In diesem Blockseminar werden wir uns mit der faszinierenden und herausfordernden Quellengattung der frühneuzeitlichen Selbstzeugnisse beschäftigen. Der Dreißigjährige Krieg ist der erste europäische Krieg, für den sich Selbstzeugnisse (oder ‚Egodokumente‘) aus allen möglichen Perspektiven erhalten haben: Adelige, Bürger*innen, Handwerker, Soldaten, Geistliche und Nonnen, schrieben ihre Erfahrungen und Deutungen ihrer Erlebnisse nieder, und ermöglichen es Historiker*innen so eine ungemein vielschichtige und komplexe Analyse dieser Krisenzeit. Wir treffen uns zu Beginn des Semesters (30.10.) um Aufgaben zu verteilen und dann in der Woche nach Semesterende (12.-14.02.) zum ‚Hauptblock‘.

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Das Seminar behandelt fortgeschrittene Themen des Deep Learning. Fokus liegt auf zentralen Fragen bezüglich Neuronaler Netze: ”wie" und "warum" moderne neuronale Netze generalisieren, Einfluss  von impliziten und expliziten Bias–Mechanismen, wie Modelle effizienter und erklärbarer werden und wie sie langfristig robust bleiben.

Jede Sitzung basiert auf einem ausgewählten zentralen Paper. Die Teilnehmenden präsentieren die Arbeit (etwa 30 Minuten Vortrag), demonstrieren ein ausgewähltes Experiment in einem kurzen Re–Run und leiten eine Diskussion. Voraussetzungen sind Grundkenntnisse in neuronalen Netzen sowie praktische Erfahrung mit einem Deep–Learning–Framework (z. B. PyTorch).

Erwartete Beteiligung: Präsentation + kurzes Reproduktionsbeispiel erarbeiten (aus bestehenden Tutorials, Repos) + aktive Diskussions­beteiligung.

Termine werden nach Absprache alle zwei Wochen vergeben.

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In our globalizing world, we are confronted with an ongoing, increased exchange and movement of people, goods and knowledge. Especially with regard to migration, there are diverse opinions about how to deal with the raising ethnic and cultural diversity. However, most points of views are rather based on assumptions than on concrete evidence. Thus, this seminar aims to scrutinize concepts, dynamics, effects and (potential) limits of ethnic and cultural diversity. Furthermore, diversity management at different levels of our society should be examined; with a special focus on the field of sports and physical activity.

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Die erste Vorlesung findet am 06.01.2025 statt.

https://www.wiwi.uni-muenster.de/iur/de/sustainability-accounting-and-reporting-ws-202425

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Within the seminar student will be learning the theoretical and physiological underpinnings of Sports Biology. In addition, students will learn how to measure certain physiological processes (virtually) and understand how to analyse and interpret the results. The objective is to understand these mechanisms, so that training interventions can be created, and that you can effectively translate the information for practitioners. The seminar will be both taught and self-driven to achieve the learning outcomes.

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Auf 50 Studierende begrenzte Teilnehmerzahl, Anmeldung erforderlich!

Das Seminar führt ein in die Betrachtung von Schule als besonderes pädagogisches Handlungsfeld in einer durch Pluralität und soziale Ungleichheit geprägten Gesellschaft. Vor diesem Hintergrund wird das Thema der Sprachlichen Bildung als übergreifende Aufgabe für eine diversitätssensible und bildungsgerechte Schul- und Unterrichtsentwicklung im Seminar fokussiert:

Ausgehend von empirischen Ergebnissen zu der Bedeutung einer Schul- und Unterrichtsentwicklung, die Schüler*innen in ihren individuellen sprachlichen Lernvoraussetzungen anerkennt, einbezieht, wertschätzt und fördert, werden die jeweils spezifischen Gestaltungsspielräume, Herausforderungen und Chancen wissenschaftlich fundiert diskutiert und kritisch reflektiert. Ziel des Seminars ist es, die eigene Rolle und kontinuierliche Professionalisierung als Lehrkraft im System Schule zu verorten, wissenschaftlich fundiert zu begründen und effektiv in der schulischen Praxis für die Kompetenz- und Persönlichkeitsentwicklung aller Schüler*innen einzusetzen.

Das Seminar arbeitet u.a. mit Seminarbausteinen aus dem Projekt des Lehrlabors Lehrerprofessionalisierung „Sprachliche Bildung in migrationsbedingt mehrsprachigen Schulklassen“ der Universität Hamburg. Nähere Infos zu dem Projekt unter:

https://www.ew.uni-hamburg.de/einrichtungen/ew1/vergleichende/diver/forschung/abgeschlossene-projekte/l3prof-sprachliche-bildung.html

Die Literaturgrundlage wird in der Einführungssitzung bekanntgegeben.

Der Zoom-Link für die Einführungssitzung wird spätestens am 13.10. an alle Teilnehmenden per Mail versendet. Melden Sie sich umgehend, sofern Sie von mir keine Mail erhalten. Für den Erwerb einer Leistung im Seminar ist eine Vorbereitung der Seminarlektüre zu den Blocktagen verpflichtend.

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Unsere Sprache hat mit Blick auf Entstehung (phylogenetisch) und Aneignung (ontogenetisch) ihren primären Sitz in der gesprochensprachlichen Interaktion. Die Grundeinheit gesprochensprachlicher Interaktion ist die Äußerung. Äußerungen können allein einen einfachen Redebeitrag (Turn) konstituieren oder zu komplexen Turns verknüpft werden. Äußerungen können zudem an sich unterschiedliche Grade der Komplexität aufweisen und entweder aus einem oder mehreren Wörtern aufgebaut sein. Die Systematik des inneren Aufbaus von Mehrwortäußerungen mit Blick auf Serialisierung und das Zusammenfassen zu Phrasen und Syntagmen fällt in den Bereich der Syntax. Im Seminar werden wir uns mit der Syntax des Deutsch unter Berücksichtigung der spezifischen Konstitutionsbedingungen gesprochener Sprache befassen. Dabei gerät unweigerlich auch das Zusammenspiel von Syntax und Intonation in den Blick. Nach einer intensiven Beschäftigung mit den notwendigen theoretischen und methodischen Grundlagen werden wir uns dieses Zusammenspiel am Beispiel von Relativsätzen genauer anschauen.

In terms of development (phylogenetic) and acquisition (ontogenetic), our language is primarily based on spoken-language interaction. The basic unit of spoken language interaction is the utterance. utterances can constitute a simple speech contribution (turn) on their own or be combined to form complex turns. Moreover, utterances can have different degrees of complexity and can be made up of one or more words. The systematics of the internal structure of multi-word utterances with a view to serialization and grouping into phrases and syntagmas falls within the area of syntax. In the seminar, we will deal with the syntax of German, taking into account the specific structural conditions of spoken language. This inevitably brings the interplay between syntax and intonation into focus. Having dealt intensively with the necessary theoretical and methodological foundations, we will take a closer look at this interplay using the example of relative clauses.

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In diesem Seminar wird es darum gehen aus unterschiedlichen Perspektiven die Unterrichtssituation an deutschen Schulen zu diskutieren. Es wird darum gehen, die soziale Herstellung von schulischen Wirklichkeiten kritisch in den Blick zu nehmen. Dabei greifen auf das Angebot der soziologischen Bildungstheorie zurück. Weitere Schwerpunkte des Seminars werden Themen um inklusive Schule sein, sowie Aspekte der digitalisierten Schule. Diese beiden zuletzt genannten Themen werden nur in diesem Seminar aufgegriffen werden.

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