Conference Presentations

Latest Talks

  • Tilke, Franziska : „Von Mustern in Entdeckerpäckchen zu mathematischen Strukturen“. , Universität Bamberg, .
  • Tilke, Franziska; Höveler, Karina : “Children’s pattern interpretations at the process and content level in the exploration of structural properties of operations”. , Helsinki, .
  • Karras, Kira : “Analysis of pre-service primary school teachers‘ difficulties in representation-based proofs”. MATHPIE2026, Mailand, .
  • Birk, Lisa : “Developing Data Literacy through the STEM Investigation Process in Classrooms”. , Uberlândia, .
  • Ehrlich, Nadine : „Zukunftsrelevante und nachhaltigkeitsbezogene Mathematikdidaktik - Designprinzipien und Lernprozesse von Schüler:innen am Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe“. , Wuppertal, .
  • Tilke, Franziska; Höveler, Karina : „Vergleich mehrerer Beispiele als zentrales Element zum Erfassen mathematischer Strukturen“. , Wuppertal, .
  • Körner, Anna : “Typical developments of flexible and adaptive addition and subtraction from first to fourth grade.” Workshop on Adaptivity and Flexibility in Mathematics Education, Aarhus, .
  • Ehrlich, N. : „Förderung mathematischer Begabung und ‚Bildung für nachhaltige Entwicklung‘ - Erleben von Freude durch Selbstbestimmung als lernförderliche Emotion im Lehr-Lern-Labor ‚Matheasse 5/6‘“. , Salzburg, .
  • Berlinger, Nina; Nothofer, Anna : „Das Projekt ‚Matheasse to go‘ – Bildungsgerechte Begabungsförderung im Mathematikunterricht der Grundschule“. 12. Internationaler ÖZBF-Kongress - Emotion & Begabung, Salzburg, .
  • Tenboll, Ole; Silvia Wördemann; Marcus Nührenbörger : „Mathematisch begeistern mit potenzialfördernden Lernumgebungen“. , Salzburg, .
  • Ehrlich, N. : „Mathematik und "Bildung für nachhaltige Entwicklung" (BNE) - Ein universitäres Lehr-Lern-Labor für den Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe“. , Gießen, .
  • Schwob, Simeon : “Exploring AI in Primary Mathematics Education: A Research-Based University Seminar for Pre-Service Teachers”. , London, .
  • Schwob, Simeon : “From Blocks To Arguments – Programming as a Pathway to Reasoning in Primary Mathematics”. , London, .
  • Isbrecht, Anna-Lena; Pahlsmeier, Zita; Leinigen, Andreas; Meschede, Nicola; Nührenbörger, Marcus; Walter, Daniel; Windt, Anna : „Wirksamkeit eines fachübergreifenden Fortbildungskonzepts zur kognitiven Aktivierung im digital-gestützten Mathematik- und Sachunterricht“. Digitale Transformation für Schule und Lehrkräftebildung gestalten, Potsdam, .
  • Schwob, Simeon : „Unterrichtsentwicklung im Fach Mathematik: Guter Unterricht unter besonderer Beachtung von Heterogenität“. Pädagogische Jahresauftaktveranstaltung für Katholische Schulen in Hamburg, Hamburg, .
  • Berlinger, N.; Ehrlich, N.; Kortüm, L. & Unteregge, S. : „Potenzialförderung für alle – Einblicke in das Mathe Zentrum Münster (MaZ)“. , Universität Münster, .
  • Mense, Sophie; Höveler, Karina : „Digitale Forscherhefte im Mathematikunterricht. Prozessbezogene Kompetenzen sichtbar machen“. , Münster, .
  • Effkemann, Jörg : „Interaktive Lehr-Lernvideos zur Förderung der prozessbezogenen Kompetenzen Argumentieren und Darstellen“. , Münster, .
  • Spillner, Nele; Tenboll, Ole; Nührenbörger, Marcus : „Mathematikunterricht potenzialfördernd gestalten“. DoMathG, Münster, .
  • Effkemann, Jörg : “Reasoning with math researcher videos”. , Santiago de Chile, .
  • Ehrlich, N. : „Mathematik und Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Lehrkräftebildung – Potenziale und Herausforderungen bei der Implementierung von BNE in Forschung und Lehre “. BNE – Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Lehrkräftebildung verankern, Dortmund, .
  • Körner, Anna : „Zahlenblickschulung von Klasse 1 bis 4“. Symposium ‚Flexibles Rechnen – multiperspektivisch betrachtet‘ , Kassel, .
  • Schwob, Simeon : „Zwischen Chatbot und Tafelbild – KI-Kompetenzen für den Mathematikunterricht in der Primarstufe“. , Gießen, .
  • Körner, Anna : „Entwicklung und Förderung flexiblen Rechnens in der Grundschule“. Forschungskolloquium der Institute Mathematik II und Informatik an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg, Ludwigsburg, .
  • Ehrlich, N. : „Wie viel Papier verbrauchen wir an unserer Schule in einem Jahr? - Wie Bildung für nachhaltige Entwicklung und Verständnis für Mathematik miteinander verbunden gefördert werden können“. 115. MNU-Bundeskongress, Bochum, .