Keynote
"Von der Wissenschaft zur Könnerschaft. Ein Ausschilderungsversuch"
Prof. Dr. Georg Hans Neuweg, 28.9.2023 um 9:30 Uhr
So fragmentiert sich die Forschung zur Professionalisierung von Lehrpersonen im deutschen Sprachraum auch präsentiert, so einig sind sich alle Ansätze doch darin, dass pädagogische und didaktische Könnerschaft einer bildungswissenschaftlichen Fundierung bedarf. Gleichzeitig beschwört die Pädagogik wie kaum eine andere Disziplin in geradezu ermüdender Weise ein Theorie-Praxis-Problem. Wenn es also Wege von der Wissenschaft zur Könnerschaft gibt, dann scheinen diese zumindest nicht geradlinig zu verlaufen.
Im Vortrag wurde der Versuch unternommen, solche Wege auszuschildern. Die Grundlage dafür bildet eine Systematik von zwölf Denkfiguren, die das Verhältnis zwischen Wissen und Können je unterschiedlich ansetzen, und die jüngst in Buchform präsentiert worden ist.
Den Rezensenten gilt „Lehrerbildung. Zwölf Denkfiguren im Spannungsfeld von Wissen und Können“ schon jetzt als potenzielles „Standardwerk“ (H. König, Journal für LehrerInnenbildung), das „einen ganz neuen und erhellenden Blick auf die zersiedelte, weit verzweigte und verwirrende, ja, hier und da verwirrte Diskussionslandschaft zur Lehrerbildung“ wirft (K. Beck, Zeitschrift für Pädagogik). Wie das Buch erfüllte auch der Vortrag „tiefe, hochdifferenzierte und umfassende, klar strukturierte und systematische Einblicke in das als Wissen-Können-Problem reformulierte Theorie-Praxis-Problem der Lehrer*innenbildung“ (T. Häcker, Erziehungswissenschaftliche Revue).