Didaktik der Informatik am Institut Didaktik der Mathematik und der Informatik
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| Current Talks | • Forschungsseminar zu „Sprachen und Automaten“ - Ziele, Ablauf, Fundierung und Ausblick. Future Learning User Experience Days (FluxDays), Schwäbisch Gmünd • Entwicklung ökologischen Denkens im Informatikunterricht. Informatik für alle. 18. GI-Fachtagung "Informatik und Schule – INFOS 2019", Technische Universität Dortmund, Dortmund, Deutschland Link to event |
| Current Publications | • Thomas, Marco; Best, Alexander Informatische Bildung in der Grundschulmathematik – Erkenntnisse aus der ersten Phase der Lehrerbildung. LOG IN - Informatische Bildung und Computer in der Schule Vol. 197/198, 2022 online • M. Thomas, M. Weigend 10. Münsteraner Workshop zur Schulinformatik. Inklusion mit Informatik.. Mobil mit Informatik. 9. Münsteraner Workshop zur Schulinformatik, 2022 online • Schreiber, N., Best, A., Windt, A., & Thomas, M. Forschendes Lernen zur informatischen Bildung im Sachunterricht: Evaluation eines Forschungsseminars für Sachunterrichtsstudierende und Sachunterrichtslehrkräfte am Beispiel des Inhaltsbereichs „Sprachen und Automaten“. Herausforderung Lehrer*innenbildung (HLZ) Vol. 5 (1), 2022 online • Thomas Marco Eisenbahn im kontextorientierten Informatikunterricht. , 2021 online • M. Thomas, M. Weigend Mobil mit Informatik. Mobil mit Informatik. 9. Münsteraner Workshop zur Schulinformatik, 2020 online • Thomas, Marco Die Eisenbahn - ein strukturreicher Kontext für den Informatikunterricht. Mobil mit Informatik - 9. Münsteraner Workshop zur Schulinformatik, 2020, pp 91-100 online • Petrenko Ilona, Thomas Marco SmartFarming- und SmartHome- Simulationen im Informatikunterricht. Simulation in Umwelt- und Geowissenschaften. Workshop Kassel 2019Umweltinformatik, 2019 online • Petrenko Ilona, Thomas Marco Entwicklung ökologischen Denkens im Informatikunterricht. Informatik für alle - INFOS 2019, 2019 online • Humbert, Ludger; Herper, Henry; Best, Alexander; Borowski, Christian; Freudenberg, Rita; Fricke, Martin; Haselmeier, Kathrin; Hinz, Volkmar; Müller, Dorothee; Schwill, Andreas; Thomas, Marco Empfehlungen der GI – Kompetenzen für informatische Bildung im Primarbereich. Ausgestaltung der Empfehlungen der Gesellschaft für Informatik. Informatik für alle (INFOS 2019)Lecture Notes in Informatics (LNI) – Proceedings, 2019, pp 237-245 online |
| Current Projects | • Eisenbahn als informatischer Kontext - locomotive control online • Informatik in der Grundschule Kinder im Grundschulalter treten tagtäglich mit Systemen der Informatik in Kontakt und interagieren mit ihnen. Dieser Umstand bietet für die Fachdidaktik Informatik zum einen die Möglichkeit, den Schülerinnen und Schülern kerninformatische Inhalte an Gegenständen und Artefakten aus ihrer Lebenswelt näher zu bringen. Dazu zählen bspw. Smartphones, Spielekonsolen, Instant Messaging oder Medienstreaming. Zum anderen wird die Fachdidaktik in die Pflicht genommen. Denn bislang treten Kinder mit Informatiksystemen lediglich unreflektiert in Kontakt. Sie können deren Funktionen zwar nachvollziehen, der Zugang zur Funktionsweise dieser Systeme bleibt ihnen jedoch verschlossen. Das Projekt verfolgt das Ziel, in enger Kooperation mit Grundschullehrkräften praxisnahe und -erprobte Unterrichtskonzepte zu entwickeln. Parallel dazu werden Studien zum bestehenden und sich verändernden Bild der Informatik der Lehrkräfte durchgeführt. online • Münsteraner Workshops zur Schulinformatik - Konzeption und Durchführung online • Modellieren von Modellen Modellieren ist einer der Kompetenzbereiche von Informatikunterricht. Diese Leitlinie für den Informatikunterricht wurde durch die Möglichkeit einer Enkulturation des allgemeinen Modellierens von Modellen legitimiert. Im weiteren Verlauf dieses Vorhaben wird die Absicherung und Erweiterung der Ergebnisse und Thesen angestrebt. online • Geschichte als informatisches Thema Die Geschichte der Informatik birgt ein großes didaktisches Potential, um Schülern im Informatikunterricht die Zusammenhänge zwischen Informationstechnik, der Wissenschaft Informatik und den Veränderungen in der Gesellschaft aufzuzeigen. Zwar werden historische Ereignisse in der Unterrichtspraxis desöfteren behandelt, es fehlt jedoch eine fachdidaktische Fundierung. Ähnlich wie für andere Schulfächer lassen sich unterschiedliche didaktisch-methodische Funktionen von Geschichte im Unterricht betrachten. online | thomasma at uni-muenster dot de |
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