Das Anne-Frank-Gymnasium Werne und das IfDG haben ihre langjährige Zusammenarbeit nun offiziell in einer Kooperationsvereinbarung festgeschrieben. Damit wird eine bewährte Partnerschaft nachhaltig gesichert und weiter ausgebaut. Die Kooperation ermöglicht es, den Schülerinnen und Schülern, Geographie als Wissenschaft zum Anfassen zu erleben – etwa durch experimentelle Unterrichtsstunden, in denen sie selbst forschen, Hypothesen aufstellen und Ergebnisse auswerten. Gleichzeitig sammeln Studierende der Universität Münster wertvolle Praxiserfahrungen im Unterricht.
Instagram-Post des AFG. Link
Die Öffentlichkeit hat entschieden: Am 08.12.2025 fand die diesjährige Verleihung des Mobilitätspreis.NRW in Düsseldorf durch Verkehrsminister Oliver Krischer im Rahmen des Mobilitätstages NRW statt. In diesem Jahr wurde der Preis zum dritten mal durch das Bündnis für Mobilität ausgelobt. Das DBU geförderte und am IfDG angesiedelte Projekt Essen auf Rädern überzeugte die Fachjury und die Öffentlichkeit und konnte sich den dritten Platz auf dem Treppchen sichern. Lisa Wieczorek vom IfDG nahm den Preis zusammen mit Frau Witte als Vertreterin des Instituts für Geoinformatik und Thomas Bartoschek vom start-Up re:edu entgegen. Das Preisgeld von 5.000 Euro fließt nun in die Weiterentwicklung des Projekts. Ziel ist die Verstetigung und Ausweitung des Projektansatzes für weitere Schulen und Kommunen in NRW und Deutschland.
Wir danken allen, die das Projekt fortwährend unterstützt und im Voting ihre Stimme gegeben haben!
Die Ringvorlesung bietet einen Überblick über aktuelle Fragestellungen der Geographiedidaktik, wie z. B. zur Relevanz ausgewählter Lernvoraussetzungen wie Schülerinteressen und Schülervorstellungen, zu grundlegenden Konzepten geographischer Bildung wie Basiskonzepte, Systemisches Denken, Räumliche Orientierungskompetenz und Bildung für Nachhaltige Entwicklung sowie zu ausgewählten fachspezifischen Arbeitsweisen wie experimentelle Arbeitsweisen im Geographieunterricht, der Umgang mit digitalen Geomedien und geographische Erkundungen mit Schülerinnen und Schülern im Realraum.
Annabelle Koch hat Ihre monographische Doktorarbeit mit dem Titel „Erfassung diagnostischer Fähigkeiten von Geographielehrkräften im Bereich des systemischen Denkens - Eine qualitative Analyse auf Basis von Videovignetten“ am 21.11.2025 erfolgreich vor der Prüfungskommission (Prof. Dr. C. v. Aufschnaiter, Prof. Dr. D. Felzmann, Prof. Dr. M. Hemmer & Prof. Dr. R. Mehren) verteidigt.
Das Magazin Katapult berichtet in seiner neuesten Ausgabe über das IfDG-Citizen Science Projekt „Essen auf Rädern“.
Im Artikel „Datengestützt zur fahrradfreundlichen Stadt“ werden die KI-gestützte Sensebox:Bike und das Engagement der Essener Schülerinnen und Schüler präsentiert.
Das IfDG befragt gemeinsam mit der PH Karlsruhe in regelmäßigen Abständen deutschlandweit Lehrkräfte, Fachleitende und Didaktikdozierende an den Hochschulen zu ihren Perspektiven auf das Schulfach Geographie. Die neuesten Ergebnisse finden sich hier (Link). Auch der Deutschlandfunk hat über die Studie berichtet (Link).
Das Projekt „Essen auf Rädern“ ist für den Mobilitätspreis.NRW nominiert. In einem Online-Voting entscheidet die Öffentlichkeit zwischen fünf Projekten, welche drei Projekt es auf das Treppchen schaffen. Die Abstimmung ist zwischen dem 10.11.2025 (9 Uhr) und dem 08.12.2025 (11 Uhr) unter folgendem Link möglich: www.mobilitaetspreis.nrw
Stimmen Sie für unser Projekt ab, denn nur gemeinsam bekommen wir die Verkehrswende auf die Kette!
Die globale Erwärmung, Ressourcen- und Landnutzungskonflikte, geopolitische Spannungen, Ungleichheiten, Flucht und Urbanisierung prägen Gegenwart und Zukunft. Diese raumbezogenen, zugleich normativ und politisch aufgeladenen Themen sind zentral im Geographieunterricht. Kategorien wie Verantwortung und Gerechtigkeit helfen, sie als gesellschaftliche Herausforderungen zu verstehen. Der Band führt praxisorientiert in ethische und politische Bildung im Geographieunterricht ein und bietet didaktische Grundlagen sowie direkt einsetzbare Unterrichtsmaterialien für die Klassen 5–13. (Link)
Dr. Emmanuel Eze und Prof. Dr. Rainer Mehren haben auf dem IGU-CGE Kongress in Stellenbosch ihre Forschungsergebnisse zu "Smartphone-integrated geo-media for transformative climate education in Nigeria, Uganda and South Africa" (Eze) und "A model for teaching quality in geography lessons" (Mehren) präsentiert.
