Gibt es besonders effektive Unterrichtsmethoden? Und: Wie müssen Studien zur Unterrichtsforschung angelegt sein, um diese Frage aussagekräftig beantworten zu können? Mit einem Fokus auf Formen kooperativen und selbstregulierten Lernens werden in dem Seminar einerseits Aspekte der Gestaltung von Unterricht und andererseits Fragen zu Anlage und Auswertung von Wirksamkeitsstudien behandelt.
Wichtig:
Die Vorbesprechung zum Seminar erfolgt digital. Den Link dazu erhalten Sie von der Dozentin per E-Mail, nachdem die Seminarplatzverteilung abgeschlossen ist. Hier erfahren Sie auch, was Sie tun müssen, um Ihren Seminarplatz verbindlich zu bestätigen.
Sollten Sie keinen Seminarplatz bekommen haben, aber nachrücken wollen, so schreiben Sie bitte eine E-Mail an: ophelia.urbach@uni-muenster.de, um auf die Warteliste zu kommen. Falls Plätze nicht angenommen werden, können Sie über die Warteliste ggf. nachrücken.
- Lehrende/r: Ophelia Urbach
Schülerzentrierte Methoden bieten in besonderem Maße die Möglichkeit, Unterrichtsthemen multiperspektivisch und in authentischen Dialogen zu erörtern. In diesem Seminar sollen allgemeine motivationale und kognitive Grundlagen kooperativen Lernens sowie insbesondere argumentative Methoden und Prozesse anhand von Forschungsbefunden behandelt und anschließend Schlussfolgerungen für die praktische Umsetzung kooperativen Lernens in der Schule gezogen werden. Die Teilnehmer:innen erarbeiten sich diese Inhalte größtenteils unter Anwendung kooperativer Lernmethoden, um im Laufe des Seminars auch Erfahrungen mit deren praktischer Anwendung, Vorteilen und Schwierigkeiten zu machen.
WICHTIG:
Sollten Sie keinen Seminarplatz bekommen haben, aber nachrücken wollen, so schreiben Sie bitte eine E-Mail an den Dozenten, um auf die Warteliste zu kommen. Falls Plätze nicht angenommen werden, könnten Sie somit noch zum Zuge kommen.
- Lehrende/r: Benjamin Brummernhenrich
Digitalisierungsprozesse durchziehen Bildungseinrichtungen auf allen Ebenen und erfordern somit auch die besondere Betrachtung des Schulunterrichts im Hinblick auf den Einsatz digitaler Medien. Das Seminar thematisiert sowohl Möglichkeiten wie auch Potentiale der didaktisch reflektierten Nutzung digitaler Technologien im Schulunterricht. Neben der theoretischen Reflexion des Themenbereichs liegt ein Schwerpunkt auf der praktischen Umsetzung von digital angereicherten beziehungsweise erweiterten Nutzungsszenarien für den Schulunterricht. Der praktische Teil der Veranstaltung besteht in der Erstellung einer Online-Unterrichtseinheit mit Hilfe verschiedener Lernplattformen und Tools (z.B. Moodle).
- Lehrende/r: Benjamin Brummernhenrich
In ihrem schulischen Alltag sind Lehrkräfte mit zahlreichen Aufgaben konfrontiert, die weit über die Unterrichtsgestaltung hinausgehen. Dazu zählt auch die Vorbereitung und Durchführung von Beratungsgesprächen mit den Eltern der Schüler*innen. Im Seminar werden psychologische Inhalte, Strukturierungen und Techniken zur Durchführung von Lehrkräfte- Elterngesprächen erarbeitet und Kompetenzen im Umgang mit dieser Anforderung vermittelt.
- Lehrende/r: Eva Strehlke
Dynamiken in Gruppen sind manchmal sichtbar, manchmal subtil. Im Mittelpunkt dieses Seminars steht ein Sozialer Interaktionsprozess, der in beinahe allen Gruppen vorkommt. Anhand eines Rollenspiels wird dieser Prozess erfahrbar gemacht, reflektiert und psychologisch beleuchtet. Im Anschluss daran erfolgen sowohl eine wissenschaftliche Vertiefung als auch Transfer-Überlegungen für die Schule.
- Lehrende/r: Ute-Regina Roeder