Dr. Nico Schreiber
Forschungsschwerpunkte
- Naturwissenschaftliches und technisches Lernen im Sachunterricht
- Einsatz digitaler Medien im Sachunterricht
Vita
Akademische Ausbildung
- Vorbereitungsdienst am ZfsL Arnsberg (Abschluss: 2. Staatsexamen)
- Doktorand in der Didaktik der Physik bei Frau Prof. Dr. Heike Theyßen (Universität Duisburg - Essen) und Herrn Prof. Dr. Horst Schecker (Universität Bremen) (Abschluss: Promotion zum Dr. phil. nat.)
- Studium des Lehramts mit den Fächern Mathematik und Physik an der TU Dortmund (Abschluss: 1. Staatsexamen)
Beruflicher Werdegang
- Akademischer Oberrat am Institut für Didaktik des Sachunterrichts der Universität Münster
- Oberstudienrat im Hochschuldienst am Institut für Didaktik des Sachunterrichts der Universität Münster
- Studienrat im Hochschuldienst am Institut für Didaktik des Sachunterrichts der Universität Münster
- Lehrkraft an der Hannah-Arendt Gesamtschule Soest
- Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Didaktik der Physik der Universität Duisburg - Essen (AG Theyßen)
- Lehrkraft an der Hannah-Arendt Gesamtschule Soest
- Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Didaktik der Physik der TU Dortmund
- Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Didaktik der Physik der Universität Duisburg - Essen (AG Theyßen)
Publikationen
Artikel
Artikel in Fachzeitschriften, Zeitungen oder Magazinen
Übersichtsartikel (Zeitschrift)
- Schreiber, N., & Gut, C. (). Die Validierungspraxis bei hands-on Experimentiertests in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung. Ein Review auf Basis eines allgemeinen Ordnungssystems für Validierungsstudien. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 28. doi: 10.1007/s40573-022-00145-6.
Forschungsartikel (Zeitschriften)
- Schreiber, N., Best, A., Windt, A., & Thomas, M. (). Forschendes Lernen zur informatischen Bildung im Sachunterricht: Evaluation eines Forschungsseminars für Sachunterrichtsstudierende und Sachunterrichtslehrkräfte am Beispiel des Inhaltsbereichs „Sprachen und Automaten“. Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, 5 (1), 317–336. doi: 10.11576/hlz-4887.
- Mambrey, S., Schreiber, N., & Schmiemann, P. (). Young Students’ Reasoning about Ecosystems: The Role of Systems Thinking, Knowledge, Conceptions, and Representation. Research in Science Education, 52, 79–98. doi: 10.1007/s11165-020-09917-x.
- Schreiber, N., & Theyßen, H. (). Selbstbeurteilungen zur formativen Diagnostik experimenteller Performanzen – Was zeichnet genau urteilende Schülerinnen und Schüler aus? Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 25, 43–61.
- Türck, V., Theyßen, H., & Schreiber, N. (). Experimentieren im inklusiven Physikunterricht – Gestaltung von Unterrichtsmaterial an einem Beispiel aus der Optik. Der mathematisch-naturwissenschaftliche Unterricht, 71 (5), 311–316.
- Kalthoff, B., Theyßen, H., & Schreiber, N. (). Explicit Promotion of Experimental Skills. And What About the Content- Related Skills? International Journal of Science Education, 40 (11), 1305–1326.
- Bulizek, B., Gryl, I., Heim., K., Reschenbach., U., Schreiber., N., Stegemann, & S. (). E-Learning-Szenarien zur Unterstützung einer Forschenden Grundhaltung zukünftiger Lehrkräfte im Rahmen der Studienprojekte an der Universität Duisburg- Essen. Herausforderung Lehrer_innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, 1 (2), 142–163.
- Schreiber, N., Theyßen, H., & Dickmann, M. (). Wie genau beurteilen Schülerinnen und Schüler die eigenen experimentellen Fähigkeiten? Ein Ansatz zur praktikablen Diagnostik experimenteller Fähigkeiten im Unterrichtsalltag. Physik und Didaktik in Schule und Hochschule, 15 (1), 49–63.
- Schreiber, N., & Nawrath, D. (). Experimentelle Fähigkeiten mit Schülerselbstbeurteilungen diagnostizieren. Naturwissenschaften im Unterricht – Physik, 144, 14–18.
- Schreiber, N., Theyßen, H., & Schecker, H. (). Diagnostik experimenteller Kompetenz: Kann man Realexperimente durch Simulationen ersetzen? Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 20 (1), 161–173.
- Schreiber, N., Theyßen, H., & Schecker, H. (). Experimentelle Kompetenz messen?! Physik und Didaktik in Schule und Hochschule, 5 (3), 92–101.
Forschungsartikel (Buchbeiträge)
- Schreiber, N. (). Das e-gestützte Praxissemester – Begleitseminar im Fach Physik. Planung von Studien- und Unterrichtsprojekten mit der Moodle – Lernaktivität Workshop – ein Erfahrungsbericht. In von Ackeren, I., Kerres, M., & Heinrich, S. (Hrsg.), Flexibles Lernen mit digitalen Medien ermöglichen – Strategische Verankerung und Erprobungsfelder guter Praxis an der Universität Duisburg – Essen (S. 435–444). Julius Klinkhardt.
- Kalthoff, B., Theyßen, H., & Schreiber, N. (). Vergleich von expliziter und impliziter Instruktion im Experimentalpraktikum für Sachunterrichtsstudierende. In Giest, H., Goll, T., & Hartinger, A. (Hrsg.), Sachunterricht – zwischen Kompetenzorientierung, Persönlichkeitsentwicklung, Lebenswelt und Fachbezug (S. 132–139). Julius Klinkhardt.
- Schreiber, N., Theyßen, H., & Schecker, H. (). Process-Oriented and Product- Oriented Assessment of Experimental Skills in Physics: A Comparison. In Papadouris, N., Hadjigeorgiou, A., & Constantinou, C. P. (Hrsg.), Insights from Research in Science Teaching and Learning: Selected Papers from the ESERA 2013 Conference (S. 29–43). Springer VDI Verlag.
- Theyßen, H., Schecker, H., Gut, C., Hopf, M., Kuhn, J., Labudde, P., Müller, A., Schreiber, N., & Vogt, P. (). Modelling and Assessing Experimental Competencies in Physics. In Bruguière, C., Tiberghien, A., & Clément, P. (Hrsg.), 9th ESERA Conference Selected Contributions: Topics and Trends in Current Education – Con- tributions from Science Education Research (S. 321–337). Springer VDI Verlag.
- Schreiber, N., Theyßen, H., & Schecker, H. (). Diagnostik experimenteller Kompetenz: Modell, Testverfahren und Analysemethoden. In Fischer, A., Hößle, C., Jahnke-Klein, S., Kiper, H., Komorek, M., Michaelis, J., Niesel, V., & Sjuts, J. (Hrsg.), Diagnostik für lernwirksamen Unterricht (S. 201–214). Schneider Verlag Hohengehren.
Fachbuch (Monografie)
Neueste Wissenschaftliche Vorträge
- Schreiber, N., Weidemann, A.-K., Tenberge, C., & Windt, A. : „Förderung und Messung systemischen Denkens im perspektivenübergreifenden Sachunterricht“. Jahrestagung der GDSU 2026, Chemnitz, .
- Weidemann, A.-K., Schreiber, N., Tenberge, C., & Windt, A. : „Förderung und Messung systemischen Denkens im Sachunterricht“. 25. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO in Kooperation mit dem Verein Österreichischer Biologiedidaktik (VÖBD), Innsbruck, .
- Weidemann, A.-K., Schreiber, N., Tenberge, C., & Windt, A. : „Systemisches Denken im Sachunterricht mit Lösungsbeispiel fördern“. GDCP-Jahrestagung 2025, Frankfurt am Main , .
- Weidemann, A.-K., Schreiber, N., Tenberge, C., & Windt, A. : “Promotion and assessment of systems thinking skills in general science education”. ESERA Conference 2025, Copenhagen, .
Forschungsprojekte
Systemisches Denken im Sachunterricht - SysDeSU
Abgeschlossene Projekte
Logo des Teilprojekts 2 der Qualitätsoffensive Lehrerbildung an der WWU Münster (2. Förderphase)© Uni MS Qualitätsoffensive Lehrerbildung an der WWU
Lehr-Lern-Labore, Lernwerkstätten und Learning-Center: Teilprojekt 2
Informatische Bildung im Sachunterricht an universitären Standorten in NRW
Entwicklung und Evaluation von Unterrichtsmaterial zur informatischen Bildung im technischen Sachunterricht