Ziele und Inhalte der Veranstaltung

Welchen Beitrag kann der Literaturunterricht im Fach Deutsch im Kontext von Demokratiebildung leisten? Dieser Frage geht das Seminar nach, indem es sich mit literarischen Gegenständen, ästhetischen (Erzähl-)Verfahren und gängigen Lehr-/Lernmaterialien hinsichtlich ihrer Potenziale an weiterführenden Schulen auseinandersetzt. Den Fokus setzen die Studierenden selbst. Ausgehend von einem Verständnis von Demokratiebildung, nicht -erziehung als Querschnittsaufgabe und Unterrichtsprinzip, wird dabei Hannah Arendts Kategorie des Politischen relevant, die sich in der Idee von Pluralität manifestiert. Es geht daher im Rahmen des Seminars um literarische Zugänge und Praktiken im Kontext kulturell-ästhetischen Lernens – weniger um kognitive ausgerichtete Zugänge zur Demokratiebildung –, die auch in Bezug auf literarisches Lernen relevant werden.