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- Lehrende/r: Christoph Schild
- Lehrende/r: Christoph Schild
Auf 35 Studierende begrenzte Teilnehmerzahl, Anmeldung erforderlich!
In diesem Seminar werden wir uns mit den besonderen Fähigkeiten und Bedürfnissen von mehrfach außergewöhnlichen Kindern beschäftigen. Unsere Agenda umfasst nicht nur theoretische Aspekte, sondern auch praktische Einblicke in effektive Lehrstrategien und inklusive Lehransätze. Im Rahmen dessen konzentrieren wir uns auf die Entwicklung Ihrer pädagogischen Fertigkeiten, um eine unterstützende Lernumgebung für mehrfach außergewöhnliche Kinder zu schaffen.
- Lehrende/r: Louise Küry
Pflichtveranstaltung im 1. Studienabschnitt (1. Sem.) Grammatikalische und linguistische Grundlagen der griechischen und lateinischen Fachsprache bezüglich der pharmazeutischen Chemie, der Biologie, der Technologie und medizinischen Fächern.
- Lehrende/r: Beatrix Bäumer
Auf 35 Studierende begrenzte Teilnehmerzahl, Anmeldung erforderlich!
Dieses Seminar befasst sich intensiv mit dem Konzept der Professionalität im Lehrerberuf und der zentralen Rolle der pädagogischen Diagnostik dabei. Ausgehend von verschiedenen Verständnissen von Professionalität werden die eigenen individuellen Entwicklungsprozesse reflektiert. Im Fokus steht die pädagogische Beobachtung als ein zentrales diagnostisches Instrument. Durch theoretische Grundlagen und praktische Übungen werden die Teilnehmenden befähigt, diagnostische Kompetenzen zu entwickeln und kritisch zu reflektieren. Ziel ist es, die Qualität des eigenen Unterrichts durch fundierte Diagnostik zu optimieren.
- Lehrende/r: Catania Naghia Jessica Pieper
Die in der Vorlesung „Präventive und rehabilitative Konzepte Psychotherapeutischen Handelns / Berufsethik und Berufsrecht“ dargestellten Inhalte umfassen zum einen die Merkmale und Funktion von Prävention und Rehabilitation. Hierbei werden gesundheitsrelevante Belange unterschiedlicher Alters- und Patientengruppen berücksichtigt. Darüber hinaus werden (ebenfalls unter Berücksichtigung unterschiedlicher Alters- und Patientengruppen) konkrete Präventionsprogramme und Rehabilitationsansätze vorgestellt und deren Nutzen zum Erhalt oder zur Wiederherstellung von Gesundheit oder zur Verminderung gesundheitlicher Beeinträchtigungen beurteilt.
Zum anderen umfassen die Inhalte die Berufsethik und das Berufsrecht. Hierbei erfolgt eine Darstellung der Wissensbereiche der Ethik in Forschung und Praxis sowie der berufsrechtlichen Vorgaben des psychotherapeutischen Handelns und der sozialrechtlichen Vorgaben der psychotherapeutischen Versorgung.
- Lehrende/r: Tanja Andor
- Lehrende/r: Jens Barenbrügge
1. Einordnung der Veranstaltung
- Veranstaltung im Bachelorstudium (PO 2018 und PO 2022, Modul Schlüsselqualifikationen)
- Leistungsnachweis: Regelmäßige Teilnahme und aktive Beteiligung am Seminar, Erfahrungsbericht (3 LP)
2. Lernziele, Inhalte und Methodik
Ziel der Veranstaltung ist die Erweiterung der Selbst- und Sozialkompetenz der Studierenden.
Inhalte:
- Kommunikation:
Grundlagen der Kommunikation, unsere Grundeinstellungen und ihre Auswirkungen im Miteinander, Fragen, Fragetechniken und Zuhören.
- Präsentationstechnik:
Darstellungsformen (Schrift, Grafik, Bild), Informationsträger gestalten, professioneller Umgang mit den Medien
- Rhetorik:
Persönliche Wirkungsmittel, Lampenfieber bewältigen, sicher und souverän auftreten, Aufmerksamkeit wecken, Zuhörer mitreißen, Statement – Kurzrede – Sachvortrag.
- Führung:
Führungsstil/-verhalten im Alltag, Aufgabenorientierung vs. Mitarbeiterorientierung, Offenheit und Feedback am Arbeitsplatz.
- Arbeits- und Selbstorganisation:
Handlungs- und Gestaltungsprinzipien, Aufgaben organisieren und Zeit planen, Ziele und Prioritäten setzen.
- Kreativitätstechniken:
Der kreative Prozess, kreativitätsfördernde Bedingungen, kreative Methoden einsetzen.
Methodik: Vortrag, fragendes Entwickeln, Gruppenarbeit, praktische Übungen
3. Bewerbung und Anmeldung
- Die Teilnehmer:innenzahl ist aus didaktischen Gründen auf jeweils 15 Teilnehmer:innen in jeder Gruppe begrenzt. Ein Wechsel zwischen den Gruppen ist nicht möglich.
- Der Bewerbungszeitraum beginnt am 27.02.2024 und endet am 19.03.2024. Bitte bewerben Sie sich hier.
- Um an der Veranstaltung teilnehmen zu können, ist eine verbindliche Zusage beim Institut für Marketing erforderlich (nach erhaltener Platzzusage). Andernfalls verfällt der Platz
- Nach Bestätigung der Aufnahme in das Seminar ist weiterhin die prüfungsrechtlich verbindliche Anmeldung beim Prüfungsamt vorzunehmen!
4. Termine und Themen
Mittwochsgruppe
(Nachmittag: 16:30-20:00 Uhr)
Mittwoch, 17.04.2024 - Kommunikation
Mittwoch, 24.04.2024 - Präsentationstechniken
Mittwoch, 08.05.2024 - Rhetorik
Mittwoch, 15.05.2024 - Führung
Mittwoch, 29.05.2024 - Arbeitsorganisation
Mittwoch, 12.06.2024 - Kreativitätstechniken
(Mittwoch, 19.06.2024 - Ersatztermin)
Freitagsgruppen
(Vormittagsgruppe: 8:15-11:45 Uhr; Nachmittagsgruppe: 12:15-15:45 Uhr)
Freitag, 19.04.2024 - Kommunikation
Freitag, 26.04.2024 - Präsentationstechniken
Freitag, 03.05.2024 - Rhetorik
Freitag, 17.05.2024 - Führung
Freitag, 14.06.2024 - Arbeitsorganisation
Freitag, 21.06.2024 - Kreativitätstechniken
(Freitag, 28.06.2023 - Ersatztermin)
Samstagsgruppe
(Vormittag: 9:00-12:30 Uhr)
Samstag, 27.04.2024 - Kommunikation
Samstag, 04.05.2024 - Präsentationstechniken
Samstag, 18.05.2024 - Rhetorik
Samstag, 15.06.2024 - Führung
Samstag, 22.06.2024 - Arbeitsorganisation
Samstag, 29.06.2024 - Kreativitätstechniken
(Samstag, 05.07.2024 - Ersatztermin)
1. Einordnung der Veranstaltung
- Veranstaltung im Bachelorstudium (PO 2018 und PO 2022, Modul Schlüsselqualifikationen)
- Leistungsnachweis: Regelmäßige Teilnahme und aktive Beteiligung am Seminar, Erfahrungsbericht (3 LP)
2. Lernziele, Inhalte und Methodik
Ziel der Veranstaltung ist die Erweiterung der Selbst- und Sozialkompetenz der Studierenden.
Inhalte:
- Kommunikation:
Grundlagen der Kommunikation, unsere Grundeinstellungen und ihre Auswirkungen im Miteinander, Fragen, Fragetechniken und Zuhören.
- Präsentationstechnik:
Darstellungsformen (Schrift, Grafik, Bild), Informationsträger gestalten, professioneller Umgang mit den Medien
- Rhetorik:
Persönliche Wirkungsmittel, Lampenfieber bewältigen, sicher und souverän auftreten, Aufmerksamkeit wecken, Zuhörer mitreißen, Statement – Kurzrede – Sachvortrag.
- Führung:
Führungsstil/-verhalten im Alltag, Aufgabenorientierung vs. Mitarbeiterorientierung, Offenheit und Feedback am Arbeitsplatz.
- Arbeits- und Selbstorganisation:
Handlungs- und Gestaltungsprinzipien, Aufgaben organisieren und Zeit planen, Ziele und Prioritäten setzen.
- Kreativitätstechniken:
Der kreative Prozess, kreativitätsfördernde Bedingungen, kreative Methoden einsetzen.
Methodik: Vortrag, fragendes Entwickeln, Gruppenarbeit, praktische Übungen
3. Bewerbung und Anmeldung
- Die Teilnehmer:innenzahl ist aus didaktischen Gründen auf jeweils 15 Teilnehmer:innen in jeder Gruppe begrenzt. Ein Wechsel zwischen den Gruppen ist nicht möglich.
- Der Bewerbungszeitraum beginnt am 27.02.2024 und endet am 19.03.2024. Bitte bewerben Sie sich hier.
- Um an der Veranstaltung teilnehmen zu können, ist eine verbindliche Zusage beim Institut für Marketing erforderlich (nach erhaltener Platzzusage). Andernfalls verfällt der Platz
- Nach Bestätigung der Aufnahme in das Seminar ist weiterhin die prüfungsrechtlich verbindliche Anmeldung beim Prüfungsamt vorzunehmen!
4. Termine und Themen
Mittwochsgruppe
(Nachmittag: 16:30-20:00 Uhr)
Mittwoch, 17.04.2024 - Kommunikation
Mittwoch, 24.04.2024 - Präsentationstechniken
Mittwoch, 08.05.2024 - Rhetorik
Mittwoch, 15.05.2024 - Führung
Mittwoch, 29.05.2024 - Arbeitsorganisation
Mittwoch, 12.06.2024 - Kreativitätstechniken
(Mittwoch, 19.06.2024 - Ersatztermin)
Freitagsgruppen
(Vormittagsgruppe: 8:15-11:45 Uhr; Nachmittagsgruppe: 12:15-15:45 Uhr)
Freitag, 19.04.2024 - Kommunikation
Freitag, 26.04.2024 - Präsentationstechniken
Freitag, 03.05.2024 - Rhetorik
Freitag, 17.05.2024 - Führung
Freitag, 14.06.2024 - Arbeitsorganisation
Freitag, 21.06.2024 - Kreativitätstechniken
(Freitag, 28.06.2023 - Ersatztermin)
Samstagsgruppe
(Vormittag: 9:00-12:30 Uhr)
Samstag, 27.04.2024 - Kommunikation
Samstag, 04.05.2024 - Präsentationstechniken
Samstag, 18.05.2024 - Rhetorik
Samstag, 15.06.2024 - Führung
Samstag, 22.06.2024 - Arbeitsorganisation
Samstag, 29.06.2024 - Kreativitätstechniken
(Samstag, 05.07.2024 - Ersatztermin)
- Lehrende/r: Rudolf Berens
- Lehrende/r: Gabriel Alexander Küppenbender
- Lehrende/r: Guido Hertel
Auf 25 Teilnehmende begrenzte Veranstaltung.
Anmeldung erforderlich!
Anmeldefrist 22.09.2023
Bitte melden Sie sich für diese Veranstaltung nur an, wenn Sie bereits in den Master umgeschrieben sind, oder davon ausgehen, dass eine Umschreibung noch fristgerecht erfolgen wird.
Eine außercurriculare Teilnahme an dieser Veranstaltung ist nicht möglich.
- Lehrende/r: Michael Brümmer
- Lehrende/r: Jan-Bernd Haas
Auf 50 Teilnehmer begrenzte Veranstaltung, Anmeldung erforderlich!
Das Seminar führt in die Praxis der Lehrtätigkeit in Erwachsenen- und Weiterbildung ein. Hier werden Sie lernen, wie man Veranstaltungen für Erwachsene ziel- und teilnehmerorientiert plant, gestaltet und evaluiert. Die gewählte Werkstattform, die insbesondere den didaktischen Prinzipien der Handlungsorientierung folgt und sich an lehr-/lerntheoretischen sowie konstruktivistischen Didaktikansätzen orientiert, verbindet Theorie und Praxis. Sie sollen die Möglichkeit erhalten, sich die wesentlichen mikrodidaktischen Grundlagen in enger Verknüpfung von Theoriefundierung und Praxisumsetzung bzw. Praxisreflexion anzueignen. Das kompetenzorientierte Konzept der Veranstaltung erfordert daher eine aktive und kontinuierliche Beteiligung aller Teilnehmenden.
- Lehrende/r: Katharina Klaas
- Lehrende/r: Tim Stanik
ZUR ORGANISATION
Diese Veranstaltung richtet sich an TeilnehmerInnen des Praxissemester-Durchgangs 2/2026. Aus organisatorischen Gründen wird das Seminar in zwei Einheiten verbucht. Eine Teilnahme am Vorbereitungsteil garantiert automatisch die Zulassung zur Fortsetzung im folgenden Semester. Insgesamt beläuft sich der Workload so auf 3 SWS.
Die Studierenden entscheiden sich während der schulpraktischen Phase, ob sie im Rahmen der Veranstaltung ein Studienprojekt anfertigen möchten oder nicht. Ist dies der Fall, so wird eine bestandene Leistung mit 5 LP verbucht. Wird kein Studienprojekt durchgeführt, werden 2 LP angerechnet.
ZUM INHALT
Das Praxissemester im Fach Geschichte dient zuvorderst Ihrer Professionalisierung als werdender Geschichtslehrer oder werdende Geschichtslehrerin. Die praxisbezogenen Studien tragen insofern zu diesem Professionalisierungsprozess bei, als sie inhaltlich auf das Forschende Lernen an der Schule vorbereiten, diesen Lernprozess begleiten und evaluieren.
In diesem Sinne erfolgt im Vorbereitungsteil eine Einführung in das Forschende Lernen sowie in die Grundlagen der empirischen Lehr-Lernforschung aus geschichtsdidaktischer Perspektive. Ferner gilt es, Ihre persönlichen Erkenntnisinteressen hinsichtlich der folgenden Schulzeit herausarbeiten, erste Forschungsfragen formulieren und – ganz grundlegend – auch noch einmal den Zusammenhang universitären Lernens und späterer schulischer Praxis in den Blick nehmen.
Die Fortsetzungsveranstaltung vertieft die geschichtsdidaktische Methodenausbildung mit Blick auf die konkreten Forschungsvorhaben. Dies geschieht im Rahmen von Forschungswerkstätten an Studientagen während der schulpraktischen Phase. Die Studierenden arbeiten selbstständig an bereitgestellten Materialien, um sich bedarfsorientiert über Erhebungs- und Auswertungsmethoden zu informieren und den Umgang mit ihnen an praktischen Beispielen zu üben. Parallel besteht in diesem Rahmen auch die Möglichkeit für individuelle Beratungen.
Die praxisbezogenen Studien enden schließlich mit einem Abschlussblock, an dem die Studierenden die Ergebnisse ihrer Studienprojekte den anderen Studierenden der Veranstaltung präsentieren und Feedback für die schriftliche Ausformulierung erhalten.
TERMINE IM NÄCHSTEN SEMESTER
Alle Studierenden müssen im Rahmen des Studientages die sog. Forschungswerkstätten besuchen, in denen Sie mit Blick auf Ihre Praxiserfahrungen Ihre Forschungsfrage schärfen sowie Ihre Methodenausbildung bedarfsorientiert und selbstgesteuert fortsetzen. Die Forschungswerkstätten finden digital statt. Sie müssen an mindestens einem der unten genannten sechs Terminen teilnehmen. Für welchen Termin Sie sich entscheiden, richtet sich nach Ihrem individuellen Betreuungsbedarf, Ihrer Zeitplanung bzw. dem Stand Ihres Studienprojekts sowie den Terminen der Begleitveranstaltungen Ihres zweiten Faches. Folgende Termine stehen zur Auswahl:
- Forschungswerkstatt 1: Fr. 20.03.2026 (08-12 Uhr)
- Forschungswerkstatt 2: Fr. 20.03.2026 (14-18 Uhr)
- Forschungswerkstatt 3: Fr. 27.03.2026 (08-12 Uhr)
- Forschungswerkstatt 4: Fr. 27.03.2026 (14-18 Uhr)
- Forschungswerkstatt 5: Fr. 22.05.2026 (08-12 Uhr)
- Forschungswerkstatt 6: Fr. 22.05.2026 (14-18 Uhr)
Zusätzlich findet eine Abschlusssitzung als Block-Veranstaltung statt: Fr. 28.08.2026 (08-14 Uhr).
- Lehrende/r: Oliver Näpel
Das Seminar begleitet im Format der „Praxisbezogenen Studien“ das Praxissemester für Master-Studierende mit dem Unterrichtsfach Pädagogik. Gegliedert in Vorbereitung, Begleitung und Nachbereitung erstreckt es sich über zwei Semester mit wiederkehrenden Austauschphasen. In der auf das Praxissemester vorbereitenden Phase nähern wir uns dem Konzept des Forschenden Lernens und entwickeln in Anbindung an den fachdidaktischen Diskurs um das Unterrichtsfach Pädagogik eigene Erkenntnisinteressen sowie damit verbundene Fragestellungen und forschungsmethodische Herangehensweisen. In der Begleitphase relationieren wir die so entstandenen Untersuchungsvorhaben zu den schulpraktischen Gegebenheiten und schärfen die Fragestellungen und Projektkonzeptionen aus, sodass diese im Sinne des Forschenden Lernens in der Schulpraxis durchgeführt werden können. In der Nachbereitungsphase präsentieren, diskutieren und reflektieren wir sowohl die Ergebnisse als auch den professionalisierenden Beitrag des Forschenden Lernens in dieser Phase der Lehrerbildung.
Für das Seminar besteht Anwesenheitspflicht, da die Entwicklung der Projektkonzeptionen in Gruppenarbeit erfolgt und damit auf eine kontinuierliche gemeinsame Arbeit angewiesen ist.
Mi, 12.11.2025, 14-16 Uhr
Mi, 26.11.2025, 14-16 Uhr
Mi, 10.12.2025, 14-16 Uhr
Mi, 07.01.2026, 14-16 Uhr
Mi, 21.01.2026, 14-18 Uhr
Begleitung
Studientage:
Fr, 20.03.2026, 10-16 Uhr
Sa, 21.03.2026, 10-16 Uhr
Abschlussblock:
Mo, 20.07.26, 14-18 Uhr
Mo, 03.08.26, 8-12 Uhr
- Lehrende/r: Christina Gericke
Das Seminar begleitet im Format der „Praxisbezogenen Studien” das Praxissemester für Master-Studierende mit dem Unterrichtsfach Pädagogik. Gegliedert in Vorbereitung, Begleitung und Nachbereitung erstreckt es sich über zwei Semester mit wiederkehrenden Austauschphasen. In der auf das Praxissemester vorbereitenden Phase nähern wir uns dem Konzept des Forschenden Lernens und entwickeln in Anbindung an den fachdidaktischen Diskurs um das Unterrichtsfach Pädagogik eigene Erkenntnisinteressen sowie damit verbundene Fragestellungen und forschungsmethodische Herangehensweisen. In der Begleitphase relationieren wir die so entstandenen Untersuchungsvorhaben zu den schulpraktischen Gegebenheiten und schärfen die Fragestellungen und Projektkonzeptionen aus, sodass diese im Sinne des Forschenden Lernens in der Schulpraxis durchgeführt werden können. In der Nachbereitungsphase präsentieren, diskutieren und reflektieren wir sowohl die Ergebnisse als auch den professionalisierenden Beitrag des Forschenden Lernens in dieser Phase der Lehrerbildung.
Für das Seminar besteht Anwesenheitspflicht, da die Entwicklung der Projektkonzeptionen in Gruppenarbeit erfolgt und damit auf eine kontinuierliche gemeinsame Arbeit angewiesen ist.
Termine:
Do, 13.11.25, 10-12 Uhr
Do, 27.11.25, 10-12 Uhr
Do, 11.12.25, 10-12 Uhr
Do, 08.01.25, 10-12 Uhr
Do, 15.01.26, 8-12 Uhr
Begleitung
Studientage:
Fr, 22.05.2026, 10-16 Uhr
Sa, 23.05.2026, 10-16 Uhr
Abschlussblock:
Mo, 27.07.26, 14-18 Uhr
Mo, 10.08.26, 8-12 Uhr
- Lehrende/r: Julia Brüggemann
Auf 15 Studierende begrenzte Teilnehmerzahl. Die Anmeldung erfolgt verbindlich über HISLSF.
WICHTIG:
Integraler Bestandteil der Praxisbezogenen Studien (PbS) ist die verpflichtende Teilnahme an einer der beiden vorbereitenden Veranstaltungen „Methoden für das Forschende Lernen im Praxissemester (Erziehungswissenschaft)”.
Sie können zwischen folgenden zwei Terminen wählen:
- dienstags, 10-12 Uhr s.t., 14-täglich vom 18.11.2025 - 27.01.2026 (063634)
- dienstags, 12-14 Uhr s.t., 14-täglich vom 25.11.2025 - 03.02.2026 (063635)
Eine Belegung des Methodenteils in HISLSF ist nicht notwendig.
Termine:
Vorbereitende Sitzung: Do., 18.12.25, 18-19h [ONL, kein Raum]
Studienblock: Fr., 13.02.26, 10-18h
Studientag: Fr., 24.04.26, 10-18h
Abschlussblock: Mi, 22.07.26, 10-14h
Die Begleitveranstaltung richtet sich ausschließlich an Studierende im Praxissemester. Die Begleitveranstaltung fokussiert das Thema Klassenführung, also diejenigen Handlungen der Lehrkraft, die der Erzeugung und Aufrechterhaltung einer sowohl akademisch stimulierenden, als auch sozio-emotional förderlichen Lernumgebung zuträglich sind (Brophy, 2006; Evertson & Weinstein, 2006). Insbesondere stehen die "weltberühmten" (Rost in Kounin, 2006, Vorwort) Klassenführungsdimensionen nach Jacob Kounin im Mittelpunkt. Im Sinne einer produktiven Lernatmosphäre für alle bitte ich freundlich darum, während des Lehrveranstaltungsbesuchs auf die private Nutzung eines Smartphones zu verzichten.
- Lehrende/r: Kristina Antonette Frey
Bewerbung erforderlich (siehe Learnweb)
- Lehrende/r: Walter Schmitting
Moderne experimentelle Methoden der Festkörperphysik.
State-of-the-art experimental methods of solid state physics.
- Lehrende/r: Maciej Bazarnik
- Lehrende/r: Rudolf Bratschitsch
- Lehrende/r: Markus Donath
- Lehrende/r: Patrick Geers
- Lehrende/r: Jakob Henz
- Lehrende/r: Marcel Holtmann
- Lehrende/r: Hubert Krenner
- Lehrende/r: Aleksandra Lopion
- Lehrende/r: Steffen Michaelis de Vasconcellos
- Lehrende/r: Emeline Denise Sophie Nysten
- Lehrende/r: Anika Schlenhoff
- Lehrende/r: Robert Schmidt
- Lehrende/r: Ana Senkic
- Lehrende/r: Matthias Weiß
- Lehrende/r: Ursula Wurstbauer
Anmeldung: Die Anzahl der Teilnehmer ist auf 15 begrenzt. Bitte melden Sie sich rechtzeitig im Learnweb für den Kurs PZNUN-2025_2 an.
Vorbesprechung: Bitte melden Sie sich für diese Veranstaltung auch rechtzeitig über Qispos an. Die Einschreibefristen werden auf den Seiten der WWU unter: https://www.uni-muenster.de/studium/pruefungen/qispos.html bekannt gegeben.
Das Praktikum wird im CeNTech stattfinden. Der Raum wird noch bekannt gegeben.
Die praktischen Übungen zur Nanofertigung und Nanoanalytik werden nach derzeitigem Stand der Planung in der Zeit von .... stattfinden.
Course registration: the number of participants is limited to 15 students. Please register as early as possible by registering on the Learnweb-site PZNUN-2025_2.
Organizational meeting:
Please register for this course ahead of time with Qispos. The deadlines for registration are set by the WWU and will be announced at: https://www.uni-muenster.de/studium/pruefungen/qispos.html
The course will take place at CeNTech. The room will be announced.
The practical tutorial on nanofabrication and nanoanalytics will be held during ... time frame, according to the current planning
- Lehrende/r: Adrian Abazi
- Lehrende/r: Mohammad Bilal Malik
- Lehrende/r: Carsten Schuck
- Lehrende/r: Maik Stappers
- Lehrende/r: Bonnie June Tyler
Padel Tennis ist ein Racketsport, der die Besonderheiten aus dem Tennis und Squash vereint. Aktuell hat die Sportart weltweit höchste Wachstumsraten, so werden bspw. bereits Welt- und Europameisterschaften in allen Altersklassen durchgeführt. Eine Aufnahme in die olympischen Sportarten wird diskutiert. Seinen Ursprung hat Padel Tennis in Mexiko, großgeworden ist der Racketsport aber insbesondere in Spanien, wo Padel bereits die zweitgrößte Sportart nach Fußball ist.
Padel Tennis wird auf einem 10*20m großen Court gespielt, der von Glas- und Gitterwänden umgeben ist. Diese dürfen unter bestimmten Regeln mit in das Spiel mit eingebezogen werden, sodass es oftmals zu längeren Ballwechseln kommt, als in anderen Racketsportarten.
Das Seminar findet in der Soccer Halle Rummenigge statt. Spielzeiten werden auch am neuen Padel Tennis Court am Institut für Sportwissenschaft ermöglicht.
Für die Nutzung der Courts in der Soccer-Halle ist eine Nutzungsgebühr (ca. 50 Euro) zu zahlen. Inbegriffen sind die Platzmieten und die Materialausleihe (Schläger und Bälle) für das gesamte Semester.
- Lehrende/r: Eike Boll
- Lehrende/r: Marta Steinko Garcia
This course explores whether citizens' participation in politics matters for the representation of their opinions in politics. We compare the influence of various forms of political participation --- such as voting, protesting, writing letters to representatives, and lobbying --- and examine whether the disproportionate influence of certain groups in society is justified. We will read cutting-edge empirical research that investigates the factors motivating citizens to participate and how representatives perceive and respond to political participation. In each session, we will discuss one research paper in depth and, over the course of the semester, develop techniques for reading and writing empirical research.
- Lehrende/r: Elena Leuschner
14 tägige Exkursion. Zeitraum: Anfang März 2026.
- Lehrende/r: Ana Cornelia Steinhäuser
Der Patent-Recherche-Workshop bietet eine Einführung in die Grundlagen des Patentrechts und vermittelt Kenntnisse über die Durchführung einer erfolgreichen Patentrecherche.
Neben der wissenschaftlichen Literatur sind Patentschriften auch eine wichtige Informationsquelle für die strategische Planung von Forschungsaktivitäten. Im Gegensatz zu Fachpublikationen, in denen auch theoretische Grundlagen erörtert werden können, muss in jedem Patent die Lösung für ein technisches Problem detailliert erklärt werden. 80% des technischen Wissens wird nur in Patenten veröffentlicht und über 94% der Patente sind nicht mehr in Kraft, was bedeutet, dass das dort beschriebene Know-how frei verwendet werden kann.
Der Workshop bietet einen Überblick über die Möglichkeiten und Herausforderungen der Patentrecherche und zeigt, wie kostenlose Patentdatenbanken des Deutschen Patent- und Markenamts (DPMA) und des Europäischen Patentamts (EPA) genutzt werden. Anhand von Beispielen wird die Systematik einer Patentrecherche in den verschiedenen Datenbanken erläutert und praktisch geübt.
Ziel der Veranstaltung ist es, den Teilnehmer*innen ein grundlegendes Verständnis des Patentrechts und der Patentrecherche zu vermitteln, um sie in die Lage zu versetzen, eigenständig Patentrecherchen durchzuführen und ihre eigenen Forschungsergebnisse erfolgreich zu schützen.
- Lehrende/r: Katarina Kühn
- Lehrende/r: Marc Stallony
- Lehrende/r: Giorgia Carratta
- Lehrende/r: Lars Jahnke
Seminar und Peer-learning legen den Schwerpunkt auf Formen des selbstständigen Lernens im Religionsunterricht aller Altersstufen: Stationenlernen, Freiarbeit, Projektarbeit, offener Unterricht u. a. In Referaten werden die Grundlagen für die Planung und Gestaltung professionellen Releingionsunterrichts gelegt. Zu den aktuellen Herausforderungen des Lehrberufs gehört die Erweiterung des Rollenbildes. Neben weiterhin gültigen Rollenerwartungen rücken durch die Reformbemühungen im Kontext der Kompetenzorientierung und der Inklusion neue (oder neu gefüllte) in den Fokus. Dazu gehört es, das Rollenbild und -verständnis der Lehrperson als Initiatorin und Begleiterin selbständiger LernerInnen ebenso wie das der DiagnostikerIn und KonstrukteurIn individueller Lernwege zu beleuchten. Darüber hinaus verkörpert der Religionslehrer ("Zeuge des Glaubens") beziehungsstiftende Kommunikationsverhaltensweisen als wesentliche Inhalte seines Fachs. Gerade der letztgenannte Aspekt soll in den konkreten Lernsettings des Seminars anhand praktischer wie theoretischer Einblicke und Reflexionen als konkrete Arbeit am eigenen Habitus auf den Weg gebracht werden.
Das Seminar kreist um drei Schwerpunkte: Es geht erstens um den Erwerb grundlegender Kenntnisse und Kompetenzen bezüglich der Planung, Reflexion und Evaluation von Religionsunterricht. Darüber hinaus sollen im Seminar zweitens die unterschiedlichen Lehrerfunktionen kennengelernt und im Hinblick auf den Religionsunterricht bzw. die Religionslehrer/in erörtert werden. Ein besonderer Schwerpunkt wird dabei mittels kollegialer Beratung auf dem individuellen Lehrer/innenverhalten liegen. Es werden drittens Grundlagen für die Projekte des Peer-Learnings gelegt.
- Lehrende/r: Gudrun Lohkemper
The module teaches the extended competencies in the field of sports psychology, which are also to be applied practically within the module.
Basic concepts and current research findings in the area of sport psychology are discussed in four different seminars. One key topic in the “Social Influence on Performance and Decisions” course is common errors in decision-making as well as referee decisions. The course “Perception and Attention” deals with anticipatory skills, attention, and performance; paradigms such as eye-tracking and temporal/spatial occlusion; as well as the development of expertise. The course “Motivation and Emotion” highlights how sports performance is affected by pressure and anxiety. “Motor Learning and Psychological Training” deals with aspects of motor development as well as motor learning for elite sports performance.
Students have acquired basic research skills in the first semesters (M1 + M4) and are now better able to perform a critical assessment of the literature in a field through their acquaintance with actual research practice. Apart from a basic understanding of the main topics in sport psychology, the students learn to analyse and evaluate the relevant body of research and discuss the findings from a critical perspective.
Short and extensive coursework is necessary for the preparation, realization, and post-processing of courses. Short and extensive coursework include e.g. protocols (approx. 1–2 pages) and written/ oral assignments (approx. 10 pages/10–15 minutes), respectively. The type of coursework will be announced at the beginning of the course. The duration and extent of coursework will be oriented towards the underlying workload.
The credit points for the module are awarded if the module has been successfully completed overall, i.e. it has been demonstrated by passing all examinations and coursework that the learning outcomes assigned to the module have been acquired.
In all courses, 100% participation is recommended. 80% attendance is mandatory because students need to be guided on an interactive basis to acquire the extensive knowledge and competencies within this module. Anyone who exceeds the number of permitted absences forfeits their right to take the examination.
- Lehrende/r: Valeria Eckardt
Auf 30 Studierende begrenzte Teilnehmerzahl, Anmeldung erforderlich!
In einer transformativen Arbeitswelt profiliert sich eine strukturierte Personalentwicklung als kritisches Handlungsfeld in Unternehmen und Institutionen. Für eine professionelle Personalpraxis gewinnen Hoch-Technologien und dynamische Entwicklungsprozesse in der Arbeitswelt an Bedeutung. Das Seminar verschafft hierzu Orientierung, indem es grundständige Einblicke in das pädagogische Handlungsfeld einer Personalentwicklung gewährt sowie Trends und Umbrüche einer Arbeitswelt 4.0 kritisch reflektiert.
- Lehrende/r: Linda Maria Bauer
- Lehrende/r: Andreas Wahl
- Lehrende/r: Jens Köhler
Pflichtveranstaltung im zweiten Studienabschnitt (für 5., 6. und 7. Semester, AAppO 2000); Inhalt: Herstellung, Eigenschaften und Prüfung fester, flüssiger und halbfester Arzneiformen; besondere Berücksichtigung physikalischer, physikalisch-chemischer und biopharmazeutischer Aspekte; Medizinprodukte
- Lehrende/r: Klaus Langer
- Lehrende/r: Denise Steiner
Inhalt:
- Methoden der Herstellung und Prüfung von Arzneizubereitungen unter besonderer Berücksichtigung der Ph. Eur.
- Aufbau und Eigenschaften von Arzneiformen
- Lehrende/r: Klaus Langer
- Lehrende/r: Denise Steiner
Veranstaltung im 2. Studienabschnitt (5.-8. Sem.) Inhalt: Pharmaka mit Wirkung auf das ZNS
- Lehrende/r: Martina Düfer