Kurs im HIS-LSF

Kaum ein Herrscher hat die antike Welt in ähnlichem Umfang verändert wie Alexander der Große: Als Philipp II. im Jahr 336 v.Chr. seinem Sohn ein konsolidiertes Makedonien und ein unterworfenes Griechenland hinterließ, ging Alexander sogleich daran, die Pläne eines Feldzuges gegen Persien in die Tat umzusetzen. In einer unvergleichlichen Siegesserie eroberte er das gesamte Achämenidenreich und stieß bis nach Indien vor; erst eine Meuterei der makedonischen Truppen setzte seinem Ehrgeiz, das Ende der Welt zu erreichen, eine Grenze. Das Riesenreich zerfiel nach Alexanders frühem Tod 323 v.Chr. so schnell, wie es entstanden war. Von ungleich größerer Bedeutung war die weite Verbreitung griechischer Sprache und Kultur über den östlichen Mittelmeerraum und weite Teile Vorderasiens (Hellenismus). Roms Eingreifen seit dem 2. Jh. v.Chr. konnte wohl die Nachfolgestaaten des Alexanderreiches politisch zerschlagen; an der griechischen Prägung des Ostens änderte auch die römische Herrschaft nichts. Hierin liegt bis zum Ende der Antike und darüber hinaus das Erbe einer ebenso kurzen wie faszinierenden Regierungszeit.

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Der christliche Glaube speist sich seit fast 2000 Jahren bis heute aus den Schriften des Alten und Neuen Testaments. Doch wie können wir in unserer Zeit verantwortungsvoll mit den Erzählungen aus einer uns fremden Welt umgehen? Das Proseminar führt in den akademischen Umgang mit den Biblischen Texten des Alten Testaments ein. Ziel ist es, Grundlagen für den später selbständigen Umgang mit biblischen Texten in Studium, Schule, Gemeinde und Erwachsenenbildung zu erlernen. Im Mittelpunkt des Seminars stehen das Kennenlernen literaturwissenschaftlicher, historisch-kritischer und biblisch-hermeneutischer Fragestellungen sowie das Einüben einer methodischen Herangehensweise an alttestamentliche Texte. Darüber hinaus wird ein Einblick in die Umwelt der Bibel ermöglicht.

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Kommunikation und Medienkompetenz spielen eine zentrale Rolle auf verschiedenen Ebenen des Lernens und Soziallebens in der Schule. Als Grundlage für eine eigene Untersuchung im Praxissemester werden exemplarisch drei Forschungsthemen und mögliche Projektbeispiele vorgestellt. In diesem Rahmen werden wir uns dann intensiv mit Aspekten der Vorbereitung, Durchführung und Auswertung auseinandersetzen.

Das Ziel der Einführungstage der Begleitveranstaltung ist, dass alle Teilnehmenden ein eigenes Projekt erarbeiten, eine Fragestellung formulieren, Herausforderungen und Möglichkeiten identifizieren und sich mit den anderen Studierenden darüber austauschen.

WICHTIG: Integraler Bestandteil der Praxisbezogenen Studien ist die verpflichtende Teilnahme an einer der beiden vorbereitenden Veranstaltungen „Methoden für das Forschende Lernen im Praxissemester (Psychologie)”. Sie können zwischen zwei Terminen wählen:

Dienstag, 8-10 Uhr (wöchentlich vom 13.05. bis 01.07.2025 bei Rebecca Schneider)

Dienstag, 10-12 Uhr (wöchentlich vom 13.05. bis 01.07.2025 bei Rebecca Schneider)

Es erfolgt keine extra Belegung des Methodenteils in HISLSF.

Bitte beachten Sie, dass sowohl im methodischen Vorbereitungsteil, als auch dem Thementeil (Studienblock und Abschlussblock) der Praxisbezogenen Studien Anwesenheitspflicht herrscht.

Alle Termine auf einen Blick:

Methodenteil: Vorsemester wöchentlich entweder Di 8-10 oder Di 10-12 ab dem 13.05.2025

Studienblock: 03.09. und 04.09.2025 jeweils von 9-17 Uhr

Studientag: entfällt (Sprechstunde)

Abschlussblock: 18.02.2026, 9-17 Uhr

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Auf 15 Studierende begrenzte Teilnehmerzahl. Die Anmeldung erfolgt verbindlich über HISLSF.

WICHTIG:

Integraler Bestandteil der Praxisbezogenen Studien (PbS) ist die verpflichtende Teilnahme an einer der beiden vorbereitenden Veranstaltungen „Methoden für das Forschende Lernen im Praxissemester (Erziehungswissenschaft)”. Sie können zwischen folgenden zwei Terminen wählen:

069684: Di, 10:00 - 12:00 (14tägl) vom 12.11.2024 - 21.01.2025 sowie
069685: Di, 12:00 - 14:00 (14tägl) vom 19.11.2024 - 28.01.2025.

Eine Belegung des Methodenteils in HISLSF ist nicht notwendig.

Digitalisierung und Medienkompetenz spielen eine zentrale Rolle auf verschiedenen Ebenen des Lernens und Lehrens sowie der Organisation in der Schule. Als Grundlage für eine eigene Untersuchung im Praxissemester werden wir uns intensiv mit Aspekten der Vorbereitung, Durchführung und Auswertung von Praxisprojekten in den Bereichen Digitalisierung und Medienkompetenz auseinandersetzen.

Das Ziel des Studientags ist, dass alle Teilnehmenden ein eigenes Projekt erarbeiten, eine Fragestellung formulieren, Herausforderungen und Möglichkeiten identifizieren und dadurch gut vorbereitet in den schulpraktischen Teil des Praxissemesters starten können.

Termine:

Vorbesprechung: Di. 01.07., 18 – 20 Uhr

Studienblock: Di. 02.09. 9 – 17 Uhr

Studientag: Fr. 24.10. 9 – 17 Uhr

Abschlussblock: Mi., 04.02.26, 9 – 17 Uhr

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This course serves to develop the projects teacher trainees have to carry out during their school placement (‘Praxissemester’). Please note that this class focuses on videography (Eigenvideographie) as your project. You will be asked to videotape a lesson sequence and analyse the video according to specific aspects, which will be developed together in class. For organisational reasons, please note that Prüfungsleistungen in this class can only be realised in the form of videography projects. This does not affect the option to do a Studienleistung (without videography) in this class. More information on this will be given in our first session.

We will be meeting for two double sessions during the lecture period, namely on July 1st 2025 and July 15th 2025 (2-6pm, room tba)..

Work will continue during the lecture-free period and the following term, where an online platform (LearnWeb) will be used for e-learning and individual counselling as well as a means for disseminating materials.

Moreover, there will be two whole-day meetings ('Studientage'), which will take place on October 10th and on November 28th 2025,  respectively. A final session will be reserved for the final reflection of the work experience (date to be determined). 

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Preview Praxissemester 09_25

Basierend auf eigenen Erfahrungen bilden Individuen –auch Schülerinnen und Schüler sowie Lehrkräfte - Überzeugungen über sich selbst und die eigene Umwelt. Besonders im Schulalltag äußern sich Überzeugungen in den Erwartungen, die jede Person ins Klassenzimmer mitbringt. Diese können verschiedene Aspekte wie Leistungen, Bewertungen und Zufriedenheit beeinflussen. In dieser Begleitveranstaltung zum Praxissemester werden schul- und unterrichtsbezogene Themen erarbeitet, die sich mit der Formung sowie den Auswirkungen solcher Erwartungen auseinandersetzen. Die Begleitveranstaltung richtet sich an Studierende, die in ihren Projekten Fragestellungen rund um Erwartungen im Schulleben ergründen wollen. In der Veranstaltung werden unterschiedliche Fragestellungen in diesem Bereich thematisiert und individuelle Untersuchungsdesigns erarbeitet.

WICHTIG: Integraler Bestandteil der Praxisbezogenen Studien ist die verpflichtende Teilnahme an einer der beiden vorbereitenden Veranstaltungen „Methoden für das Forschende Lernen im Praxissemester (Psychologie)”. Sie können zwischen zwei Terminen wählen:

Montag, 10-12 Uhr (wöchentlich vom 11.11.2024 - 13.01.2025 bei Benjamin Brummernhenrich)

Dienstag, 8-10 Uhr (wöchentlich vom 12.11.2024 - 07.01.2025 bei Benjamin Brummernhenrich)

Es erfolgt keine extra Belegung des Methodenteils in HISLSF.

Bitte beachten Sie, dass sowohl im methodischen Vorbereitungsteil, als auch dem Thementeil (Studienblock und Abschlussblock) der Praxisbezogenen Studien Anwesenheitspflicht herrscht.

Alle Termine auf einen Blick:

Methodenteil: Vorsemester wöchentlich entweder Mo 10-12 Uhr (ab dem 11.11.2024) oder Di 8-10 (ab dem 12.11.2024)

Studienblock: 17.02. und 18.02.2025 jeweils von 9-17 Uhr

Studientag: entfällt (Sprechstunde)

Abschlussblock: 23.07.2025, 9-17 Uhr

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Die Veranstaltung bietet eine praxisorientierte Einführung in grundlegende Konzepte und Methoden der (standardisierten) empirischen Forschung. Sie dient als Vorbereitung für das Studienprojekt im bildungswissenschaftlichen Bereich des Praxissemesters. Dazu lernen die Studierenden grundlegende Formen empirischer Untersuchungsdesigns sowie basale Methoden der Datenerhebung und -auswertung kennen.

Wichtige Informationen zur Belegung:

Die Belegung dieser Veranstaltung ist nur möglich, sofern Sie einem Thementeil der Praxisbezogenen Studien in der Erziehungswissenschaft zugewiesen wurden.

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Begünstigt durch den Niedergang der hellenistischen Staatenwelt und angetrieben von einem eigenen, starken Expansionsdrang konnte Rom seine Herrschaft im Verlauf des 2. und 1. Jhs. v. Chr. in der gesamten östlichen Mittelmeerwelt ausbreiten. Die außenpolitische Offensive Roms fand mit der Eroberung Ägyptens 30 v. Chr. einen vorläufigen Abschluss. Der sich in diesem Zeitraum vollziehende Aufstieg Roms zur Weltmacht hat in der Forschung zahlreiche Fragen ausgelöst, die unter dem Stichwort „Römischer Imperialismus“ diskutiert werden. Wesentliches Ziel ist es, neben den ereignisgeschichtlichen Entwicklungen die möglichen Motive und Antriebsfaktoren römischer Außenpolitik in den ersten beiden vorchristlichen Jahrhunderten herauszuarbeiten und entsprechende moderne Erklärungsversuche kritisch zu analysieren.

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Die Erfassung schulischer Leistungen gehört zu den Kernaufgaben von Lehrkräften. Die Begleitveranstaltung richtet sich an Studierende, die in ihren Projekten Fragestellungen aus dem Bereich der Leistungsmessung untersuchen möchten. In der Veranstaltung werden theoretische zum Thema vermittelt und mögliche Fragestellungen für Studienprojekte und Untersuchungsdesigns vorgestellt. Die Realisierung einer eigenen Fragestellung zu Leistungsmessung ist ebenfalls möglich. Das Ziel der Veranstaltung ist, dass alle Teilnehmenden ein konkretes Studienprojekt zum Thema Leistungsmessung erarbeiten.

Im Rahmen des Abschlussblocks werden die durchgeführten Projekte vorgestellt, gemeinsam diskutiert und reflektiert und es werden Hinweise zur Auswertung und zum Abschlussbericht gegeben.

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Vorbereitungsblock am 24.05.2025 (10-18 Uhr)

Studientag:  04.10.2025 (10-18Uhr) und 05.12.25 (14-18 Uhr)

Die fachdidaktischen praxisbezogenen Studien bereiten im SoSe 2025 auf das im September 2025 beginnende Praxissemester der Master of Ed. Studiengänge vor.

Dabei wird es unter anderem um die Vertiefung fachdidaktischer Prinzipien, die Systematisierung fachspezifischer Methoden und die Erarbeitung konkreter Unterrichts- und Reihenplanungen gehen.

Ziel ist es, eine anwendungsorientierte Vorbereitung auf die Anforderungen des Praktikums zu ermöglichen.

Dazu gehört auch die Beschäftigung mit den Prinzipien forschenden Lernens und die Vorbereitung einer entsprechenden fachdidaktischen Forschungsarbeit.

Termine: 

Vorbereitung: 24.05.2025 (10-18Uhr)

Studientag:  04.10.2025 (10-18Uhr) und 05.12.25 (14-18 Uhr)

Abschlussblock:  31.01.2026 (10-16 Uhr)

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In der Philosophie geht es, ganz allgemein gesprochen, um die Auseinandersetzung mit Argumenten. Vermittelt werden diese meistens in schriftlicher Form. Um also die Argumente, die uns von einer bestimmten Position oder philosophischen These überzeugen wollen, analysieren und evaluieren zu können, müssen wir in der Lage sein, diese beim Lesen zu erkennen und zu verstehen. Bei der Lektüre philosophischer Texte stellt man jedoch schnell fest: So leicht ist das oft nicht. Daher ist es hilfreich, Methoden für die Texterschließung kennenzulernen und über das Lesen selbst zu reflektieren. Diese Grundlagen vermittelt Ihnen die Übung „Philosophische Texterschließung” in Form studentischer Lesekreise. In einer Arbeitsgruppe mit 4-6 Student:innen erarbeiten Sie zwei philosophiegeschichtlich bedeutsame Texte - zunächst angeleitet durch vorbereitete Materialien, im weiteren Verlauf dann selbstständig. Ein:e Tutor:in begleitet Sie bei Ihrer Arbeit. Die Termine während des Semesters können von jeder Gruppe individuell festgelegt werden. 

In der verpflichtenden Einführungsveranstaltung am 10.04.2025 um 18 Uhr c.t. erhalten Sie alle wichtigen Informationen zur Organisation und Durchführung der Lesekreise sowie eine Einführung in das Lesen philosophischer Texte. Außerdem können Sie direkt an diesem Abend mit Kommiliton:innen in Kontakt treten und Arbeitsgruppen bilden.

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