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- Lehrende/r: Michael Joachim
- Lehrende/r: Frank Rehfeldt
- Lehrende/r: Leon Westhof
Known as the "Swiss army knife" of molecular mechanics, CP2K provides a multitude of simulation techniques within an advanced, open-source software package. An introduction to solid-state and molecular computations using the CP2K program is provided in this course. Theory is covered in the morning sessions and applied in practical sessions in the afternoon. The workshop covers the compilation and application of the software to complex use cases. Initially, simple molecular systems are prepared to perform simulations at the quantum level. Classical simulations, offering longer timescales, are prepared and performed. Theoretical details on the underlying DFT framework are discussed in the following sessions. Mixed quantum/classical systems are investigated by QM/MM simulations. In the last session, a simple reaction will be sampled and the activation energy assessed.
CP2K ist als „Schweizer Taschenmesser” der Molekularmechanik bekannt und bietet viele Simulationstechniken in einem fortschrittlichen Open-Source-Softwarepaket. Dieser Kurs bietet eine Einführung in Festkörper- und Molekülberechnungen mit dem CP2K-Programm. Die Theorie wird in den Vormittagssitzungen vermittelt und in den praktischen Sitzungen am Nachmittag angewendet. Der Workshop umfasst die Kompilierung und Anwendung der Software, bis hin zu komplexen Anwendungsfällen. Zunächst werden einfache molekulare Systeme für die Durchführung von Simulationen auf Quantenebene vorbereitet. Klassische Simulationen, die längere Zeitskalen bieten, werden vorbereitet und durchgeführt. Theoretische Details zum zugrunde liegenden DFT-Framework werden in den folgenden Sitzungen besprochen. Gemischte Quanten-/klassische Systeme werden durch QM/MM-Simulationen untersucht. In der letzten Sitzung wird eine einfache Reaktion untersucht und die Aktivierungsenergie bestimmt.
- Lehrende/r: Jim Martin Bachmann
- Lehrende/r: Nikos Doltsinis
- Lehrende/r: Jochen Heitger
- Lehrende/r: Tomas Jezo
- Lehrende/r: Justus Theodor Kuhlmann
- Lehrende/r: Jan-Philip Neuendorf
- Lehrende/r: Martin Artz
- Lehrende/r: Marvin Wedemeyer
- Lehrende/r: Samuel Tickell
The course offers an to the multifaceted field of children’s rights education in the English as a foreign or second language classroom, with a particular focus on the German educational context. In co-operation with the seminar in the Erziehungswissenschaften taught by Dr. David Rott taking place in parallel, we will work out how the rights of the child can be included in the design of lessons. In addition to knowledge of children's rights, issues of protection, promotion and participation rights will be addressed. The cooperation between the seminars enables a comprehensive programme with a workshop character. Experts from the field will be invited as external speakers.
Please be advised that this course will be conducted as an intensive seminar (Blockseminar) on the following dates:
- Wednesday, 03.09.
- Thursday, 04.09.
- Friday, 05.09.
In the first week of the Vorlesungszeit, you will be invited to access a LearnWeb course on a specific topic. Kindly note that all participants are expected to have completed the assigned readings and tasks prior to the first session in September.
- Lehrende/r: Frauke Matz
Einreichen von Reflexionen für Veranstaltungen des Career Service im Sommersemester 2025
Studierende, die im Sommersemester 2025 durch Career-Service-Veranstaltungen Leistungspunkte erwerben möchten, müssen in diesem Kurs die digitale Version ihrer Reflexion einreichen.
Bitte gehen Sie sicher, dass Sie die formalen und inhaltlichen Anforderungen zum Einreichen einer Reflexion erfüllen:
https://www.uni-muenster.de/CareerService/programm/essay.html
- Lehrende/r: Andrea Schröder
- Lehrende/r: Career Service
- Lehrende/r: Julie Offermanns
- Lehrende/r: Kai Schaumann
Please visit our course website and download the uploaded factbook for more information about the course.
The course will be open for enrollment (password-protected) from the first lecture (05.06).
Before the lecture starts (before 05.06.): All information can be found on the course website and in the uploaded factbook.
Once the lecture has started (after 05.06.): Due to the amount of students in this class, please refrain from contacting us via email. Please only use the Learnweb discussion forum once the course started where we will respond in due time. We want to ensure that all information is communicated transparently.
- Lehrende/r: David Bendig
- Lehrende/r: Henry Orth
- Lehrende/r: Steffen Konrad Radix
Course Objective
The course ”Core Topics in Geographic Information Science” focuses on presenting and discussing foundational ideas of the discipline of Geoinformatics. We will do so from the perspectives of the focus areas of five research groups at the Institute for Geoinformatics as well as classic papers in the history of the field. The course will consist of discussions, impulse lectures from the Institute’s group leaders, and group work.
This course starts 1 week late, i.e. on 14.04.2025
- Lehrende/r: Christian Kray
- Lehrende/r: Jakub Krukar
- Lehrende/r: Edzer Pebesma
- Lehrende/r: Benjamin Risse
- Lehrende/r: Angela Schwering
- Lehrende/r: Ralph-G. Holz
- Lehrende/r: Nils Kempen
- Lehrende/r: Gerrit Seifert
- Lehrende/r: Tobias Brandt
- Lehrende/r: Shariga Sivanathan
Spanische und insbesondere lateinamerikanische Lieder gewinnen seit zwei Jahrzehnten zunehmende Bedeutung auf dem deutschen Musikmarkt. Shakira, Luis Fonsi, Prince Royce oder Rosalia sind nur einige Beispiele für ältere und neuere Interpret:innen, die einem Großteil der Schüler:innen aus Sek. I und II bekannt sein dürften. Lieder bieten als authentische Texte innerhalb des Spanischunterrichts vielfältige Anlässe zur hörenden, hörsehenden und lesenden Rezeption sowie zur sprechenden und schreibenden Produktion. Die verhandelten Inhalte, die oftmals über gesellschaftspolitische Relevanz verfügen, können zum eigen- und fremdkulturellen Verstehensprozess motivieren. Die Eigenschaft von Liedern, Teil der Lebenswelt der Lernenden und der Zielkulturen zu sein, macht sie zu einem potenziell motivierenden und emotional ansprechenden Unterrichtsgegenstand.
Im Rahmen des Seminars wollen wir einen Überblick über theoretische Modelle und Konzepte zur Rolle und zum Einsatz von Liedern im Fremdsprachenunterricht gewinnen. Ebenso gilt es, in praxisorientierten Phasen den didaktisch-methodischen Einsatz und den Wert für den Spanischunterricht zu entdecken, zu erproben und zu diskutieren. Mithilfe unterrichtspraktischer Beispiele soll der Frage nach Auswahlkriterien und den Einsatzmöglichkeiten von Liedern, die sich inhaltlich und strukturell für den Spanischunterricht eignen, nachgegangen werden. Die Gestaltung von (Lern-)Aufgaben verschiedener Anforderungsbereiche, die Didaktisierung von Liedtexten sowie der mögliche Einsatz einer Bild-Ton-Kombination in Form von Videoclips werden ebenso Gegenstand des Seminars sein.
- Lehrende/r: Jasmin Garavello
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Ernst Cassirer zählt zu den bedeutendsten Philosophen des 20. Jahrhunderts. Dennoch hat sein Denken, insbesondere im deutschsprachigen Raum, nicht die Anerkennung und Rezeption erfahren, die es verdient. Wie Birgit Recki hervorhebt, führte Cassirers Flucht aus dem nationalsozialistischen Deutschland im Jahr 1933 nicht nur zu einer unbefriedigenden Editionslage seines Werks, sondern auch zu einem Mangel an Fürsprechern, die seinen systematischen Beitrag in den philosophischen Schulen und Strömungen der deutschen Nachkriegszeit hätten vertreten können. Hinzu kamen allgemeine Vorbehalte gegenüber der „Kulturphilosophie“, die eine angemessene Würdigung seines vielseitigen Werks zusätzlich erschwerten. Diese Umstände trugen dazu bei, dass Cassirers Denken in den Hintergrund rückte und in vielen akademischen und öffentlichen Diskursen unterrepräsentiert blieb. Das Werk Ernst Cassirers, der aus dem Marburger Neukantianismus hervorging, verbindet Wissenschaftstheorie und Philosophiegeschichte mit einer Kultur- und Sprachphilosophie, die sich mit historischem Anspruch, systematischem Scharfsinn und bemerkenswerten Originalität an der Breite der Philosophie beteiligt. Seine kontinuierliche Auseinandersetzung mit den Naturwissenschaften und seine entschiedene Ablehnung einer Trennung der kulturellen und wissenschaftlichen Welt in zwei separate Sphären zählen zu den zentralen Merkmalen seiner Kulturphilosophie, die gleichzeitig als philosophische Anthropologie zu verstehen ist. Im amerikanischen Exil verfasste Ernst Cassirer 1944 An Essay on Man, eine konzentrierte und überarbeitete englische Darstellung seines früheren dreibändigen Werks: Philosophie der Symbolischen Formen. Mit Bezug auf die Dimensionen von Sprache, Mythos, Religion, Kunst, Geschichte und Wissenschaft definiert Cassirer den Menschen als animal symbolicum. |
- Lehrende/r: Laura Estefania Herrera Castillo
Es propósito de este curso que el estudiante fundamente con instrumentos críticos, metodológicos y bibliográficos el análisis de textos literarios previamente seleccionados, que abarcarán desde la Edad Media hasta el siglo XX. Los contenidos desarrollados supondrán no sólo un medio de profundización lingüística y literaria sino que constituirán, asimismo, un útil instrumento para la docencia en la enseñanza secundaria.
- Lehrende/r: Liliana Ramos Cruz
Es propósito de este curso que el estudiante fundamente con instrumentos críticos, metodológicos y bibliográficos el análisis de textos literarios previamente seleccionados, que abarcarán desde la Edad Media hasta el siglo XX. Los contenidos desarrollados supondrán no sólo un medio de profundización lingüística y literaria sino que constituirán, asimismo, un útil instrumento para la docencia en la enseñanza secundaria.
- Lehrende/r: Liliana Ramos Cruz
Es propósito de este curso que el estudiante fundamente con instrumentos críticos, metodológicos y bibliográficos el análisis de textos literarios previamente seleccionados, que abarcarán desde la Edad Media hasta el siglo XX. Los contenidos desarrollados supondrán no sólo un medio de profundización lingüística y literaria sino que constituirán, asimismo, un útil instrumento para la docencia en la enseñanza secundaria.
- Lehrende/r: Liliana Ramos Cruz
Konzerte 16. und 22. Mai 2025 und ggf. November 2025
- Lehrende/r: Elisabeth Fürniss
Die Vorlesung gibt eine Einführung in die Grundlagen der Allgemeinen und Anorganischen Chemie.
Informationen zur Vorlesung sowie weiteres Material werden den Studierenden im Learnweb bereitsgestellt:
Kursname:
Kürzel:
- Lehrende/r: Olga Garcia Mancheno
- Lehrende/r: Jens Müller
- Lehrende/r: Wojciech Szymanski
- Lehrende/r: Jan-Ole Vondermaßen
- Lehrende/r: Carina Dargel
- Lehrende/r: Olga Garcia Mancheno
- Lehrende/r: Hubert Koller
- Lehrende/r: Marcus Layh
- Lehrende/r: Dirk Leifert
- Lehrende/r: Oliver Rubner
- Lehrende/r: Martin Vogel
Anmeldung erforderlich!
Anmeldefrist 26.03.2025
Die schriftliche Modulabschlussprüfung (Klausur) findet am 22.07.2025 statt.
- Lehrende/r: Lena-Sophie Dorweiler
- Lehrende/r: Simone Kröger
- Lehrende/r: Annette Marohn
In the seminar we will try out in practice how children with special needs can be supported through movement. We will also look at exercises and methods from different therapeutic approaches. However, the focus will be on how children can be supported psychomotorically through movement and experience the joy of movement.
- Lehrende/r: Christiane Bohn
Kurs für die Tagung THE 21ST INTERNATIONAL CONFERENCE ON THE CELL AND MOLECULAR BIOLOGY OF CHLAMYDOMONAS von Michael Hippler, Michael Schroda, Gaia Pigino
- Lehrende/r: Andreas Vogelsang
Der Modulkurs beschäftigt sich mit der Entstehung und Ausbreitung des Christentums in Asien, wie es über die Jahrhunderte Boden gewann und sich in der Begegnung mit den asiatischen Kulturen, Religionen, Lebensformen und sozialen Prozessen veränderte und vielfältige Gestalten annahm. Folgende Bereiche interessieren besonders: 1.Geographien des Christentums in Asien; 2.Kulturen und Regionen übergreifende asiatisch-christliche Zusammenhänge; 3. das Christentum in den sozio-kulturellen Prozessen Asiens; 4. die Interaktion mit den Religionen Asiens; 5. Asiatische Migrantenkirchen im Mittleren Osten und in Europa.
- Lehrende/r: Chevy Jara Hiceta
- Lehrende/r: Norbert Hintersteiner
Wenn in der Theologie vom Menschen die Rede ist, wird die Leiblichkeit häufig ausgeklammert. Der Geist, die Seele, das Denken und Fühlen werden thematisiert und gelten als die zentralen Dimensionen für die Gestaltung von Gottesbeziehung. Im Bereich der spirituellen Frömmigkeitspraxis gab und gibt es jedoch auch Ansätze, bei denen die Ganzheitlichkeit des Menschen im Mittelpunkt steht und auch der Leib mit einbezogen wird.
Im Rahmen dieser Blockveranstaltung wird es in einem ersten Teil theoretischen Input zum Themenfeld einer leibsensiblen Theologie und ganzheitlichen Spiritualität geben. Im zweiten Teil soll dann christliches Yoga als Beispiel einer den Leib mit einbeziehenden Frömmigkeitspraxis theoretisch reflektiert als auch praktisch ausprobiert werden.
Der Termin für die konstituierende Sitzung ist Montag, 28.04.2025 in der Zeit von 17:00–18:00 Uhr s.t.
Die beiden Blocktermine finden am Fr. 09.05.2025 und 16.05.2025 statt.
Für diese Lehrveranstaltung gibt es einen Leistungspunkt.
- Lehrende/r: Maike Peyrer
Pflichtveranstaltung im Modul Innovation und Entrepreneurship im MSc Chemie.
- Lehrende/r: Anne Große Daldrup
- Lehrende/r: Lars Jahnke
- Lehrende/r: Simon Schlehuber
- Lehrende/r: Stephan von Delft
Compilerbau gehört zu dem klassischen Stoffen der Informatik, auch wenn Compiler selbst heute gar nicht mehr so oft direkt wahrgenommen werden, da sie oft implizit - etwa in der Form des Just-In-Time Compilers - verwendet werden.
Unter Benutzung von Methoden aus der theoretischen Informatik (Sprachklassen, Automaten) wird das praktische Problem der Übersetzung auf effiziente syntaxgesteuerte Übersetzung geeigneter Sprachen bzw. Sprachklassen reduziert. Bei der Optimierung der Übersetzung erfolgt dann die Beachtung konkreter Prozessorarchitekturen.
U.a. wegen der Breite des Stoffes ergibt sich, dass sich Werkzeuge des Compilerbaus auch in vielen anderern, aktuellen Bereichen der Informatik erfolgreich anwenden lassen.
- Lehrende/r: Christof Duhme
- Lehrende/r: Florian Eilers
- Lehrende/r: Dietmar Lammers
Todo el curso está dedicado al estudio del verbo con miras a ampliar, perfeccionar y profundizar los conocimientos adquiridos (nivel B1 según el Marco común europeo de referencia para las lenguas [MCER]). En clase se comenta la parte teórica y se corrigen los ejercicios prácticos correspondientes a cada tema. Se recomienda al alumnado preparar cuidadosamente no sólo los ejercicios sino también el vocabulario empleado en los textos. Los ejercicios y la bibliografía correspondientes a cada tema se pondrán a disposición a través de Learnweb. Serán aceptados los primeros 30 estudiantes que se inscriban en HISLSF y que estén presentes en la primera sesión. Es prerrequisito haber aprobado la prueba de iniciación (C-Test).
- Lehrende/r: Liliana Ramos Cruz