Es werden die wichtigsten Fragmentierungsmechanismen bei der Elektronenstossionisation(EI), sowie Elektrospray- (ESI) und Matrixassistierte Laserdesorption/ionisations-spektren (MALDI) verschiedener Verbindungsklassen besprochen.

Veranstaltung im 1. Studienabschnitt (3. Sem.) Reaktionsmechanismen, Arzneistoffsynthese

Kurs im HIS-LSF

Diese Forschungswerkstatt richtet sich an Studierende, Promovierende sowie wissenschaftliche und studentische Mitarbeiter:innen der Religionspädagogik. Ziel ist der intensive Austausch über aktuelle Entwicklungen in der religionspädagogischen Forschung und Literatur. Neben der gemeinsamen Erarbeitung zentraler Texte werden Forschungsprojekte vorgestellt und diskutiert. Das Seminar bietet zudem eine Plattform für methodische und theoretische Reflexionen im Forschungsprozess.

Kurs im HIS-LSF

Auf 50 Studierende begrenzte Teilnehmerzahl; Anmeldung erforderlich.

Kurs im HIS-LSF

This seminar explores the politics of asylum and displacement by exploring the intertwined dimensions of gender, space and time. This course challenges conventional narratives of im/mobility, enriching your understanding through innovative frameworks primarily rooted in feminist geographies, queer and postcolonial theories.

In the first half of the seminar, we will unpack key theoretical concepts that reposition our understanding of space from a static entity to a dynamic interplay of social relations, intertwined with temporal experiences. We will critically engage with foundational texts, including Doreen Massey’s influential work, Space, Place and Gender.

As we progress, our focus will shift to queer and postcolonial perspectives that illuminate the processes of heteronormativity and racialization, questioning who is categorized as ‘out of place’ or ‘out of time’. We will engage, amongst others, with Rahul Rao’s compelling Out of Time: The Queer Politics of Postcoloniality, probing how his insights reshape our perceptions of displaced lives.

We will utilize these theories by examining case studies of spaces, such as refugee camps, and the specific temporal experiences tied to asylum processes, including concepts of waiting, uncertainty, and the politics of future-making.

Students will engage in critical research and do group presentations, applying theoretical insights to the analysis of chosen texts, thereby bridging theory with empirical cases and enhancing our collective understanding of asylum politics through diverse, critical lenses. This seminar is ideal for Master’s students eager to explore the intersections of critical migration studies, feminist geography, queer studies, and postcolonial theory.

Course Requirements

2 CP: Active participation, regular attendance, engagement with readings, and a presentation.

8 CP: In addition to the above, students must write a term paper (4.-4.500 words), expanding on their chosen topic.

Kurs im HIS-LSF

KVV Nr: 

Link HIS-LSF:

https://studium.uni-muenster.de/qisserver/rds?state=verpublish&status=init&vmfile=no&moduleCall=webInfo&publishConfFile=webInfo&publishSubDir=veranstaltung&publishid=425615

Link SAP:

https://service.uni-muenster.de/sap/bc/ui5_ui5/nvias/ccatalog/index.html#/details/2025/001/E/00033101/ZzSmAlvlOtjid=SM10000291;ZzSmKlvlOtjid=SM10001901 

In diesem Seminar werden die graphematischen Grundlagen der Wortschreibung unter Einnahme der Lese- und Schreibperspektive erarbeitet.  Ausgehend von der Gegenstandsanalyse werden die vielschichtigen Herausforderungen, die der Schriftspracherwerbsprozess an Grundschüler stellt, vor dem Hintergrund der aktuellen fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Forschungserkenntnisse und -positionen diskutiert. Ziel ist es, grundlegendes Theorie- & Handlungswissen über den Schriftspracherwerbsprozess und die methodisch-didaktischen Gestaltungsprinzipien von modernen, silbenbasierten Schriftspracherwerbskonzepten zu vermitteln.

Kurs im HIS-LSF

Kurs im HIS-LSF

Ausgewählte philosophische und theologische Texte werden gemeinsam diskutiert.

Kurs im HIS-LSF

Bei sprachlichen Zweifelsfällen geraten Sprecher:innen in Zweifel darüber, welche Variante einer mündlich oder schriftlich produzierten Äußerung sie im Nachhinein als korrekt beurteilen. Obwohl die Orthographie des Deutschen streng kodifiziert ist und die Entscheidung darüber, was als ‚richtig‘ und ‚falsch‘ gilt, eindeutig ausfallen könnte, weist auch die deutsche Schriftsprache ein hohes Potenzial für Varianz in den unterschiedlichen Bereichen auf: Schreibt man überhaupt Potenzial oder doch Potential? Brauchen wir ein Data analysis Model oder ein Data-analysis-Modell? Sind wir imstande oder im Stande, jemals Klarheit über die richtige Schreibung zu haben? Im Seminar beschäftigen wir uns kritisch mit der gültigen Norm, ihrer Reichweite und ihrem Anspruch und erforschen unterschiedliche orthographische Zweifelsfälle in Projektarbeit.

Kurs im HIS-LSF

Dieses Seminar dient auch als Bachelorseminar im Sinne des Moduls INF-B-150 der BPO 2014 bzw. als Masterabschlussseminar im Rahmen der MPO 2014.

Kurs im HIS-LSF

Hvilken påvirkning har nazismen og okkupasjonen hatt på norsk litteratur som vitne på norsk kultur generelt? Denne tiden influerte den norske litteraturen nok i begge retninger – og resulterte følgelig i både nazistiske og antinazistiske holdninger. Hvilke problemstillinger denne typen litteratur behandlet under og etter annen verdenskrig skal vi utforske nærmere. Gjennom en rekke helt sentrale forfattere som Kåre Holt, Sigurd Hoel, Aksel Sandemose og Nordahl Grieg m.fl. skal vi se på hvilken måte nazismen er behandlet på innenfor norsk litteratur. Men vi skal også drøfte denne tiden med litt større avstand idet vi leser hvordan f.eks. Per Petterson, Roy Jacobsen, Miriam Kristensen, Herbjørg Wassmo og Tore Renberg bearbeider dette både historiske og sosiale fenomenet litterært.

Dette seminaret er knyttet til en obligatorisk deltakelse på en ekskursjon til Norge 10.–18. mai, da vi tråkker opp stiene – både i konkret og overført forstand – nazistene etterlot seg i den norske mentaliteten. Siden vi bare har noen få møter i forveien (9.4., 16.4., 23.4., 30.4. og 7.5.) fordeles foredragsemner allerede omtrent seks uker i forveien av første møtet. 28.5. skal vi omsider ha et avsluttende oppsummerende møte.

Kurs im HIS-LSF

“Oracy [denotes] the competence of language learners to realise their own [listening and] speaking intentions and to successfully participate in oral discourse in the target language.” (Siepmann et al. 2024)

This seminar will take a decidedly hands-on approach to answering the question how this complex competence can be fostered and assessed in the EFL classroom. As a basis, we will use the OraCycle as an evidence-based planning framework to develop our own teaching concepts. As an additional incentive, these teaching units may be (voluntarily!) shared with teachers on an online platform. Join us for a week of creative work, a practical exploration of theoretical concepts and some first-hand experience with an innovative approach to lesson planning. The week will entail intense, collaborative work, but will equip you with valuable skills and a full-fledged teaching unit that you may put to practice once you are entering in-service teacher training. The course will require limited reading load in advance. The seminar paper may be based on the work done in the intensive course and may include collaborative elements.

Kurs im HIS-LSF

Kurs im HIS-LSF