"Kontroversität und Kritik im Philosophieunterricht" - Buchlektüre zur Lehrendenprofessionalisierung zwischen Urteils-, Werte- und Demokratiebildung
Prof. Dr. Christian Thein | Seminar
Ziele und Inhalte der Veranstaltung
Das Seminar ist als Lektürekurs mit starkem Beispielbezug geplant. Im Mittelpunkt steht eine (kritische) Lektüre des im Dezember 2025 bei Barbara Budrich erschienenen Buches „Kontroversität und Kritik im Philosophieunterricht“ (189 Seiten). In der Monografie versuche ich, verschiedene (fach)didaktische und erziehungswissenschaftliche Debattenstränge zusammenzuführen, die sich um Fragen der Reichweite und Grenzen von Kontroversität im Unterricht drehen. Die Überlegungen tangieren die etablierten Konzepte der Urteilsbildung, der Wertebildung und der Demokratiebildung. Mögliche Spannungen zwischen diesen Lern- und Bildungszielen versuche ich durch die Ausdifferenzierung von Ebenen von Kontroversität – fachliche, didaktische, pädagogische und demokratiebildende – zu begegnen. Für die Gestaltungsebene des Philosophieunterrichts versuche ich zugleich, das philosophische Repertoire an Formen und Modi der Kritik (Referenz sind hier kritische Theorien) so zu etablieren, dass verschiedene Achsen der Kontroversität einen multiperspektivischen Blick auf argumentative und urteilsbildende Lehr-Lern-Settings sowie deren Gegenstände ermöglichen. Für die Professionalisierung von angehenden Lehrpersonen in der philosophischen, ethischen und politischen Bildung orientiere ich mich abschließend u. a. an Konzepten aus dem anglophonen Raum.
Es ist erwünscht, dass die Lektüre der einzelnen Kapitel durch kritische Kommentare von Seiten der Teilnehmenden begleitet wird. Das Seminar setzt ein erfolgreiches Absolvieren der Lehrveranstaltung „Lehren und Lernen im Philosophieunterricht“ voraus.