Dr. Oliver Grewe
Forschungsschwerpunkte
- Sprachsensibler Sachunterricht
- Professionelle Unterrichtswahrnehmung
- Videobasierte LehrerInnenbildung
Vita
Akademische Ausbildung
- Promotion (Dr. paed.) zum Thema "Förderung der professionellen Unterrichtswahrnehmung und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen hinsichtlich sprachsensibler Maßnahmen im naturwissenschaftlichen Sachunterricht" (summa cum laude)
- 2. Staatsexamen für das Lehramt an Grundschulen, ZfsL Mönchengladbach
- Master of Education (Schwerpunkt Medienpädagogik), Universität Bielefeld
- 2-fach Bachelor (Mathematik, Geschichte) Lehramt - Schwerpunkt Grundschule, Universität Bielefeld
Beruflicher Werdegang
- Studienrat im Hochschuldienst, Universität Münster
- Lehrer an Grundschule, Münster
- Lehrer an Grundschule, Gelsenkirchen
- Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Seminar für Didaktik des Sachunterrichts der WWU Münster
- Lehrer an Grundschule, Münster
- Lehramtsanwärter, ZfsL Mönchengladbach
Preise
- Ilse-Lichtenstein-Rother-Preis zur Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses in der Didaktik des Sachunterrichts – Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU)
Mitgliedschaften und Aktivitäten in Gremien
- Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU)
- Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP)
Publikationen
Forschungsartikel (Zeitschriften)
- Junker, R., Dückers, C., Grewe, O., Henke, I., Hörter, P., Jürgens, M., Koschel, W., Meurel, M., Möller, K., & Holodynski, M. (). Promoting professional vision of pre-service teachers: does the focus of analysis matter?Preprint. Teacher Development, Online, 1–23. doi: 10.1080/13664530.2025.2517880.
- Zucker, V., Grewe, O., & Wrenger, K. (). Sprachsensible Unterstützung im geographiebezogenen Sachunterricht – Ein Unterrichtsbeispiel zur Einführung in das Kartenlesen. GW-Unterricht, 178 (2), 94–106. doi: 10.1553/gw-unterricht178.
- Grewe, O., Zucker, V., Todorova, M., Möller, K., & Meschede, N. (). Förderung der professionellen Unterrichtswahrnehmung und der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Masterstudierenden bzgl. sprachsensibler Maßnahmen im naturwissenschaftlichen Sachunterricht. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 29 (14). doi: 10.1007/s40573-023-00163-y.
- Grewe, O., & Möller, K. (). Die professionelle Unterrichtswahrnehmung von sprachsensiblen Maßnahmen im Sachunterricht der Grundschule fördern – ein video- und praxisbasiertes Seminar im Master of Education. Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, 3.
Forschungsartikel (Buchbeiträge)
- Grewe, O., Todorova, M., & Möller, K. (). Sprachsensible Maßnahmen professionell wahrnehmen: Welchen Einfluss haben video- und praxisbasierte Seminare auf die Veränderung von Selbstwirksamkeitsüberzeugungen im Bereich des naturwissenschaftlichen Sachunterrichts? In S. Offen, M., Barth, U., & Franz, K. M. (Hrsg.), „Brüche und Brücken“ - Übergänge im Kontext des Sachunterrichts (S. 165–172). Julius Klinkhardt.
- Grewe, O., Bohrmann, M., & Möller, K. (). Förderung der professionellen Wahrnehmung von sprachsensiblem Unterricht im Masterstudium. In Skorsetz, N., Bonanati, M., & Kucharz, D. (Hrsg.), Diversität und soziale Ungleichheit - Herausforderungen an die Integrationsleistung der Grundschule (S. 325–329). VS Verlag für Sozialwissenschaften.
- Grewe, O., Bohrmann, M., Todorova, M., & Möller, K. (). Selbstwirksamkeitsüberzeugungen hinsichtlich des Erkennens, Planens und Durchführens sprachsensibler Lernunterstützung fördern. In C., M. (Hrsg.), Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe (S. 245–248). Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.
Neueste Vorträge
- Grewe, Oliver : „Praxisimpuls Sprachsensibler Sachunterricht“. Begleitseminar zum Praxissemester im Sachunterricht, Universität Münster, .
- Grewe, Oliver : „Praxisimpuls Sprachsensibler Sachunterricht “. Begleitseminar zum Praxissemester im Sachunterricht, Universität Münster, .
- Grewe, Oliver : „Sprachsensibilität im (naturwissenschaftlichen) Sachunterricht“. MÜKOS Lernnetzwerk Sachunterricht, LMU München, .
- Grewe, O., Todorova, M. & Möller, K. : „Video und praxisbasierte Lehrveranstaltungen zur Förderung der professionellen Wahrnehmung sprachsensibler Lernunterstützung – Effekte auf Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Sachunterrichtsstudierenden im Master“. Gemeinsame internationale Tagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik und der Fachsektion Didaktik der Biologie, Wien, .
Forschungsprojekte
Videobasierte Lehrmodule als Mittel der Theorie-Praxis Integration
Teilprojekt 3 in der Qualitätsoffensive Lehrerbildung an der WWU