Lehre
- Seminar: Förderung des Textverstehens [096348]
- [ – | Mo., – | | VSH 117]
- Seminar: KI-unterstütztes Lesen im Kontext des Materialgestützten Schreibens [096368]
- [ – | Mo., – | | VSH 06]
- Projektseminar: KI als Lesecoach? Gestaltung KI-gestützter Leseförderung in der Grundschule [096362]
- [ – | Mi., – | | VSH 010]
- Übung: KI und wissenschaftliches Schreiben [316306]
(zusammen mit Michael Paaß)- [ – | Einzeltermin | VSH 17]
- [ – | Einzeltermin | VSH 116]
- [ – | Einzeltermin | VSH 116]
- [ – | Einzeltermin | VSH 116]
- [ – | Einzeltermin | VSH 17]
- Praxisbezogene Studien: ZS-1 Praxisbezogene Studien im Fach Deutsch (G/LB1 Sprachliche Grundbildung), Schwerpunkt: Leseförderung [096148]
- [ – | Einzeltermin]
- [ – | Einzeltermin]
- [ – | Einzeltermin]
- [ – | Einzeltermin]
- [ – | Einzeltermin]
- [ – | Einzeltermin]
- Seminar: Lesekompetenz in der Grundschule: Chancen und Grenzen einer KI-gestützten Förderung von Leseflüssigkeit und Textverstehen [094309]
- [ – | Mo., – | | VSH 19]
- Seminar: Förderung des Textverstehens [094342]
- [ – | Mi., – | | VSH 18]
- Übung: Fakt oder Fake News? Schreiben und Lesen in den Sozialen Medien [314306]
(zusammen mit Michael Paaß)- [ – | Einzeltermin | S 055]
- [ – | Einzeltermin | SRZ 5]
- [ – | Einzeltermin | F 104]
- [ – | Einzeltermin]
- [ – | Einzeltermin | S 9]
- [ – | Einzeltermin]
- [ – | Einzeltermin | SRZ 117]
- [ – | Einzeltermin | S 055]
- [ – | Einzeltermin | VSH 118]
- [ – | Einzeltermin | VSH 118]
- [ – | Einzeltermin | S 055]
- Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien im Fach Deutsch (G/LB1 Sprachliche Grundbildung), Schwerpunkt: Leseförderung [094147]
- [ – | Einzeltermin]
- [ – | Einzeltermin]
- [ – | Einzeltermin | SRZ 5]
- [ – | Einzeltermin | VSH 224]
- [
- Seminar: Förderung des Textverstehens [093411]
- Seminar: Informierendes Lesen und Textverstehen im Kontext des materialgestützten Schreibens [093391]
- Übung: Wissenschaftliches Schreiben und KI
(zusammen mit Michael Paaß) - Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien im Fach Deutsch (G/LB1 Sprachliche Grundbildung), Schwerpunkt: Leseförderung [092140]
- Alle: Praxisbezogene Studien (Fortsetzung aus dem SoSe 2025, 090155) [092183]
- Seminar: Textverstehen und KI [090361]
- Projektseminar: * Digitales Lesen [090364]
- Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien (Vorbereitung) im Fach Deutsch (G), Schwerpunkt: Leseförderung [090155]
- Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien (Begleitung) im Fach Deutsch (G), Schwerpunkt: Leseförderung (Fortsetzung von 098174) [090145]
- Seminar: Lesen mit App [098363]
- Seminar: Digitales lesen und digitales Lesen [098353]
- Seminar: Selbstreguliertes Lesen fördern [098330]
- Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien (Begleitung) im Fach Deutsch (G), Schwerpunkt: Leseförderung (Fortsetzung von 096004) [098187]
- Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien (Vorbereitung) im Fach Deutsch (G), Schwerpunkt: Leseförderung [098174]
- Seminar: Lesestrategien - analog und digital [096146]
- Seminar: Digitales Lesen fördern [096205]
- Seminar: Literatur lesen [096117]
(zusammen mit Karl Kamps) - Projektseminar: Podcasting und Literaturdidaktik [096306]
- Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien (Vorbereitung) im Fach Deutsch (G), Schwerpunkt: Leseförderung [096004]
- Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien (Begleitung) im Fach Deutsch (G), Schwerpunkt: Leseförderung (Fortsetzung von 094167) [096017]
- Seminar: Textverstehen fördern [094322]
- Seminar: Digitale Medien im Literaturunterricht [094355]
- Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien (Vorbereitung) im Fach Deutsch (G), Schwerpunkt: Leseförderung [094167]
- Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien (Begleitung) im Fach Deutsch (G), Schwerpunkt: Leseförderung (Fortsetzung von 092000) [094159]
Projekte
- Kooperative Praxisprojekte: Teilprojekt 4 in der Qualitätsoffensive Lehrerbildung an der WWU ()
Beteiligung an einem bundesgeförderten Verbund: BMFTR - Qualitätsoffensive Lehrerbildung | Förderkennzeichen: 01JA1921 - Praxisprojekte in Kooperationsschulen: Teilprojekt 4 in der Qualitätsoffensive Lehrerbildung an der WWU ()
Beteiligung an einem bundesgeförderten Verbund: BMFTR - Qualitätsoffensive Lehrerbildung | Förderkennzeichen: 01JA1621 - Videobasierte Lehrmodule als Mittel der Theorie-Praxis Integration: Teilprojekt 3 in der Qualitätsoffensive Lehrerbildung an der WWU ()
Beteiligung an einem bundesgeförderten Verbund: BMFTR - Qualitätsoffensive Lehrerbildung | Förderkennzeichen: 01JA1621 - Blended-Learning-Kurs "Durchgängige Leseförderung" ()
Gefördertes Einzelprojekt: Nicht spezifizierte sonstige deutsche öffentliche Mittelgeber - Sprachsensibles Unterrichten fördern - Angebote für den Vorbereitungsdienst. Cluster Naturwissenschaften ()
Gefördertes Einzelprojekt: Bezirksregierung Arnsberg
Publikationen
Fachbücher (Monografien)
- Winter, Katja. „Der Otnit im Deutschunterricht. Mittelalter-Didaktik im Kontext einer kulturwissenschaftlichen Literaturdidaktik.“Germanistik - Didaktik - Unterricht, Bd. 22, Berlin, Peter Lang, .
- Bönnighausen, Marion Winter Katja. Lesen(d) lernen. Texte besser verstehen. Ein Trainingsprogramm, 1. Auflage., Bottrop, Henselowsky Boschmann Verlag, .
Artikel
Forschungsartikel (Zeitschriften)
- Winter, Katja. „Lese-Apps für die Grundschule. Eine Checkliste zur fundierten Auswahl von Apps zur Leseförderung.“ Grundschule Deutsch, Bd. 86/2025, , S. 21–25.
- Winter, Katja. „Lesediagnostik. Messen, Beurteilen, Reflektieren, Rückmelden.“ Grundschule Deutsch, Bd. 86/2025, , S. 11–14.
- Winter, Katja. „Sein eigenes digitales Lesen reflektieren.“ Praxis Deutschunterricht, Bd. 5/2023, , S. 40–46.
Forschungsartikel (Buchbeiträge)
- Elbwart, v. Katharina und Winter, Katja. „Podcasts in der Hochschullehre: mittelalt & literarisch.“ Beackerte Felder: Kultur, Bildung, Erinnerung. Gaby Herchert zum 65. Geburtstag. , herausgegeben von v. Elbwart, Bernhard Fisseni, Katja Winter und Eva Wodtke, Münster, Aschendorff Verlag, , S. 255–265. doi: 10.17438/978-3-402-26428-7.
- Winter, Katja. „Ein Antiheld auf aventiure. Literarisches Lernen durch eine kulturpoetische Lektüre des Otnit.“ Literarisches Lernen mit Medienverbünden für Kinder und Jugendliche. Abenteuer/aventiure als narrativer Zugang in Theorie und Praxis, Germanistik - Didaktik - Unterricht, herausgegeben von Karla Müller und Andrea Sieber, Berlin, Peter Lang, , S. 183–203.
- Lumer, J. und Winter, K. „Herausforderungen und Chancen einer sprachsensiblen Textarbeit im Biologieunterricht - ein Lehr-Lern-Konzept.“ Sprachliche Vielfalt im Unterricht. Fachdidaktische Perspektiven auf Lehre und Forschung im DaZ-Modul, Edition Fachdidaktiken, herausgegeben von Y. Danilovich und G. Putjata, Wiesbaden, VS Verlag für Sozialwissenschaften, , S. 47–77. doi: 10.1007/978-3-658-23254-2.
- Bönnighausen, Marion Winter Katja. „Sachtexte verstehen in heterogenen Schulklassen. Theoretische Grundlagen, Konzeption und Evaluation des Praxisprojekts Deutsch.“ Praxisprojekte in Kooperationsschulen. Fachdidaktische Modellierung von Lehrkonzepten zur Förderung strategiebasierten Textverstehens in den Fächern Deutsch, Geographie, Geschichte und Mathematik, herausgegeben von Marion Bönnighausen, Münster, Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, , S. 61–107.
- Bönnighausen, Marion Handro Saskia und Krüger, Sebastian Winter Katja. „Textverstehen.“ Praxisprojekte in Kooperationsschulen. Fachdidaktische Modellierung von Lehrkonzepten zur Förderung strategiebasierten Textverstehens in den Fächern Deutsch, Geographie, Geschichte und Mathematik, herausgegeben von Marion Bönnighausen, Münster, Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, , S. 15–28.
- Bönnighausen, Marion Winter Katja. „Praxisprojekte in Kooperationsschulen: Die Umsetzung im Fachprojekt Deutsch.“ Kooperation von Universität und Schule fördern. Schulen stärken, Lehrerbildung verbessern., herausgegeben von Julia Jennek, Katrin Kleemann und Miriam Vock, Verlag Barbara Budrich, , S. 219–233.
- Winter, Katja. „Der Helmbrecht im Deutschunterricht. Intertextuelle Lektüre eines mittelalterlichen Textes.“ Helden in der Schule. Akten der Tagung Kloster Banz 2014, herausgegeben von Hufnagel Goller Detlef und Isabell Brähler-Körner, , S. –––.
- Kalkavan-Aydin, Zeynep Winter Katja. „Lesediagnostik.“ Hanbuch Sprachdiagnostik. Deutsch als Zweitsprache. Ein Handbuch, herausgegeben von Stefan Jeuk, , S. –––.
- Winter, Katja. „Ilse und Clemens gehen zur Schule. Unterricht zur Kaiserzeit.“ „Aller Ehre werth und nicht leicht zu ersetzen…“. Wissen, Weisheit und Bildung im Kontext von Gut und Dorf., herausgegeben von Hermann Cölfen, Karl Helmer und Gaby Herchert, Duisburg, Universitätsverlag Rhein-Ruhr, , S. 11–32.