Publications

  •  2024

    Binnenbruck, A., & Ökrös, C. (2024). Rückwurfspiel mit Hand und Ball: Bewegungsanlässe an einem gewölbten Tischtennistisch. Sport & Spiel - Praxis in Bewegung, 24(1), 38–39.

    Dahl, S., Naul, R., & Neuber, N. (2024). Auswirkungen der COVID-19-Pandemie auf die körperliche Entwicklung, die Gesundheit und das Wohlbefinden von schulpflichtigen Kindern und Jugendlichen. sportunterricht, 73(2), 65-70. https://doi.org/10.30426/SU-2024-02-3

    Dreiskämper, D., Burrmann, U., Kehne, M., Neuber, N., Rulofs, B., Süßenbach, J., Voigts, G., & Henning, L. (2023). Sport und mentale Gesundheit von Kindern und Jugendlichen – Ausgewählte Ergebnisse aus dem Move For Health Projekt. Agentur ONE8Y.

    Forschungsverbund Kinder- und Jugendsport NRW (Hrsg.). (2024). Bewegung und ‚Litera­cy‘ – Wunsch oder Wirklichkeit. Universität Münster. Zugriff unter https://www.kiju-sport.nrw/service/

    Klein-Soetebier, T., & Binnenbruck, A. (2024). Tischtennis - Das Praxisbuch für Studium, Training und Freizeitsport (1. Aufl.). Sportpraxis. Springer Spektrum.

    Menze, L. (2024). Partizipation von Schülerinnen und Schülern bei der Leistungsbeurteilung. Eine qualitative Studie aus der Perspektive von Sportlehrkräften. Springer VS Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-43941-5

    Neuber, N. & Salomon, S. (2024). Vom Erleben zum Lernen – Schulsport zwischen Gegenwarts- und Zukunftsorientierung. In T. Bindel, F. Ott, H. Rudi & C. Theis (Hrsg.), Schulsport in der Jugendphase (Edition Schulsport, 43, S. 36-55). Meyer & Meyer.

    Neuhaus, T. & Thomas N. (2024). Interdisciplinary Analyses of Professional Basketball. Investigating the Hardwood. Palgrave Macmillan Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-41656-9

    Pürgstaller, E. & Neuber, N. (2024). Tänzerischer Kreativitätstest für 8-12-Jährige – Testmanual. Universitätsverlag. https://doi.org/10.25932/publishup-62704

     

  •  2023

    Dahl, S. (2023). Gesundheit und körperliche Aktivität in der Pflege – Theoretische Grundlagen zur Implementierung körperlicher Aktivität in der Pflege und Evaluationsergebnisse zum Einsatz einer Lernplattform (aus der Sicht von Pflegekräften). Dissertation, Universität Münster, Institut für Sportwissenschaft.
    https://doi.org/10.17879/88938508617

    Dreiskämper, D., Henning, L., Dahl, S., Neuber, N., & Kohake, K. (2023). Associations between physical activity and factors of healthy growing in childhood and adolescence during Covid-19 pandemic: a systematic review. In North American Society for the Psychology of Sport and Physical Activity (Ed.), NAPSPSA Conference (p. 8). NASPSPA.

    Fischer, C., Fischer-Ontrup, C., Käpnick, F., Neuber, N. & Reintjes, C. (Hrsg.). (2023). Potenziale erkennen – Talente entwickeln – Bildung nachhaltig gestalten. Beiträge aus der Begabungsförderung (Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, 15). Waxmann. doi: https://doi.org/10.31244/9783830996682

    Fischer, C., Fischer-Ontrup, C., Käpnick, F., Neuber, N. & Reintjes, C. (Hrsg.). (2023). Potenziale erkennen – Talente entwickeln – Bildung nachhaltig gestalten. Beiträge aus der Begabungsforschung (Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, 14). Münster: Waxmann. doi: https://doi.org/10.31244/9783830996675

    Golenia, M., Große-Westermann, U., Salomon, S., Neuber, N., Kohake, K. et al. (2023). „…dann hab‘ ich mehr oder weniger aufgehört mit Sport“ – Teilhabe an Bewegung, Spiel und Sport bei Jugendlichen mit psychischen Erkrankungen. In 36. Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik.
    https://www.conferences.uni-hamburg.de/event/284/contributions/1029/

    Kaundinya, U., Magner, A. & Neuber, N. (2023). Von der Erfahrung zur Erkenntnis – ein ästhetisches Bildungskonzept in der Sportlehrerbildung. In E. Balz & T. Bindel (Hrsg.), Bildungszugänge im Sport (Bildung und Sport, 29, S. 211-224). Springer VS.
    https://doi.org/10.1007/978-3-658-38895-9_16

    Langenbach, J., & Menze, L. (2023). Laufen, Springen, Werfen – Spiele in der Halle. In K. Althoff, U. Gebken, & S. Tomaskowicz (Hrsg.), Gemeinsam bewegen Tagungsband zum 3. Essener Kinder- und Jugendsportkongress (S. 121-126). Arete Verlag.

    Magner, A., & Brodowski, G. (2023). Handball mit Köpfchen!: Im spielgemäßen Konzept die exekutiven Funktionen fördern. SportPraxis, 64(1), 59–62.

    Magner, A., Greif, A., & Kohake, K. (2023). Gender differences in study satisfaction of physical education students – a mixed-methods-design. In AIESEP (Hrsg.), Book of Abstracts: Emerging Horizons: Bridging the borders  between Physical Education Research and Practice, Santiago de Chile.

    Menze, L. (2023). Bewerten und Beteiligen?! Schüler*innenpartizipation bei der Leistungsbeurteilung aus der Perspektive von Sportlehrkräften. In W. Langer, I. Bähr, E. Gerlach, C. Krieger, & M. Walter (Hrsg.), Sportpädagogik - der Sitzplatz zwischen den Stühlen?! 36. Jahrestagung der vs-Sektion Sportpädagogik vom 08.-10. Juni 2023. Hamburg. Universität, 87. https://doi.org/10.25592/uhhfdm.13511

    Menze, L., & Langenbach, J. (2023). Laufen, Springen und Werfen für alle – Kräfte bündeln und ausgleichen. SportPraxis64(3), 39-42.

    Neuber, N. (2023). Fachdidaktik Sport – Grundlagen und Modelle (Basiswissen Lernen im Sport). Springer VS.
    https://doi.org/10.1007/978-3-658-40214-3

    Neuber, N. (2023). Was Webex, Teams und Zoom nicht können – Zur Bedeutung von Leiblichkeit und Bewegung in Zeiten digitalen Lernens. In C. Fischer, C. Fischer-Ontrup, C., F. Käpnick, N. Neuber & C. Reintjes (Hrsg.), Potenziale erkennen – Talente entwickeln – Bildung nachhaltig gestalten. Beiträge aus der Begabungsforschung (Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, 14, S. 101-112). Waxmann.

    Neuber, N, Kehne, M., Süßenbach, J., Dreiskämper, D., Joisten, C., Dahl, S., Kalicki, B., & Wernert, L. (2023). Kinder- und Jugendsport im Wandel – Perspektiven für die postpandemische Zeit. In T. Schlesinger, E. Grimminger-Seidensticker, A. Ferrauti, M. Kellmann, C. Thiel & L. Kullik (Hrsg.), Leistung steuern. Gesundheit stärken. Entwicklung fördern (Abstractband zum 26. dvs-Hochschultag vom 20-22.09.2023 in Bochum, S. 359). Czwalina.

    Neuber, N. & Zierer, K. (2023). „Leistung, aber nur, wenn’s nicht weh tut“ – Komentar zu den Bundesjugendspielen. Deutsches Schulportal der Robert Bosch Stiftung. Zugriff am 28.09.2023 unter:  https://deutsches-schulportal.de/expertenstimmen/leistung-aber-nur-wenns-nicht-wehtut/

    Neuber, N. & Zierer, K. (2023). Schule muss mehr bewegen! Kinder brauchen nicht mehr Deutsch und Mathe, sondern andere Zugänge zum Lernen. Frankfurter Allgemeine Zeitung, 59 (10.03.2023), 31.

    Neuber, N., Golenia, M. & Pfitzner, M. (2023). Erziehung und Bildung – Sportpädagogik. In A. Güllich & M. Krüger (Hrsg.), Sport – Das Lehrbuch für das Sportstudium (2., überarbeitete Aufl., S. 491-527). Springer Spektrum.
    https://doi.org/10.1007/978-3-662-64695-3_13

    Neuber, N. (2023). Bewegungserziehung vs. Bewegungsförderung – wissenschaftstheoretische und wissenschaftspolitische Implikationen. In 36. Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik.
    https://www.conferences.uni-hamburg.de/event/284/contributions/979/

    Neuber, N. (2023). Von der Bewegungserziehung zur Bewegungsförderung – ein sportpädagogischer Paradigmenwechsel? In 36. Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik.
    https://www.conferences.uni-hamburg.de/event/284/contributions/954/

    Nocon-Stoffers, R. A. & Neuber, N. (2023). "It doesn’t fit in here!” – Pre-service PE student teachers’ perspectives on inquiry learning in school placement. In AIESEP (Ed.), Book of Abstracts AIESEP 2023 (pp. 155–156). Self-publishing.

    Ökrös, C., Kőnig-Görögh, D., & Binnenbruck, A. (2023). QATCH: A new team sport activity has emerged. Zeitschrift für Studium und Lehre in der Sportwissenschaft, 6(2), 29–39.

    Pürgstaller, E. & Neuber, N. (2023). Tanz und Bewegungstheater – ein Interventionsprojekt zur Kreativen Bewegungserziehung. In 36. Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik.
    https://www.conferences.uni-hamburg.de/event/284/contributions/980/

    Quade, S. & Neuber, N. (2023). Mitsprechen, Mitbestimmen und Mitgestalten – Möglichkeiten der Partizipation im Sportverein aus der Perspektive junger Erwachsener. In 36. Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik.
    https://www.conferences.uni-hamburg.de/event/284/contributions/1074/

    Raid, S., Neuber, N. & Lautenbach, P. (2023). „Eine wunderbare Botschaft für den Kinder- und Jugendsport“. Forum Kinder- und Jugendsport – Zeitschrift für Forschung, Transfer und Praxisdialog, 4(2), 83-84. https://doi.org/10.1007/s43594-023-00097-w

    Raid, S., Neuber, N. & Lautenbach, P. (2023). „Sport ist nicht austauschbar!“. Forum Kinder- und Jugendsport – Zeitschrift für Forschung, Transfer und Praxisdialog, 4(1), 1-3.
    https://doi.org/10.1007/s43594-023-00083-2

    Stoffers, M. (2023). Kognitive Förderung im Jugendfußball: Projektvorstellung: Sportartspezifisches Training exekutiver Funktionen im Fußballverein. Forum Kinder- und Jugendsport – Zeitschrift für Forschung, Transfer und Praxisdialog, 4,53–58.
    https://doi.org/10.1007/s43594-023-00092-1

    Ukley N., Nocon-Stoffers R., Roth A.-C. & Pfitzner M. (2023). Die Perspektive wechseln – Forschendes Lernen im Praxissemester Sport. In B. Peuker, M. Busker, H. Rautenstrauch & J. Winkel (Hrsg.), Forschendes Lernen in der fach- und fachrichtungs­bezogenen, universitären Lehrkräftebildung (S. 254–263). wbg Academic.

  •  2022

     

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    Broda, D., Hübner, K., Keuchel, S., Neuber, N., von Schwanenflügel, L. & Voigts, G. (2022). Gesellschaftlicher Reparaturbetrieb oder Ort von Kindern und Jugendlichen? – Zur aktuellen Positionierung von Kinder- und Jugendarbeit. Deutsche Jugend, 70(4), 171-179.

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    Dreiskämper, D., Henning, L., Tietjens, M., Neuber, N., Voelcker-Rehage, C., Konjer, M., Pürgstaller, E., Dahl, S. & Jansen, T. (2022). Und die soziale Schere wird größer? – Eine Längsschnittstudie zur Entwicklung von Fitness und Motorik im Kindesalter während der Corona-Pandemie. In M. Wegner & J. Jürgensen (Hrsg.), Sport, Mehr & Meer –  Sportwissenschaft in gesellschaftlicher Verantwortung (Abstractband zum 25. dvs-Hochschultag vom 29.-31.03.2022 in Kiel, S. 224). Hamburg: Feldhaus.

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    Golenia, M., Jürgens, M., Kohake, K. & Neuber, N. (Hrsg.). (2022). Wissenstransfer – ein zentrales Thema für die Sportpädagogik? 35. Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik vom 16.-18. Juni 2022. WWU Münster.  https://doi.org/10.17879/03079724451

    Henning, L., Binnenbruck, A., Voelcker-Rehage, C., Tietjens, M., Krüger, M., Janssen, T., Heilen, C. & Neuber, N. (2022). Prävention sexualisierter Gewalt am Institut für Sportwissenschaft der Universität Münster. In M. Wegner & J. Jürgensen (Hrsg.), Sport, Mehr & Meer – Sportwissenschaft in gesellschaftlicher Verantwortung (Abstractband zum 25. dvs-Hochschultag vom 29.-31.03.2022 in Kiel, S. 356). Hamburg: Feldhaus.

    Jürgens, M. & Neuber, N. (2022). Videobasierte Lehrveranstaltungen zur Förderung Professioneller Unterrichtswahrnehmung – Ein Seminarkonzept zur gleichberechtigten Teilhabe im Sportunterricht. In M. Golenia, M. Jürgens, K. Kohake & N. Neuber (Hrsg.), Wissenstransfer – ein zentrales Thema für die Sportpädagogik? 35. Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik vom 16.-18. Juni 2022 (S. 64). WWU Münster. https://doi.org/10.17879/03079724451

    Kaufmann, Nils (2022). Jetzt wird´s wild! Sportpädagogik, 46(1), 16-18.

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    Ludwig, K. & Neuber, N. (2022). Bewegung im Unterricht – Empirische Studie zu kurz- und langfristigen Effekten von Bewegungspausen auf die exekutiven Funktionen von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I.In M. Golenia, M. Jürgens, K. Kohake & N. Neuber (Hrsg.), Wissenstransfer – ein zentrales Thema für die Sportpädagogik? 35. Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik vom 16.-18. Juni 2022 (S. 97). WWU Münster. https://doi.org/10.17879/03079724451

    Neuber, N. (2022). Kinder- und Jugendsport „nach“ Corona – Bedeutung von Bewegung, Spiel und Sport für ein gesundes Aufwachsen. Forum Kinder- und Jugendsport – Zeitschrift für Forschung, Transfer und Praxisdialog, 3, 7-12. https://doi.org/10.1007/s43594-022-00057-w

    Neuber, N., Kaufmann, N., Magner, A. & Salomon, S. (2022). Raus aus dem Abseits! - Jungenförderung im Sport (hrsg. vom Netzwerk Jungenförderung im Sport). Münster: WWU.

    Neuber, N. (2022). Umgang mit Vielfalt im Schulsport – Von den Schülervoraussetzungen zum Lehrerhandeln. In C. Fischer & D. Rott (Hrsg.). Individuelle Förderung – Heterogenität und Handlungsperspektiven in der Schule (S. 113-123). Waxmann (UTB).

    Pfitzner, M. & Neuber, N. (2022). Aufgabenkultur im Sport – von Lern- und Bewegungsaufgaben. In R. Sygusch, J. Hapke, S. Liebl & C. Töpfer (Hrsg.), Kompetenzorientierung im Sport – Grundlagen, Modellentwurf und Anwendungsbeispiele (S. 68-86). Schorndorf.

    Pürgstaller, E., Spahn, Lea, Hardt, Y., Stern, M., Steinberg, C., Leysner, M., Rudi, H. & Neuber, N. (2022). Chancen und Herausforderungen der teilnehmenden Beobachtung – Methodische Reflexion am Beispiel tänzerischer Vermittlungskontexte. In B. Zander, D. Rode, D. Schiller & D. Wolff (Hrsg.), Qualitatives Forschen in der Sportpädagogik – Beiträge zu einer reflexiven Methodologie (Bildung und Sport, 27, S. 263-286).

    Pürgstaller, E. & Neuber, N. (2022). Von der Praxis in die Theorie und zurück: Entwicklung eines Testverfahrens zur Erhebung tänzerischer Kreativität bei Kindern. In M. Golenia, M. Jürgens, K. Kohake & N. Neuber (Hrsg.), Wissenstransfer – ein zentrales Thema für die Sportpädagogik? 35. Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik vom 16.-18. Juni 2022 (S. 55). WWU Münster. https://doi.org/10.17879/03079724451
     

    Raid, S., Neuber, N. & Lautenbach, P. (2022). „Im Umbruch“. Forum Kinder- und Jugendsport – Zeitschrift für Forschung, Transfer und Praxisdialog, 3, 1-3. https://doi.org/10.1007/s43594-022-00055-y

    Raid, S., Neuber, N. & Lautenbach, P. (2022). „In Bewegung“. Forum Kinder- und Jugendsport – Zeitschrift für Forschung, Transfer und Praxisdialog, 3, 79-80. https://doi.org/10.1007/s43594-022-00067-8

    Rudi, H., Konowalczyk, S., Steinberg, C., Pürgstaller, E., Neuber, N., Hardt, Y. & Stern, M. (2022). Tänzerisches Selbstkonzept von Kindern – Theoretische Grundlagen und empirische Annährung an die soziale Facette. In A. Scheunpflug, C. Wulf & I. Züchner (Hrsg.), Kulturelle Bildung (Edition der Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 12, S. 31-50). Wiesbaden: Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-35454-1_2
     

    Rudi, H., Spahn, L., Pürgstaller, E., Leysner, M., Hardt, Y., Stern, M., Steinberg, C & Neuber, N. (2022). Tanz erforschen, Tanz beforschen – Methodenreflexion und Instrumentenentwicklung. In M. Wegner & J. Jürgensen (Hrsg.), Sport, Mehr & Meer – Sportwissenschaft in gesellschaftlicher Verantwortung (Abstractband zum 25. dvs-Hochschultag vom 29.-31.03.2022 in Kiel, S. 33). Hamburg: Feldhaus.

     

     

     

  •  2021

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    Jürgens, M. (2021). Videobasierte Lehrveranstaltungen zur Förderung Professioneller Unterrichtswahrnehmung: Ein Seminarkonzept zur Gleichberechtigten Teilhabe im Sportunterricht (Bd. 30). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-35579-1

    Kaufmann, N. (2021). Wer bist du denn? - Ein Schaummonstergiraffenmotorradfeuerwehrmensch! - Förderung der Impulskontrolle durch Darstellungs- und Gestaltungsaufgaben in der Primarstufe. Sportpädagogik, 45(1), 10-13.

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    Krumhöfner, A. & Neuber, N. (2021). Gelebte Partizipation über den Ganz(en)tag – Chancen der Partizipationsförderung über Bewegung und Sport. In V. Volkmann, P. Frei & A. Kranz (Hrsg.), Figurationen sportpädagogischer Forschung und Lehre (34. Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik vom 03.-04.06.2021, S. 46). Hildesheim: Universitätsverlag Hildesheim.

    Liersch, J. & Ludwig, K. (Red.). (2021). Praxisorientierte Projekte zur Förderung der exekutiven Funktionen (Sonderveröffentlichung 1-14). Sportpädagogik, 45(1).

    Menze, L., Neuber, N. & Derercik, A. (2021). Partizipation von Schüler*innen bei der Leistungsbeurteilung im Sportunterricht – Möglichkeit und Intentionen zur Demokratieerziehung?! In V. Volkmann, P. Frei & A. Kranz (Hrsg.), Figurationen sportpädagogischer Forschung und Lehre (34. Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik vom 03.-04.06.2021, S. 45). Hildesheim: Universitätsverlag Hildesheim.

    Michelini, E., Quade, S., Burrmann, U. & Neuber, N. (2021). Orientierung durch Sport – Evaluation von sportbezogenen Projekten für junge geflüchtete Menschen. In N. Neuber (Hrsg.), Kinder- und Jugendsportforschung in Deutschland – Bilanz und Perspektive (Bildung und Sport, 26, S. 323-340). Springer VS.

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    Neuber, N. & Burrmann, U. (2021). Kinder- und Jugendsportforschung in Deutschland: Forschungsstand und Forschungslinien – eine Einführung. In N. Neuber (Hrsg.), Kinder- und Jugendsportforschung in Deutschland – Bilanz und Perspektive (Bildung und Sport, 26, S. 3-19). Springer VS.

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    Neuber, N. & Pürgstaller, E. (2021) Körper, Sport, Digitalität – Perspektiven für die Kinder- und Jugendsportforschung. In Fakultätentag Sportwissenschaft Nordrhein-Westfalen und Staatskanzlei des Landes Nordrhein-Westfalen (Hrsg.) (2021). Körper, Sport und Digitalität – Bewegungserleben von Kindern und Jugendlichen (S. 24-25). WWU Münster.

    Nocon-Stoffers, R., Golenia, M. & Neuber, N. (2021). Forschendes Lernen aus der Distanz? - Aufgaben- und Unterstützungskultur an der Praxissemesterschule im Fach Sport während der Corona-Krise (4. IGSP Kongress Lernen in der Praxis vom 22.-24-02.2021). Universität Osnabrück.

    Neuber, N. & Scheid, V. (2021). Entwicklungstheoretische Ansätze. In E. Balz, S. Reuker, V. Scheid & R. Sygusch (Hrsg.), Sportpädagogik – Eine Grundlegung (S. 77-89). Kohlhammer.

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    Neuber, N., Paravicini, W. & Stein, M. (Hrsg.). (2018). Forschendes Lernen – The wider view – Eine Tagung des Zentrums für Lehrerbildung der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster vom 25. bis 27.09.2017 (Schriften zur allgemeinen Hochschuldidaktik, 3). Münster: WTM.

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    Nocon-Stoffers, R. (2018). Forschendes Lernen und Unterrichtsvorhaben im Praxissemester - Anatomie einer Feindschaft!? In N. Neuber, W. Paravicini & M. Stein (Hrsg.), Forschendes Lernen – The wider view. Tagungsband (S. 269-272). Münster: WTM.

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    Nocon-Stoffers, R. (2018). Wider den heimlichen Lehrplan im Praxissemester! – Wie Forschendes Lernen Sportstudierender am ZfsL unterstützt werden kann. In N. Ukley & B. Gröben (Hrsg.), Forschendes Lernen im Praxissemester. Begründungen, Befunde und Beispiele aus dem Fach Sport (S. 329-348). Wiesbaden: VS-Springer.

    Nocon-Stoffers, R. & Ostermann, F. (2018). „Wie nimmt eine Klasse 6 offene Lernformen im Tischtennis an, die bisher eher eng geführt wurde?“ – Forschendes Lernen im Rahmen eines Unterrichtsvorhabens im Praxissemester. In N. Ukley, B. Gröben (Hrsg.), Forschendes Lernen im Praxissemester. Begründungen, Befunde und Beispiele aus dem Fach Sport (S. 425-444). Wiesbaden: VS-Springer. 

    Pürgstaller, E. & Neuber, N. (2018). Tanz wirkt – wirkt Tanz? Der Einfluss eines künstlerisch-pädagogischen Tanzunterrichts auf die Kreativitätsentwicklung von Grundschulkindern. In Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (Hrsg.), Professionelles Handeln als Herausforderung für die Bildungsforschung. 6.Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF, S. 36). Basel.

    Pürgstaller, E. & Neuber, N. (2018). Kreativitätsförderung im Tanz – Empirische Befunde zum Zusammenhang von Unterrichtsgestaltung und Kreativitätsentwicklung im Grundschulalter. In Universität Hamburg (Hrsg.), Lehr-Lern-Situationen als Ausgangspunkt sportpädagogischer Forschung (Abstractband zur DGfE-Jahrestagung der Kommission Sportpädagogik vom 29.11.-1.12.2018 in Hamburg; S. 17-19). Hamburg: Universität Hamburg.

    Pürgstaller, E., Steinberg, C. & Konowalczyk S. (2018). Zur Sache: Kulturelle Bildung in Bewegung. Bildungspotenziale von Kreativem Tanz und Bewegungstheater. Zeitschrift Grundschule Sport, (20) 26-28.

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    Quade, S. (2018). Rezension zu Katrin Albert, Sportengagement sozial benachteiligter Jugendlicher - Eine qualitative Längsschnittstudie in den Bereichen Freizeit und Schule. Zeitschrift für sportpädagogische Forschung, 6 (1), 85-87.

    Rex, J., Haase, R., Linke, A., Neuber, N. & Weyland, U. (2018). Azubis4Health@Work – Ein Kooperationsprojekt zum Thema Betriebliche Gesundheitsförderung für und durch Auszubildende (Projektdokumentation). Münster: WWU.

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  • 2017

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    Börge, A. & Kaufmann, N. (2017). Gegen die Wand. Wandvolleyball als Vermittlungsalternative im Anfängerbereich. Betrifft Sport, 39 (6), 36-38.

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    Duensing-Knop, F. (2017). Rezension des Samelbandes "Die Eroberung urbaner Bewegungsräume - SportBündnisse für Kinder und Jugendliche" von Jan Erhorn und Jürgen Schwier. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 12 (4), 488-489.

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    Fischer, C., Fischer-Ontrup, C., Käpnick, F., Mönks, F.-J., Neuber, N. & Solzbacher, C. (Hrsg.). (2017). Potenzialentwicklung. Begabungsförderung. Bildung der Vielfalt. Beiträge aus der Begabungsforschung (Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, 3). Münster: Waxmann.

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    Heim, R. & Neuber, N. (2017). Jugend und Sport. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 12 (4), 381-383.

    Jürgens, M., Golenia, M. & Neuber, N. (2017). Unterschiede wahrnehmen – Videobasierte Lehr- und Lernmodule zur Förderung der Professionellen Unterrichtswahrnehmung in der Lehrerbildung im Sport. In R. Laging (Hrsg.), Professionalisierung in der Sportlehrer(innen)bildung – Wissen und Können zwischen Hörsaal, Sporthalle und Schule (Abstractband zur Fachtagung zur Vernetzung sportfachlicher und -didaktischer Projekte in der Qualitätsoffensive Lehrerbildung vom 07.-09. Dezember 2017 im Schloss Rauischholzhausen bei Marburg, S. 35). Marburg: Universität Marburg. 

    Kaufmann, N. & Neuber, N. (2017). Starke Partner!? – Jungenförderung durch partnerorientiertes Krafttraining. Betrifft Sport, 39 (1), 10-15.

    Kehne, M., Golenia, M., Neuber, N., Kraft, D. & Heim, R. &. (2017). Soziodemographische und personal Eingangsmerkmale vo Studienanfängern des Faches Sport. In A. Schwirtz, F. Mess, Y. Demetriou & V. Senner (Hrsg.), Innovation & Technologie im Sport (Abstractband zum 23. dvs-Hochschultag vom 13.-15. September 2017 in München, S. 97). Hamburg: Czwalina.

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    Pfitzner, M. (2017). Potenzialorientierter Sportunterricht. In C. Fischer, C. Fischer-Ontrup, F. Käpnick, F.-J. Mönks, N. Neuber & C.  Solzbacher (Hrsg.), Potenzialentwicklung. Begabungsförderung. Bildung der Vielfalt. Beiträge aus der Begabungsforschung (Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, 3; S. 401-406). Münster: Waxmann.

    Pfitzner, M. (2017). Auf dem Weg zum inklusiven Sportunterricht. In D. H. Jütting & M. Krüger (Hrsg.), Sport für alle - Idee und Wirklichkeit (S. 299–319). Münster; New York: Waxmann.

    Pfitzner, M. & Eckenbach, K. (2017). Bewegung und Lernen - Förderung exekutiver Funktionen in der Schulpraxis. In C. Fischer, C. Fischer-Ontrup, F. Käpnick, F.-J. Mönks, N. Neuber & C.  Solzbacher (Hrsg.), Potenzialentwicklung. Begabungsförderung. Bildung der Vielfalt. Beiträge aus der Begabungsforschung (Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung, 3; S. 137-148). Münster: Waxmann.

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  • 2016

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    Konowalczyk, S., Pürgstaller, E., Golenia, M., Hardt, Y., Neuber, N., Steinberg, C. & Stern, M. (2016). Empirische Bildungsforschung - Eine Wirkungsstudie zu kultureller Bildung im Medium „Tanz und Bewegungstheater“. In Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (Hrsg.), Erwartungswidriger Bildungserfolg über die Lebensspanne. 4.Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF, S. 43). Freie Universität Berlin.

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    Neuber, N. (2016). Von der Theorie zur Praxis – und wieder zurück? Sportlehrerbildung als Forschungs- und Gestaltungsaufgabe. In D. Wiesche, M. Fahlenbock & N. Gissel (Hrsg.), Sportpädagogische Praxis – Ansatzpunkt und Prüfstein von Theorie (Schriften der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft, 255; S. 50-70). Hamburg: Czwalina.

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    Neuber, N. (2016). „Wie bei Hempels unterm Sofa!?“ – Kreative Bewegungserziehung. In I. Hunger & R. Zimmer (Hrsg.), Bewegungschancen bilden (S. 298-302). Schorndorf: Hofmann.

    Neuber, N. & Klupsch-Sahlmann, R. (2016). Forschendes Lernen im Praxissemesters – Rückblick und Ausblick auf die Entwicklung in der Ausbildungsregion Münster. ZfL-Magazin (Sonderausgabe Mai 2016; S. 4-5). Münster: ZfL.

    Pfitzner, M. (2016). Aufgabenkultur im Sportunterricht. In K. Althoff & U. Gebken (Hrsg.), Perspektiven des Kinder- und Jugendsports. Tagungsband zum 1. Essener Kinder- und Jugendsportkongress (S. 84–90). Hildesheim: Arete Verlag.

    Pfitzner, M. (2016). Individuelle Förderung im Sport. In K. Althoff & U. Gebken (Hrsg.), Perspektiven des Kinder- und Jugendsports. Tagungsband zum 1. Essener Kinder- und Jugendsportkongress (S. 91–97). Hildesheim: Arete Verlag.

    Pfitzner, M. & Veber, M. (2016). Inklusive Fachdidaktik Sport. In K. Ziemen (Hrsg.), Lexikon Inklusion (S. 125–127). Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.

    Pfitzner, M. & Frohnert, J. (2016). Rezension "Neumann, P., Kittsteiner, J. & Laßleben, A. (2014). Faszination Frisbee - Übungen, Spiele und Wettkämpfe. Schorndorf: Hofmann.". Sportpädagogik, 40 (5), 46–47.

    Pürgstaller, E., Konowalczyk, E. Golenia, M., Hardt, Y., Neuber, N., Steinberg, C. & Stern, M. (2016). Wirkungsforschung zur Kulturellen Bildung im Medium „Tanz und Bewegungstheater“. In C. Heim, R. Prohl & H. Kaboth (Hrsg.). Bildungsforschung im Sport - 29. Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik vom 26.-28. Mai 2016 in Frankfurt/Main (Schriften der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft, 256; 39-40). Hamburg: Czwalina.

    Pürgstaller, E., Konowalczyk, S., Hardt, Y., Neuber, N., Steinberg, C. & Stern, M. (2016). Empirische Bildungsforschung im Medium “Tanz und Bewegungstheater”. In Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (Hrsg.), Empirisch pädagogische Forschung in inklusiven Zeiten - Professionalisierung, Konzeptualisierung, Systementwicklung. 81. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF, S. 13). Rostock: Universität Rostock.

    Schirm, J. & Meier, H.-E. (2016). Dopingberichterstattung in den Medien. Überblick über die deutschsprachige Forschung. Sportwissenschaft, 46 (3), 143-161.

    Schirm, J. & Neuber, N. (2016). Einführung in das Studium der Sportwissenschaft – Ein Modellversuch zur Integration von Theorie und Praxis in der Studieneingangsphase. In D. Wiesche, M. Fahlenbock & N. Gissel (Hrsg.), Sportpädagogische Praxis – Ansatzpunkt und Prüfstein von Theorie (Schriften der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft, 255; S. 385-391). Hamburg: Czwalina.

    Seyda, M., Möhwald, A. Neuber, N. & Zander, B. (2016). Bildungspotenziale des schulischen und außerschulischen Sports im Kindes- und Jugendalter. In C. Heim, R. Prohl & H. Kaboth (Hrsg.), Bildungsforschung im Sport - 29. Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik vom 26.-28. Mai 2016 in Frankfurt/Main (Schriften der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft, 256; S. 17-18). Hamburg: Czwalina.

  • 2015

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    Boriss, K. & Pfitzner, M. (2015). Games for Brains – Anwendung kognitionspsychologischer Befunde im Sportunterricht (Abstract). In A. Klinge & N. Gissel (Hrsg.), Sportpädagogische Praxis - Ansatzpunkt und Prüfstein von Theorie - Abstractband (S. 37–38). Bochum.

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    Dahl, S., Golenia, M., Neuber, N., Netz, Y. & Brach, M. (2015). Zweistufige, internationale Machbarkeitsstudie eines Programms zur Förderung von Bewegung, gesunder Ernährung und Wohlbefinden bei älteren Erwachsenen: Plan 50+. In T. Könecke, H. Preuß & W. Schöllhorn (Hrsg.), Moving Minds - Crossing Boundaries in Sport Science. 22. Sportwissenschaftlicher Hochschultag der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft (Schriften der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft, 251; S. 355). Hamburg: Czwalina.

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    Derecik, A., Kaufmann, N. & Neuber, N. (2015). Förderung von Partizipation in Bewegungs-, Spiel- und Sportangeboten. In Forschungsgruppe SpoGATA (Hrsg.), Evaluation der Bewegungs-, Spiel- und Sportangebote an Ganztagsschulen in Nordrhein-Westfalen (Schriftenreihe des Willibald Geb­hardt Instituts, Bd. 15; S. 165-180). Aachen: Meyer & Meyer.

    Forschungsgruppe SpoGATA (Hrsg.). (2015). Evaluation der Bewegungs-, Spiel- und Sportangebote an Ganztagsschulen in Nordrhein-Westfalen (Schriftenreihe des Willibald Geb­hardt Instituts, Bd. 15). Aachen: Meyer & Meyer.

    Golenia, M., Neuber, N., Kraft, D., Heim, R. & Kehne, M. (2015). Sind Sportstudierende anders? - Studienmotive und berufsbezogene Einstellungen von Studienanfängern mit dem Fach Sport. In T. Könecke, H. Preuß & W. Schöllhorn (Hrsg.), Moving Minds - Crossing Boundaries in Sport Science. 22. Sportwissenschaftlicher Hochschultag der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft (Schriften der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft, 251; S. 117). Hamburg: Czwalina.

    Jordens, J. & Neuber, N. (2015). Förderung von Integration und Interkulturellem Lernen in Bewegungs-, Spiel- und Sportangeboten. In Forschungsgruppe SpoGATA (Hrsg.), Evaluation der Bewegungs-, Spiel- und Sportangebote an Ganztagsschulen in Nordrhein-Westfalen (Schriftenreihe des Willibald Geb­hardt Instituts, Bd. 15; S. 181-197). Aachen: Meyer & Meyer.

    Kaundinya, U. & Pfitzner, M. (2015). Vermittlungsbezogene Praxisvertiefung - eine Lehrveranstaltung zur Integration von didaktischer Theorie und sportunterrichtlicher Praxis (Abstract). In A. Klinge & N. Gissel (Hrsg.), Sportpädagogische Praxis - Ansatzpunkt und Prüfstein von Theorie - Abstractband (S. 109–110). Bochum.

    Naul, R. & Neuber, N. (2015). Zentrale Ergebnisse und Empfehlungen. In Forschungsgruppe SpoGATA (Hrsg.), Evaluation der Bewegungs-, Spiel- und Sportangebote an Ganztagsschulen in Nordrhein-Westfalen (Schriftenreihe des Willibald Geb­hardt Instituts, Bd. 15; S. 215-220). Aachen: Meyer & Meyer.

    Naul, R., Neuber, N. & Tietjens, M. (2015). Einleitung. In Forschungsgruppe SpoGATA (Hrsg.), Evaluation der Bewegungs-, Spiel- und Sportangebote an Ganztagsschulen in Nordrhein-Westfalen (Schriftenreihe des Willibald Geb­hardt Instituts, Bd. 15; S. 11-20). Aachen: Meyer & Meyer.

    Neuber, N. (2015). Individuelle Förderung im Sport – Fachdidaktische Ansätze und Perspektiven. In C. Fischer, C. Fischer-Ontrup, F. Käpnick, F.J. Mönks & C. Solzbacher, (Hrsg.), Giftedness Across the Lifespan – Begabungsförderung von der frühen Kindheit bis ins Alter. Forder- und Förderkonzepte aus der Forschung (Begabungsforschung, 18; S. 155-169). Münster: Lit.

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    Neuber, N. (2015). Addition, Illustration oder Integration? Sportdidaktische Theorie trifft Praxis der Sportlehrerbildung (Arbeitskreis). In A. Klinge & N. Gissel (Hrsg.), Sportpädagogische Praxis – Ansatzpunkt und Prüfstein von Theorie (Abstractband zur Tagung der dvs-Sektion Sportpädagogik vom 30.4.-2.5.2015 in Bochum; S. 103-104). Bochum: Ruhr-Uni­versität.

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    Neuber, N. & Salomon, S. (2015). Aufwachsen im Wandel. In W. Schmidt, N. Neuber, T. Rauschenbach, H.-P. Brandl-Bredenbeck, J. Süßenbach & C. Breuer (Hrsg.), Dritter Deutscher Kinder- und Jugendsportbericht: Kinder- und Jugendsport im Umbruch (S. 24-49). Schorndorf: Hofmann.

    Pfitzner, M. (2015). Potenzialorientierter Sportunterricht. In C. Fischer & C. Fischer-Ontrup (Hrsg.), 5. Münsterscher Bildungskongress "Potenzialentwicklung, Begabungsförderung, Bildung der Vielfalt" - Abstractband (S. 82).

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    Schmidt, W., Neuber, N., Rauschenbach, T., Brandl-Bredenbeck, H.-P., Süßenbach, J. & Breuer, C. (Hrsg.). (2015). Dritter Deutscher Kinder- und Jugendsportbericht: Kinder- und Jugendsport im Umbruch. Schorndorf: Hofmann.

    Schmidt, W., Neuber, N., Rauschenbach, T., Brandl-Bredenbeck, H.-P., Süßenbach, J. & Breuer, C. (2015). Kinder- und Jugendsport im Umbruch - Einleitung und Kernaussagen. In W. Schmidt, N. Neuber, T. Rauschenbach, H.-P. Brandl-Bredenbeck, J. Süßenbach & C. Breuer (Hrsg.), Dritter Deutscher Kinder- und Jugendsportbericht: Kinder- und Jugendsport im Umbruch (S. 16-21). Schorndorf: Hofmann.

    Schmidt, W., Neuber, N., Rauschenbach, T., Brandl-Bredenbeck, H.-P., Süßenbach, J. & Breuer, C. (2015). Kinder- und Jugendsport im Umbruch - Zusammenfassung und Handlungsempfehlungen. In W. Schmidt, N. Neuber, T. Rauschenbach, H.-P. Brandl-Bredenbeck, J. Süßenbach & C. Breuer (Hrsg.), Dritter Deutscher Kinder- und Jugendsportbericht: Kinder- und Jugendsport im Umbruch (S. 570-579). Schorndorf: Hofmann.

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  • 2014

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    Derecik, A., Kaufmann, N. & Neuber, N. (2014). Förderung von Partizipation in Bewegungs-, Spiel- und Sportangeboten. Grundlagen und ausgewählte Ergebnisse. In Forschungsgruppe SpOGATA (Hrsg.), Evaluation der Bewegungs-, Spiel- und Sportangebote an offenen Ganztagsschulen in Nordrhein-Westfalen (Schriftenreihe des Willibald Gebhardt Instituts, 15). Aachen: Meyer & Meyer (i.Dr.).

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    Derecik, A. & Neuber, N. (2014). Partizipation bei Sportangeboten im Ganztag – Chancen für eine gleichberechtigte Teilhabe von Mädchen und Jungen? (i. Dr.)

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    Neuber, N. & Blomberg, C. (2014). Warum Jungen? (Einführung) In C. Blomberg & N. Neuber (Hrsg.),  Männliche Selbstvergewisserung im Sport – Beiträge zur geschlechtssensiblen Förderung von Jungen (Bildung und Sport, Bd. 6; S. 15-40). Wiesbaden: Springer VS.

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  • 2013

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    Pöppel, K., Golenia, M. & Neuber, N. (2013). Entwicklung eines Instruments zur Kompetenz- und Einstellungsmessung in der Übungsleiter-C-Ausbildung. In Universität Hamburg (Hrsg.), Evaluation in der Sportpädagogik – Nationale und Internationale Perspektiven (Abstractband zur Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik vom 30.5. bis 1.6.2013 in Hamburg, S. 73). Hamburg: Universität Hamburg.

    Salomon, S. (2013). Ambivalentes Junge-Sein im Sport. Entwicklung eines Fragebogens für die sportpädagogische Jungenforschung. Dissertation, Westfälische Wilhelms-Universität Münster. [Online Zugriff unter: http://miami.uni-muenster.de/servlets/DocumentServlet?id=6640&XSL.H_main=S_G]

  • 2012

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    Derecik, A. (2012). (Trend-)Sporträume sind gewinnbringend für jede Schule - Hinweise zur Gestaltung von (Trend-)Sporträumen in Ganztagsschulen. Schulpädagogik heute, 3 (6).

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    Kaundinya, U. & Götschenberg, S. (2012). Hilf mir, eine gute Kampftechnik zu entwickeln! Sportpädagogik, 36 (1), 7–9.

    Kleine, T., Pfitzner, M. & Wulf, O. (Hrsg.), Soziale Wirklichkeit des Sports. Richtlinien - Sportentwicklung - Sicherheitsförderung. Horst Hübner zum 60. Geburtstag (Schriften zur Körperkultur, 16). Münster: Lit.

    Kleine, T., Pfitzner, M. & Wulf, O. (2012). Vorwort. In T. Kleine, M. Pfitzner & O. Wulf (Hrsg.), Soziale Wirklichkeiten des Sports. Richtlinien - Sportentwicklung - Si-cherheitsförderung. Horst Hübner zum 60. Geburtstag (Schriften zur Körper-kultur, 16, S. 5–6). Münster: Lit.

    Leifels, M. & Pfitzner, M. (2012). Handlungsbezogene Konturen von Entwicklungs- und Gesundheitsförderung im Sportunterricht im Kontext individueller Förderung. In N. Neuber & M. Pfitzner (Hrsg.), Individuelle Förderung im Sport. Pädagogische Grundlagen und didaktisch-methodische Konzepte (S. 149-166). Münster, Hamburg: Lit.

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