoretische Perspektiven und Befunde, herausgegeben von Binder, Ulrich & Meseth Wolfgang, 125-140. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.
• Balzer, Nicole/Ehlers, Eva. 2020. „Das Wissen (in) der Praxis: Epistemische Dimensionen pädagogischer Praktiken und die 'Wiedergewinnung des Realismus'.“ In Charles Taylor. Erziehungs- und bildungsphilosophische Perspektiven, herausgegeben von Balzer, Nicole/Beljan, Jens/Drerup, Johannes, 265-284. Paderborn: mentis Verlag.
• Balzer, Nicole/Beljan, Jens/Drerup, Johannes. 2020. „Charles Taylors Philosophie in der Diskussion: Zur Einführung.“ In Charles Taylor. Erziehungs- und bildungsphilosophische Perspektiven., herausgegeben von Balzer, Nicole/Beljan, Jens/Drerup, Johannes, 1-8. Münster: mentis Verlag.

Wissenschaftliche Artikel (Zeitschriften)

• Balzer, Nicole. 2020. „Der ‚Umgang mit Gleichheit‘ im Heterogenitätsdiskurs: Problematisierende Perspektiven auf pädagogische Anerkennungspostulate.“ Zeitschrift für Inklusion 14, Nr. 1.

Lexikonartikel (Buchbeiträge)

• Balzer, Nicole. 2020. „Pädagogik [Rezeption].“ In Foucault-Handbuch: Leben - Werk - Wirkung, herausgegeben von Kammler, Clemens / Parr, Rolf / Schneider, Ulrich Johannes, 463-474. Stuttgart / Weimar: Metzler Verlag.

2019

• Balzer, Nicole & Huf Christina. 2019. „Kindheitsforschung und 'Neuer Materialismus'.“ In Handbuch Philosophie der Kindheit, herausgegeben von Drerup, Johannes & Schweizer Gottfried, 50-58. Stuttgart: J. B. Metzler Verlag.
• Balzer, Nicole. 2019. „Eine Pädagogik der wohlkalkulierten Anerkennung: Zum ‚Umgang mit Differenz’ im erziehungswissenschaftlichen Inklusionsdiskurs.“ In Inklusion im Spannungsfeld von Normalität und Diversität. Band I: Grundfragen der Erziehung und Bildung, herausgegeben von von Stechow, Elisabeth & Hackstein, Philipp & Müller, Kirsten & Esefeld, Marie & Barbara Klicke, 69-82. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.
• Balzer, Nicole & Bellmann, Johannes. 2019. ‘Afrunding: Uddannelsesforskning i et teaterperspektiv.’ In Paedagogiske taenkere. Pædagogiske tænkere. Bidrag til empirisk uddannelsesforskning, edited by Oettingen Alexander, 222-256. København: Hans Reitzels Forlag.
• Balzer, Nicole & Bellmann, Johannes. 2019. „Die Erziehung der Theaterperspektive. Zur Kritik der Dichotomisierung von Pädagogik und Erziehungswissenschaft.“ In Normativität in der Erziehungswissenschaft, herausgegeben von Meseth, Wolfgang & Casale, Rita & Tervooren, Anja & Zirfas, Jörg, 21-47. Wiesbaden: Springer Verlag.

2017

Wissenschaftliche Artikel (Buchbeiträge)

• Balzer, Nicole. 2017. „Imaginationen des Pädagogischen: Explorationen zur erziehungstheoretischen Bedeutung von (Fall-)Beispielen.“ In Zwischenwelten der Pädagogik, herausgegeben von Thompson, Christiane / Schenk, Sabrina, 223-235. 1. Aufl. Paderborn: Ferdinand Schöningh.

Wissenschaftliche Artikel (Zeitschriften)

• Balzer, Nicole / Drerup, Johannes. 2017. „Dualismen, Dichotomien und Dogmatik: Kritische Anmerkungen zur Debatte über die Begründung der Kinderrechte.“ Berliner Debatte Initial 28: 59-71.

2016

Wissenschaftliche Artikel (Buchbeiträge)

• Balzer, Nicole. 2016. ‘“I can’t tell you exactly who I am …”: The creation of childhood and adulthood in F. Scott Fitzgerald’s short story The curious case of Benjamin Button.’ In Justice, Education and the Politics of Childhood. Challenges and Perspectives, edited by Drerup, Johannes & Graf, Gunter & Schickhardt, Christoph & Schweiger, Gottfried, 207-219. Springer International Publishing. doi: 10.1007/978-3-319-27389-1.
• Balzer, Nicole & Su, Hanno. 2016. „Pädagogisierende Performanz und gegenstandstheoretische Performativität: Zum Modus erziehungswissenschaftlichen Forschens.“ In Empirie des Pädagogischen und Empirie der Erziehungswissenschaft – Beobachtungen erziehungswissenschaftlicher Forschung, herausgegeben von Meseth, Wolfgang & Dinkelaker, Jörg & Neumann, Sascha & Rabenstein, Kerstin & Dörner, Olaf & Hummrich, Merle & Kunze, Katharina, 241-252. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.

Rezensionen (Zeitschriften)

• Balzer, Nicole. 2016. „Rezension von: Bierbaum, Harald / Bünger, Carsten / Kehren, Yvonne / Klingovsky, Ulla (Hg.): Kritik - Bildung - Forschung. Pädagogik in widersprüchlichen verhältnissen. Opladen: Barbara Budrich 2014.“ EWR .

2015

Wissenschaftliche Artikel (Zeitschriften)

• Balzer, Nicole. 2015. „Über den ‚Reiz’ der Pädagogik der Vielfalt. Kommentar zum Hauptartikel von Annedore Prengel.“ Erwägen Wissen Ethik. Forum für Erwägungskultur 26.

Lexikonartikel (Buchbeiträge)

• Balzer, Nicole. 2015. „Psychologie: Anerkennung, Inklusion und Identität [Abschnitt IV. Neuere Zugänge zu Inklusion, Diversität und Behinderung].“ In Handbuch Inklusion und Sonderpädagogik, herausgegeben von Hedderich, Ingeborg & Biewer, Gottfried & Hollenweger, Judith & Markowetz, Reinhard, 573-580. Bad Heilbrunn: Uni-Taschenbücher.

2014

• Balzer, Nicole. 2014. Spuren der Anerkennung. Studien zu einer sozial- und erziehungswissenschaftlichen Kategorie. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

2012

Fachbücher (Herausgegebene Bücher)

• Ricken, Norbert/Balzer, Nicole (Hrsg.): 2012. Judith Butler: Pädagogische Lektüren. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Wissenschaftliche Artikel (Buchbeiträge)

• Balzer, Nicole / Bergner, Dominic. 2012. „Die Ordnung der ‚Klasse’. Analysen zu Subjektpositionen in unterrichtlichen Praktiken.“ In Judith Butler: Pädagogische Lektüren, herausgegeben von Ricken, Norbert / Balzer, Nicole, 247-279. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Balzer, Nicole / Ludewig, Katharina. 2012. „Quellen des Subjekts. Judith Butlers Umdeutungen von Handlungsfähigkeit und Widerstand.“ In Judith Butler: Pädagogische Lektüren, herausgegeben von Ricken, Norbert / Balzer, Nicole, 95-124. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Balzer, Nicole. 2012. „Die Vielfalt der Heterogenität. (Um-)Wege und Kritiken der Anerkennung von Differenz.“ In Vielfalt und Anerkennung. Internationale Perspektiven auf die Entwicklung von Grundschule und Kinder, herausgegeben von Košinàr, Julia / Leineweber, Sabine / Hegemann-Fonger, Heike / Carle, Ursula, 12-25. Baltmannsweiler, Hohengehren: Schneider Verlag Hohengehren.
• Ricken, Norbert / Balzer, Nicole. 2012. „Pädagogische Lektüren – ein Vorwort.“ In Judith Butler: Pädagogische Lektüren, herausgegeben von Ricken, Norbert / Balzer, Nicole, 9-14. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

2010

• Balzer, Nicole / Ricken, Norbert. 2010. „Anerkennung als pädagogisches Problem. Markierungen im erziehungswissenschaftlichen Diskurs.“ In Anerkennung, herausgegeben von Schäfer, Alfred / Thompson, Christiane, 35-87. Paderborn: Ferdinand Schöningh.

2008

Wissenschaftliche Artikel (Buchbeiträge)

• Balzer, Nicole / Bünger, Carsten. 2008. „Die ‚Ökonomisierung der Pädagogik’ – zur Diskussion eines Topos der Kritischen Erziehungswissenschaft.“ In Die Macht der Bildung. Gouvernementalitätstheoretische Perspektiven in der Erziehungswissenschaft - Dokumentation einer Arbeitsgruppe des Kongresses der DGfE 2006. Arbeitsberichte Systematische Bildungsforschung, herausgegeben von Ricken, Norbert / Liesner, Andrea, 47-63. Bremen.

Lexikonartikel (Buchbeiträge)

• Balzer, Nicole. 2008. „Art. Pädagogik.“ In Foucault-Handbuch: Leben – Werk – Wirkung, herausgegeben von Kammler, Clemens / Parr, Rolf / Schneider, Ulrich Johannes, 406-416. Stuttgart und Weimar: Metzler Verlag.

2007

Wissenschaftliche Artikel (Buchbeiträge)

• Balzer, Nicole / Künkler, Tobias. 2007. „Von ‚Kuschelpädagogen’ und ‚Leistungsapologeten’. Anmerkungen zum Zusammenhang von Anerkennung und Lernen.“ In Über die Verachtung der Pädagogik. Analysen - Materialien - Perspektiven, herausgegeben von Ricken, Norbert, 79-111. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Balzer, Nicole. 2007. „Die doppelte Bedeutung der Anerkennung – Anmerkungen zum Zusammenhang von Anerkennung, Macht und Gerechtigkeit.“ In Bildung und Gerechtigkeit, herausgegeben von Pongratz, Ludwig / Reichenbach, Roland / Wimmer, Michael, 49-75. Paderborn: Ferdinand Schöningh.

Lexikonartikel (Buchbeiträge)

• Ricken, Norbert / Balzer, Nicole. 2007. „Art. Differenz: Verschiedenheit, Andersheit, Fremdheit.“ In Handbuch interkulturelle Kommunikation und Kompetenz, herausgegeben von Straub, Jürgen / Weidemann, Arne / Weidemann, Doris, 56-69. Stuttgart: Metzler Verlag.

2006

• Balzer Nicole / Künkler, Tobias. 2006. „‚Ich hörte jüngst jemanden von Macht sprechen - es ist Mode.’ Oder: Die Erziehungswissenschaft widmet sich auf dem DGfE-Kongress den ‚großen’ Fragen.“ Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik 82, Nr. 2: 256-262.

2004

• Balzer, Nicole. 2004. „Von den Schwierigkeiten, nicht oppositional zu denken. Linien der Foucault-Rezeption in der deutschsprachigen Erziehungswissenschaft.“ In Michel Foucault. Pädagogische Lektüren, herausgegeben von Ricken, Norbert / Rieger-Ladich, Markus, 15-35. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.