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- Lehrende/r: Felix Scheffer
- Lehrende/r: Carolin Antonia Hoppe
- Lehrende/r: Maxwell Alexander Welteroth
- Lehrende/r: Henrik Meyer
- Lehrende/r: Romy Navina Barnbeck
- Lehrende/r: Christina Timm
- Lehrende/r: Felix Scheffer
- Lehrende/r: Carolin Antonia Hoppe
- Lehrende/r: Maxwell Alexander Welteroth
- Lehrende/r: Henrik Meyer
- Lehrende/r: Jannik Fischer
- Lehrende/r: Lisa Carolina Schmidt
- Lehrende/r: Sonka Peters
- Lehrende/r: Celina Kernig
- Lehrende/r: Julius Schewe
- Lehrende/r: Celina Kernig
- Lehrende/r: Julius Schewe
- Lehrende/r: Jonas Westermann
- Lehrende/r: Jonas Westermann
"Sprache und Sprachgebrauch untersuchen – Anliegen jeder Deutschstunde", so lautet die Kapitelüberschrift in den fachdidaktischen Hinweisen für die Grundschule (Ministerium für Schule und Weiterbildung (NRW)), um zu unterstreichen, dass die Kompetenzerwartungen der anderen Arbeitsbereiche nicht ohne sprachreflexive Arbeit an Texten, Sätzen und Wörtern erreicht werden können. Diese sprachdidaktische Veranstaltung beleuchtet Notwendigkeit und Potentiale einer modernen sprachreflexiven Aufgabenkultur, die darauf zielt, Schriftspracherwerbsprozesse eng mit einer sprachreflexiven und spracherwerbssensitiven Unterrichtskultur zu verzahnen.
Die Veranstaltung findet zunächst im wöchentlichen Turnus statt, um die grammatikdidaktischen und fachlichen Grundlagen zu erarbeiten, die beiden Blocksitzungen werden für die Präsentation von Arbeitsergebnissen (Anwendung/Transfer des Gelernten) notwendig: Im Rahmen ihrer SL entwickeln Studierende kleine Unterrichtsprojekte in Gruppenarbeit zum Themenkomplex "rund ums Verb", die sie anschließend zur Diskussion stellen. Mit der Seminarwahl ist bitte sicherzustellen, dass Sie an beiden Blockveranstaltungen tatsächlich auch teilnehmen können.
- Lehrende/r: Anja Heitmann
- Lehrende/r: Samuel Mössner
- Lehrende/r: Samuel Mössner
In diesem Seminar werden wir uns einen Überblick über die historische Entwicklung des Spanischen ab dem Jahr 1492, das für Spanien als annus mirabilis gilt, erarbeiten. Es wird um Veränderungen des spanischen Sprachsystems (sog. interne Sprachgeschichte), aber vor allem um kulturelle Entwicklungen der Sprachgemeinschaften, die diese Einzelsprache gebrauchen (sog. externe Sprachgeschichte), gehen. Themen werden u. a. das Judenspanische, die Expansion und Entwicklung des Spanischen in Amerika, die Sprachbeschreibung und -normierung durch die Real Academia Española, die Sprachpolitik im Spanien des 20. Jahrhunderts und der spanisch-englische Sprachkontakt sein.
Einführende Lektüre: Neumann-Holzschuh, Ingrid (2012), "Externe Geschichte des Spanischen in Europa", in: Born, Joachim/Folger, Robert/Laferl, Christopher F./Pöll, Bernhard (eds.), Handbuch Spanisch. Sprache, Literatur, Kultur, Geschichte in Spanien und Hispanoamerika. Für Studium, Lehre, Praxis, Berlin, Schmidt, 18-28, dort 22-28 [Abschnitte 4.-6.].
Leistungsnachweis: PS Sprachwissenschaft I: Hausarbeit, PS Sprachwissenschaft II: Referat. Für den Erwerb des Leistungsnachweises oder die Vorbereitung auf die MAP ist eine regelmäßige und aktive Teilnahme von Vorteil.
Anmeldung: nur per E-Mail (ablum@uni-muenster.de). Die Teilnehmendenzahl ist begrenzt. Bitte geben Sie bei der Anmeldung an, ob Sie das Seminar als PS I, PS II oder als Übung im Vertiefungsmodul belegen wollen. Das Passwort für das Learnweb erhalten Sie nach der Anmeldung.
- Lehrende/r: Andreas Blum
- Lehrende/r: Benjamin Risse
- Lehrende/r: Kim Vanessa Bröker
- Lehrende/r: Sarah Lassek
- Lehrende/r: David Lohmar
- Lehrende/r: Verena Rieger
- Lehrende/r: Michaela Hailbronner
- Lehrende/r: Alexandra-Florentina Tudor
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer sollen
· unterschiedliche Erscheinungsformen von Spiel und Spiel verstehen.
· Merkmale allgemeiner Spielfähigkeit erkennen, ihre eigenen Spielfähigkeiten einschätzen und einen Test zur allgemeinen Spielfähigkeit bestehen.
· das Wesen der großen Sportspiele verstehen.
· verschiedenartige kleine Spiele erproben und reflektieren.
· Grundlagen von Training und Analyse in den Sportspielen kennenlernen.
Start der Veranstaltung ist in der ersten Vorlesungswoche in Sportsachen und Hallenschuhen in der Ballsporthalle.
- Lehrende/r: Axel Binnenbruck
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer sollen
· unterschiedliche Erscheinungsformen von Sport und Spiel verstehen.
· Merkmale allgemeiner Spielfähigkeit erkennen, ihre eigenen Spielfähigkeiten einschätzen und einen Test zur allgemeinen Spielfähigkeit (Kolb) bestehen.
· das Wesen der großen Sportspiele verstehen.
· verschiedenartige kleine Spiele erproben und reflektieren.
· Grundlagen von Training und Analyse in den Sportspielen kennenlernen.
- Lehrende/r: Meike Kolb
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer sollen
· unterschiedliche Erscheinungsformen von Sport und Spiel verstehen.
· Merkmale allgemeiner Spielfähigkeit erkennen, ihre eigenen Spielfähigkeiten einschätzen und einen Test zur allgemeinen Spielfähigkeit (Kolb) bestehen.
· das Wesen der großen Sportspiele verstehen.
· verschiedenartige kleine Spiele erproben und reflektieren.
· Grundlagen von Training und Analyse in den Sportspielen kennenlernen.
- Lehrende/r: Meike Kolb
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer sollen
· unterschiedliche Erscheinungsformen von Sport und Spiel verstehen.
· Merkmale allgemeiner Spielfähigkeit erkennen, ihre eigenen Spielfähigkeiten einschätzen und einen Test zur allgemeinen Spielfähigkeit (Kolb) bestehen.
· das Wesen der großen Sportspiele verstehen.
· verschiedenartige kleine Spiele erproben und reflektieren.
· Grundlagen von Training und Analyse in den Sportspielen kennenlernen.
- Lehrende/r: Meike Kolb