Wissenschaftliche Begleitforschung

Das Projekt Informatik in der Grundschule (IGS) ist mit einem Dissertationsvorhaben verknüpft. In diesem sollen die Vorstellungen von Grundschullehrkräften zur Informatik sowie zum Informatikunterricht erfasst werden. Hierbei wird auf die Methodik bisheriger Studien aus den Fachdidaktiken, den Erziehungswissenschaften, den Sozialwissenschaften und der Pädagogischen Psychologie (teachers' beliefs) zugegriffen.

Die Unterrichtsbausteine dienen dabei als Mittel der Intervention. Über sie soll Aufschluss darüber gegeben werden, in welcher Weise die teachers' beliefs durch das Unterrichten der Bausteine verändert wurden. Unter dem Forschungsfeld conceptual changes kann auch in dieser Phase der Forschung auf bisherige Studien unterschiedlicher Disziplinen zurückgegriffen werden.

Publikationen

2022

Best, Alexander; Brämer, Martin; Frederking, Volker; Geldreich, Katharina; Goetz, Ilka; Herper, Henry; Humbert, Ludger; Kortenkamp, Ulrich; Krauthausen, Günter; Ladel, Silke; Schulte, Carsten. (2022). Informatische Bildung in der Grundschule und Zentren für Digitale Bildung (Positionspapier). LOG IN - Informatische Bildung und Computer in der Schule, 197/198, 30–34.
Thomas, Marco; Best, Alexander. (2022). Informatische Bildung in der Grundschulmathematik – Erkenntnisse aus der ersten Phase der Lehrerbildung. LOG IN - Informatische Bildung und Computer in der Schule, 197/198, 20–25.
Schreiber, N., Best, A., Windt, A., & Thomas, M. (2022). Forschendes Lernen zur informatischen Bildung im Sachunterricht: Evaluation eines Forschungsseminars für Sachunterrichtsstudierende und Sachunterrichtslehrkräfte am Beispiel des Inhaltsbereichs „Sprachen und Automaten“. Herausforderung Lehrer*innenbildung (HLZ), 5(1), 317–336. doi: 10.11576/hlz-4887.

2021

Best, Alexander; Fricke, Martin; Geldreich, Katharina. (2021). Zentrale Webseite zur Übersicht von Projekten zur Informatik im Primarbereich. Darstellung der Vorarbeiten, des Status Quo und Erweiterung der Liste aktueller Projekteinträge. In Humbert, Ludger (Hrsg.): Informatik – Bildung von Lehrkräften in allen Phasen , S. 315. Bonn: Köllen. doi: 10.18420/infos2021_w285.
Kuckuck, Miriam; Best, Alexander; Schmitz, Denise. (2021). Förderung informatischer Bildung im Sachunterricht in der ersten Lehramtsbildungsphase in NRW. In Humbert, Ludger (Hrsg.) Informatik – Bildung von Lehrkräften in allen Phasen (INFOS 2021), Wuppertal, Deutschland , S. 335. Bonn: Köllen. doi: 10.18420/infos2021_w275.
Kuckuck, M., Best, A., Gryl, I., Grey, J., Brinda, T., Windt, A., & Schreiber, N. (2021). Informatische Bildung in Praxisphasen des Faches Sachunterricht an universitären Standorten in NRW. In Humbert, L. (Hrsg.): Informatik – Bildung von Lehrkräften in allen Phasen (INFOS 2021) , S. 241–250. Bonn: Köllen Druck+Verlag GmbH. doi: 10.18420/infos2021_p220.

2020

Humbert, Ludger; Best, Alexander; Losch, Daniel; Johannes, Pieper. (2020). Stellungnahme der Gesellschaft für Informatik zum Lehrplanentwurf für das Fach Sachunterricht in der Grundschule in Nordrhein-Westfalen.
Best, Alexander. (2020). Primary School Teachers’ Beliefs on Computer Science as a Discipline and as a School Subject. In Brinda, Torsten; Armoni, Michal (Eds.): WiPSCE '20: Proceedings of the 15th Workshop on Primary and Secondary Computing Education , pp. 1–8. New York (NY): ACM Press. doi: 10.1145/3421590.3421659.
Humbert, Ludger; Best, Alexander; Micheuz, Peter; Hellmig, Lutz. (2020). Informatik – Kompetenzentwicklung bei Kindern. Informatik Spektrum, 43(1), 85–93. doi: 10.1007/s00287-020-01247-6.
Best, Alexander. (2020). Vorstellungen von Grundschullehrpersonen zur Informatik und zum Informatikunterricht. (Dissertationsschrift). Westfälische Wilhelms-Universität Münster.

2019

Humbert, Ludger; Thomas, Marco; Haselmeier, Kathrin; Best, Alexander; Freudenberg, Rita. (2019). Informatische Bildung in der Grundschule wagen – Ein Plädoyer.
Best, Alexander; Borowski, Christian; Büttner, Katrin; Freudenberg, Rita; Fricke, Martin; Haselmeier, Kathrin; Herper, Henry; Hinz, Volkmar; Humbert, Ludger; Müller, Dorothee; Schwill, Andreas; Thomas, Marco. (2019). Kompetenzen für informatische Bildung im Primarbereich. LOG IN, 191/192, I–28.
Humbert, Ludger; Herper, Henry; Best, Alexander; Borowski, Christian; Freudenberg, Rita; Fricke, Martin; Haselmeier, Kathrin; Hinz, Volkmar; Müller, Dorothee; Schwill, Andreas; Thomas, Marco. (2019). Empfehlungen der GI – Kompetenzen für informatische Bildung im Primarbereich. Ausgestaltung der Empfehlungen der Gesellschaft für Informatik. In Pasternak, Arno (Hrsg.): Informatik für alle (INFOS 2019) , S. 237–245. Bonn: Köllen.
Best, Alexander. (2019). Bild der Informatik von Grundschullehrpersonen – Ergebnisse eines mehrjährigen Projekts zu informatikbezogenen Vorstellungen. In Pasternak, Arno (Hrsg.): Informatik für alle (INFOS 2019) , S. 59–68. Bonn: Köllen. doi: 10.18420/infos2019-b2.
Best, Alexander; Thomas, Marco. (2019). Informatik in der Grundschule – Voraussetzungen, Ziele, Erfahrungen, Erkenntnisse. Der mathematisch-naturwissenschaftliche Unterricht, 72(3), 183–188.

2018

Thomas, Marco. (2018). Informatische Kompetenzen in der Grundschule - Sichtweisen und Bausteine. LOG IN, 2018(189/190), 12–19.
Best, Alexander; Borowski, Christian; Büttner, Katrin; Freudenberg, Rita; Fricke, Martin; Haselmeier, Kathrin; Herper, Henry; Hinz, Volkmar; Humbert, Ludger; Müller, Dorothee; Thomas, Marco. (2018). Kompetenzen für informatische Bildung im Primarbereich (Entwurfsfassung). Beilage zur LOG IN, 38(189/190), I–24.

2017

Best, Alexander. (2017). Primary school teachers’ views of computer science as a discipline and a school subject in primary education. In Passey, Don (Eds.): Tomorrow’s Learning: Involving Everyone (WCCE 2017). Conference Programme. Book of Abstracts. , p. 35. Dublin, Irland.
Best, Alexander. (2017). Bild der Informatik von Grundschullehrpersonen. Erste Ergebnisse aus qualitativen Einzelfallstudien. In Diethelm, Ira (Hrsg.): Informatische Bildung zum Verstehen und Gestalten der digitalen Welt (INFOS 2017) , S. 83–86. Bonn: Köllen.

2016

Thomas, Marco; Weigend, Michael (Hrsg.). (2016). Informatik für Kinder.: Selbstverlag / Eigenverlag / Self-publishing.
Best, Alexander; Thierschmann, Uwe. (2016). Erste Erfahrungen beim Einsatz von Unterrichtsbausteinen zur kooperativen Entwicklung und Erprobung von Informatikstunden an Grundschulen. In Mayr, Heinrich C.; Pinzger, Martin (Hrsg.): Informatik von Menschen für Menschen (INFORMATIK 2016) , S. 1161–1164. Bonn: Köllen.

2015

Best, Alexander; Marggraf, Sarah. (2015). Das Bild der Informatik von Sachunterrichtslehrern. Erste Ergebnisse einer Umfrage an Grundschulen im Regierungsbezirk Münster. In Gallenbacher, Jens (Hrsg.): Informatik allgemeinbildend begreifen (INFOS 2015) , S. 53–62. Bonn: Köllen.

2012

Batur Fatma, Bergner Nadine. (2012). Grundschulkinder begeistern mit der Zauberschule Informatik. In Thomas Marco, Weigend Michael (Hrsg.): Ideen und Modelle – 5. Münsteraner Workshop zur Schulinformatik , S. 97–108. BOD.

2009

Weigend, Michael. (2009). Algorithmik in der Grundschule. In Koerber Bernhard (Hrsg.): Zukunft braucht Herkunft , S. 97–108. Bonn: Köllen.