Spezielle Fragen der Mathematikdidaktik: Fördern und Differenzieren im Mathematikunterricht unter Berücksichtigung von 'Bildung für nachhaltige Entwicklung' (BNE)

Dr. Nadine Ehrlich | Seminar

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Ziele und Inhalte der Veranstaltung

Der Umgang mit Vielfalt ist für den schulischen Mathematikunterricht aus verschiedenen Perspektiven bedeutsam. Zum einen ist es für angehende Lehrkräfte wichtig, Kompetenzen für einen inklusiven, differenzsensiblen Mathematikunterricht zu erwerben, der die Fähigkeiten aller Kinder und Jugendlicher fördert. Wie Lehrkräfte mit dieser komplexen wie auch sensiblen Thematik angemessen umgehen können, soll im Seminar anhand von Ansätzen für einen potenzialorientierten und begabungsförderlichen Mathematikunterricht erarbeitet werden. Zudem wird "Bildung für nachhaltige Entwicklung" als fächerübergreifende Querschnittsaufgabe mitgedacht. In diesem Kontext sind nicht nur ökonomische und ökologische Themen, wie Klimawandel und Umweltschutz, zentral, sondern auch soziale, wie Demokratiebildung. Im Seminar werden u. a. gemeinsam mathematische substanzielle Lernumgebungen entwickelt, die mathematische und sozial-ökologische Kompetenzen verbunden fördern. Diese sollen auch zum Reflektieren von Fragen der Demokratiebildung im Mathematikunterricht anregen.