Lehre
- Seminar: Gesprochene Sprache als Unterrichtsgegenstand im Bereich Sprachreflexion [096111]
(zusammen mit Annette Lepschy)- [ – | Mi., – | | VSH 06]
- Praxisbezogene Studien: ZS-2 - Praxisbezogene Studien im Fach Deutsch (G/LB1 Sprachliche Grundbildung), Schwerpunkt: Textproduktion [096149]
- [ – | Einzeltermin | VSH 010]
- [ – | Einzeltermin | VSH 010]
- [ – | Einzeltermin | VSH 010]
- [ – | Einzeltermin | VSH 010]
- [ – | Einzeltermin]
- [ – | Einzeltermin]
- Vorlesung: Aspekte der Sprach- und Literaturdidaktik [094005]
(zusammen mit Marion Bönnighausen) - Seminar: Demokratiebildung und Diskursförderung unter Berücksichtigung von sprachlicher Heterogenität und Inklusion [094090]
- Seminar: Diskurserwerb und -förderung [094035]
- Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien im Fach Deutsch (G/LB1 Sprachliche Grundbildung), Schwerpunkt: [094162]
- Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien im Fach Deutsch (HRSGe/BK), Schwerpunkt: Basale Schreibkompetenzen [094152]
- Vorlesung: Einführung in Deutsch als Zweitsprache für das Grundschullehramt [092004]
(zusammen mit Vera Busse und Teresa Barberio) - Seminar: * Diskurspraktiken und -kompetenzen [092042]
- Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien im Fach Deutsch (G/LB1 Sprachliche Grundbildung), Schwerpunkt: Schreiben - Textproduktion [092145]
- Alle: Praxisbezogene Studien (Fortsetzung aus dem SoSe 2025, 090158) [092186]
- Alle: Praxisbezogene Studien (Fortsetzung aus dem SoSe 2025, 090157) [092185]
- Vorlesung: Aspekte der Sprach- und Literaturdidaktik [090000]
(zusammen mit Marion Bönnighausen) - Seminar: Diskurspraktiken und -kompetenzen [090056]
- Seminar: Sprachliche Heterogenität im Unterricht [090098]
- Seminar: Nachdenken über Sprache und Sprachgebrauch [090119]
- Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien (Vorbereitung) im Fach Deutsch (G), Schwerpunkt: Schreiben - Textproduktion [090158]
- Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien (Vorbereitung) im Fach Deutsch (G), Schwerpunkt: Schreiben - Textproduktion [090157]
- Alle: * "Democracy, Environmental Education & discursive Participation (DEEP) - Ein binationales Projektseminar“ [090168]
(zusammen mit Kordula Schulze)
- Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien (Begleitung) im Fach Deutsch (G), Schwerpunkt: Schreiben (Fortsetzung von 096008) [098188]
- Kolloquium: Forschungskolloquium [098201]
(zusammen mit Anne Berkemeier)
- Vorlesung: Aspekte der Sprach- und Literaturdidaktik [096020]
(zusammen mit Marion Bönnighausen) - Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien (Begleitung) im Fach Deutsch (HRSGe), Schwerpunkt: Texte schreiben (Fortsetzung von 094169) [096015]
- Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien (Vorbereitung) im Fach Deutsch (G), Schwerpunkt: Schreiben [096008]
- Kolloquium: Kolloquium [096240]
(zusammen mit Anne Berkemeier)
Projekte
- Lernwerkstatt Zuhören und Erzählen – ZundEr ()
Eigenmittelprojekt - Democracy, Environmental Education, and Discursive Participation – DEEP ()
Gefördertes Einzelprojekt: DAAD - Hochschuldialog mit der islamischen Welt | Förderkennzeichen: 57763115 - Internationalisierung der Lehrerbildung im Fach Deutsch/Deutsch als Fremdsprache ()
Gefördertes Einzelprojekt: DAAD - Internationale Studien- und Ausbildungspartnerschaften | Förderkennzeichen: 57615883 - Fortführung des berufsbegleitenden weiterbildenden Studienangebots „DaZ-Schule” – DaZ-Schule ()
Gefördertes Einzelprojekt: Ministerium für Kultur und Wissenschaft des Landes Nordrhein-Westfalen | Förderkennzeichen: 523-7.04.01.04.02-129778 - Teaching Diversity - Diversity in Teaching (im Rahmen von „Hochschuldialog mit der islamischen Welt") ()
Gefördertes Einzelprojekt: DAAD - Nicht spezifizierte Mittel | Förderkennzeichen: 57610555 - Internationalisierung der Lehrerbildung im Fach Deutsch/Deutsch als Fremdsprache ()
Gefördertes Einzelprojekt: DAAD - Internationale Studien- und Ausbildungspartnerschaften | Förderkennzeichen: 57532948 - Teaching Diversity - Diversity in Teaching (im Rahmen von „Hochschuldialog mit der islamischen Welt") ()
Gefördertes Einzelprojekt: DAAD - Nicht spezifizierte Mittel | Förderkennzeichen: 57571403 - Internationalisierung der Lehrerbildung im Fach Deutsch/Deutsch als Fremdsprache ()
Gefördertes Einzelprojekt: DAAD - Internationale Studien- und Ausbildungspartnerschaften | Förderkennzeichen: 57408045 - Aufbau eines weiterbildenden Studienangebots “Deutsch als Zweitsprache” als berufsbegleitende Lehrerfortbildung
– DaZ-Schule ()
Gefördertes Einzelprojekt: Ministerium für Kultur und Wissenschaft des Landes Nordrhein-Westfalen | Förderkennzeichen: 251-7.04.01.04.02-129778 - Curriculare Maßnahmen - Heterogenität als durchgängiges Thema im Curriculum: Teilprojekt 1 in der Qualitätsoffensive Lehrerbildung an der WWU ()
Beteiligung an einem bundesgeförderten Verbund: BMFTR - Qualitätsoffensive Lehrerbildung | Förderkennzeichen: 01JA1621 - Kooperationsprojekt „Sprachförderung für Flüchtlingskinder'' ()
Gefördertes Einzelprojekt: Stadt Münster
Publikationen
Fachbücher (Monografien)
- Quasthoff, Uta, Kern, Friederike, Ohlhus, Sören, und Stude, Juliane. . Diskurse und Texte von Kindern. Praktiken - Fähigkeiten - Ressourcen: Erwerb,, Tübingen , Stauffenburg Verlag, . doi: 10.17877/DE290R-20360.
- Becker, Tabea Stude Juliane. Erzählen. Kurze Einführung in die Germanistische Linguistik., Heidelberg, Carl Winter Verlag, .
Artikel
Forschungsartikel (Zeitschriften)
- Stude, J. „Erwerb literaler Formen am Beispiel des mündlichen Erzählens - Eine Pilotstudie.“ Leseforum.ch, Bd. 2016, Nr. 1, , S. 1–12.
- Stude, J, Galloway, Phillips E, und Uccelli, P. . „Adolescents' Metalinguistic. Reflections on the Academic Register in Speech and Writing.“ Linguistics and Education, Bd. 31, , S. 221–237.
- Stude, J. „Kindlicher Erzählerwerb - Was wir schon wissen und was noch fehlt.“ Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes, Bd. 2015, Nr. 3, , S. 255–265.
- Stude, J. „The acquisition of discourse competence: evidence from preschoolers' peer talk.“ Learning, Culture and Social Interaction, Bd. 3, , S. 111–120.
Forschungsartikel (Buchbeiträge)
- Stude, Juliane und Fekete, Olga. „Kindliche Sensibilität für gattungsspezifische Gestaltungsmittel - Zur Modellfunktion literaler Texte am Beispiel von Nacherzählungen Siebenjähriger.“ Pragmatikerwerb und KinderliteraturBörjesson, Kristin/Meibauer, Jörg , herausgegeben von Kristin Börjesson und Jörg Meibauer, Tübingen, Narr Francke Attempto Verlag, , S. 103–124.
- Stude, Juliane und Fekete, Olga. „Sprechen und Zuhören.“ Deutsch als Zweitsprache. Unterricht mit neu zugewanderten Kindern und Jugendlichen, herausgegeben von Diana Gebele und Alexandra L. Zepter, Baltmannsweiler, Schneider Verlag Hohengehren, , S. 141–157.
- Becker, Tabea, Müller-Brauers, Claudia, und Stude, Juliane. . „Handlungsmuster und Handlungsroutinen innerhalb der Literalitätsentwicklung in ein- und zweitsprachigen Erwerbskontexten.“ Lesen und Deutsch lernen. Wege der Förderung früher Literalität durch Kinderliteratur., herausgegeben von U Eder und I Dirim, Wien, Praesens Verlag, , S. 101–125.
- Katz-Bernstein, N, Lengning, A, Polke, L, Quasthoff, UM, Schröder, A, und Stude, J. . „Erfassung und Förderung der interaktiven Erzählfähigkeiten von Kindern mit sprachlichem Förderbedarf.“ Sprache und Inklusion als Chance?! - Expertise und Innovation für Kita, Schule und Praxis, Sprachheilpädagogik aktuell, Bd. 2, herausgegeben von U Stitzinger, S Sallat und U Lüdtke, Idstein, Schulz-Kirchner Verlag, , S. 131–143.
Vorträge
- Schulze, Kordula : “The DEEP Project 2025–2026: From Experience to Educational Practice – Transfer and Future Perspectives”. DAAD-gefördertes Projekt DEEP - Democracy and Environmental Education and Discursive Participation - Intensivphase, Universität Münster, .
- Schulze, Kordula : “The DEEP Project 2025–2026: From International Dialogue to Reflective Educational Practice, DEEP-Project, Interdisziplinärer Round Table 2026; Universität Münster”. DAAD-gefördertes Projekt DEEP - Democracy and Environmental Education and Discursive Participation - Intensivphase, Universität Münster, .
- Schulze, Kordula : “Lesesozialisation in diversen Gesellschaften: PISA-Befunde, bildungsbezogene Herausforderungen und didaktische Implikationen”. DAAD-Projekt: Teaching Diversity – Diversity in Teaching in Critical Contexts; Multiprofessional Round Table , Universität Münster, Landhaus Rothenberge, .
- Schulze, Kordula : “Aspects of Literacy Education in Germany: Perspectives on University Teaching and Teacher Education”. DAAD- Projekt: Teaching Diversity - Diversity in Teaching, Multi-Professional Round Table: Effective Ways to Promote Diversity , Universitas Negeri Yogyakarta, .
- Schulze, Kordula, Purbani, Widyastuti : “Internationaler TDDT-Round-Table 2021: Our Joint Responsibility of Fostering Diversity Education in Indonesia: Konzeption und Moderation; Opening Remarks”. DAAD-gefördert im Programm „Hochschuldialog mit der islamischen Welt“ (TDDT), Internationaler, multiprofessioneller Round Table im Rahmen des DAAD-Projekts Teaching Diversity – Diversity in Teaching (TDDT) mit drei eingeladenen Hauptbeiträgen: - Gusti Kanjeng Ratu Hayu, Penghageng Tepas Tandhayekti, Kraton Yogyakarta: The Influence of a Woman in a Public Position on Diversity Education - Dr. Murti Bunanta: The Importance of Diversity-Oriented Children’s Literature - Prof. Dr. Juliane Stude, Universität Münster: The Challenge of Teaching Diversity in German Schools TDDT Teaching Diversity Round T… Opening Remarks: Kordula Schulze und Dr. Widyastuti Purbani; Moderation: Kordula Schulze., Graduate School, Universitas Negeri Yogyakarta (UNY), Yogyakarta, Indonesia – online via Zoom, .
- Stude J : „Vom ersten Laut zu Geschichten. Wie wir sprechen lernen“. Kinder-Uni , Westfälische Wilhelms-Universität Münster, .
- Stude, Juliane; Fekete, Olga : „Vom Mündlichen zum schriftlichen Erzählen - Tranferprozesse und Stolpersteine“. 25. Deutscher Germanistentag, Bayreuth, .
- Stude, Juliane : „Individuelle Erwerbsverläufe im Aufbau narrativer Kompetenzen“. 25. Deutscher Germanistentag , Bayreuth, .
- Stude, Juliane; Ohlhus, Sören : „Erwerbsmechanismen und Fördermöglichkeiten narrativer Kompetenzen“. 25. Deutscher Germanistentag, Bayreuth, .
- Stude, Juliane : „Individuelle Aneignungsprozesse im Erzählerwerb“. 32. Bundeskongress der Deutschen Gesellschaft für Sprachheilpädagogik, Hannover, .
- Stude, Juliane : „Spracherwerb und Sprachreflexion“. Kolloquium Sprache³, Ruhr-Universität Bochum, .
- Stude, Juliane; Becker, Tabea : „Lernen durch Interaktion, Imitation und Rekontruktion in Erzählerwerb und Erzähldidaktik“. 19. Grazer Tagung Deutsch als Fremd/Zweitsprache und Sprachdidaktik "Erzählen in der Zweitsprache", Karl-Franzens-Universität Graz, Österreich, .