Dr. Judith Küper

2025

• Küper, Judith, und Schützenmeister, Jörn. 2025. Wissenschaftspropädeutische Methodenbildung und Methodik des Unterrichtsfaches Pädagogik. Reflexionen und Impulse, Münster: Waxmann.

2024

• Küper, Judith. 2024. „Missglückte Distanzierung? Praktische pädagogische Reflexion als theoriefähiges Phänomen in Relation zum dominanten Reflexionsideal im Lehrerbildungsdiskurs.“ Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung, Nr. 13: 126–140. doi: 10.3224/zisu.v13i1.09.
• Küper, Judith. 2024. „Identität als pädagogisch gehaltvoller Begriff? Erziehungswissenschaftliche Rückfragen und ein bildungstheoretischer Thematisierungsvorschlag für den Pädagogikunterricht.“ PädagogikUNTERRICHT, Nr. 44 (2-3): 4–16.
• Küper, Judith. 2024. „Identität zwischen Unterwerfung und Überschreitung. Anerkennungstheoretische Impulse für eine machtanalytische Betrachtung von Identität im Pädagogikunterricht.“ PädagogikUNTERRICHT, Nr. 44 (2-3): 17–29.
• Küper, Judith. 2024. „Wider die Vereindeutigung? Das Reflexionsideal im dominanten Lehrer*innenbildungsdiskurs im Spiegel erziehungstheoretischer Überlegungen.“ In Fragmentierung in der Lehrkräftebildung. Das Lehramtsstudium im Spannungsfeld von Professionsorientierung, Bildungstheorie und (Fach-)Wissenschaft, Bd. 1 aus Paideuometha. Schriften zur Theorie der Bildung und ihrer Kritik, herausgegeben von Anne Gräf, Simon Helling, Daniel Losch, Thassilo Polcik, Pia Rojahn und Sebastian Wendland. Baden-Baden: Nomos.

2023

• Küper, Judith. 2023. „Das "zu Verstand gebrachte Herz". Zur ethischen (und pädagogischen) Bedeutung der Leibanthropologie Ludwig Feuerbachs.“ In Das Programm des realen Humanismus Festschrift für Ludwig Feuerbach zum 150. Todesjahr, Bd. 9 aus Internationale Feuerbachforschung, herausgegeben von Ursula Reitemeyer, Thassilo Polcik, Katharina Gather und Stefan Schlüter. Münster: Waxmann.

2022

• Küper, Judith. 2022. „Das Antworten verantworten. Zur (Re-)Konzeptualisierung praktischer pädagogischer Reflexion anhand von Unterrichtsnachgesprächen im Kontext der zweiten Phase der Lehrer:innenbildung.“ Dissertationsschrift, WWU Münster.

2021

• Bellmann, Johannes, Hans, Katharina, Küper, Judith, und Corrie, Thiel. 2021. „Qualität als Tradierungsproblem. Eine Auseinandersetzung mit Forschungsperspektiven auf evaluative Praktiken in der Lehrer*innenbildung.“ Bildung und Erziehung, Nr. 74 (1): 8–30.
• Thiel, Corrie, Küper, Judith, und Johannes, Bellmann. 2021. „Urteilen-Lernen als Teil der Professionalisierung von Lehrkräften.“ In Das Referendariat. Ein systematischer Blick auf den schulpraktischen Vorbereitungsdienst, herausgegeben von Julia Peitz und Marius Harring. Münster: Waxmann.

2020

• Küper, Judith, und Corrie, Thiel. 2020. „"Das war mir dann zu weit weg von der Quelle" – Reflexion im Unterrichtsnachgespräch als Einführung in pädagogisches Urteilen.“ Sozialer Sinn, Nr. 21 (1): 133–148. doi: 10.1515/sosi-2020-0005.