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- Lehrende/r: Luciano Januario de Sales
Auf 35 Studierende begrenzte Teilnehmerzahl, Anmeldung erforderlich!
Das Seminar wendet sich an Studierende im Masterstudium, die sich in der Planung, Ausgestaltung oder Reflexion ihres Praktikums im Sektor der Erwachsenen- und Weiterbildung befinden.
Ziel der Veranstaltung ist es, die Vielfalt der Institutionenlandschaft sowie des Arbeitsspektrums der Weiterbildung zu reflektieren und in die Findung geeigneter Praktikumsstellen zu überführen. Die Studierenden werden exemplarisch in ihren individuellen Bewerbungsprozessen unterstützt, partizipieren zudem aber auch an Erfahrungen aus Praktikums- und Praxisphasen Anderer. Besonderer Wert wird dabei auf die Reflexion der eigenen Kompetenzen sowie auf aktuelle Fragestellungen und Themen der Weiterbildung gelegt. Der forschungsorientierte Fokus des Praktikums sowie des Praktikumsberichts wird herausgearbeitet und bei Bedarf exemplarisch methodisch unterstützt.
Persönliche Interessen der Studierenden werden gerne berücksichtigt. Eine aktive Teilnahme wird vorausgesetzt.
- Lehrende/r: Tatjana Frey
- Lehrende/r: Thomas Ehrmann
- Lehrende/r: Matthias Reindl
- Lehrende/r: Christoph Schild
- Lehrende/r: Christoph Schild
- Lehrende/r: Christoph Schild
Ziel des Seminars ist es, theoretische Grundlagen, Aufbau und Anwendungsmöglichkeiten wichtiger deutschsprachiger Testverfahren aus dem Bereich der Leistungs- und Persönlichkeitsmessung kennenzulernen, und diese im Hinblick auf ihre Aussagemöglichkeiten kritisch beurteilen zu können. Zur praktischen Anwendung der erworbenen theoretischen Kenntnisse werden in Kleingruppen psychologische Standardverfahren aus unterschiedlichen Bereichen durchgeführt, ausgewertet und anhand von Fallbeispielen diskutiert sowie Testprotokolle anhand eigens erhobener Daten erstellt.
- Lehrende/r: Maximilian Blomberg
- Lehrende/r: Christina de Buhr
- Lehrende/r: Christina de Buhr
- Lehrende/r: Nina Zeuch
- Lehrende/r: Nina Zeuch
- Lehrende/r: Pascal Rickert
Auf 35 Studierende begrenzte Teilnehmerzahl, Anmeldung erforderlich!
In diesem Seminar werden wir uns mit den besonderen Fähigkeiten und Bedürfnissen von mehrfach außergewöhnlichen Kindern beschäftigen. Unsere Agenda umfasst nicht nur theoretische Aspekte, sondern auch praktische Einblicke in effektive Lehrstrategien und inklusive Lehransätze. Im Rahmen dessen konzentrieren wir uns auf die Entwicklung Ihrer pädagogischen Fertigkeiten, um eine unterstützende Lernumgebung für mehrfach außergewöhnliche Kinder zu schaffen.
- Lehrende/r: Louise Küry
Pflichtveranstaltung im 1. Studienabschnitt (1. Sem.) Grammatikalische und linguistische Grundlagen der griechischen und lateinischen Fachsprache bezüglich der pharmazeutischen Chemie, der Biologie, der Technologie und medizinischen Fächern.
- Lehrende/r: Beatrix Bäumer
Das Seminar behandelt Grundlagen der Phonetik und Phonologie des Spanischen. Des Weiteren werden regionale und historische Sprachzustände diskutiert.
Literatur: Blaser, J.: Phonetik und Phonologie des Spanischen. Eine synchronische Einführung. Tübingen: Niemeyer, 2007.
Hualde, J. 1.: The sounds of Spanish. Cambridge: C.U.P., 2005.
Martinez, E.; Fernandez, A.: Manual de fonetica espaflo/a. Barcelona: Ariel, 2007.
Navarra Tomas, T.; Haensch, G.; Lechner, B.: Spanische Aussprache/ehre. München: Hueber, 1970.
Anmeldung: Die Anmeldung erfolgt über HISLSF
Voraussetzungen: Referat bzw. Hausarbeit.
- Lehrende/r: Eske Prasuhn
1. Einordnung der Veranstaltung
- Veranstaltung im Bachelorstudium (PO 2018 und PO 2022, Modul Schlüsselqualifikationen)
- Leistungsnachweis: Regelmäßige Teilnahme und aktive Beteiligung am Seminar, Erfahrungsbericht (3 LP)
2. Lernziele, Inhalte und Methodik
Ziel der Veranstaltung ist die Erweiterung der Selbst- und Sozialkompetenz der Studierenden.
Inhalte:
- Kommunikation:
Grundlagen der Kommunikation, unsere Grundeinstellungen und ihre Auswirkungen im Miteinander, Fragen, Fragetechniken und Zuhören.
- Präsentationstechnik:
Darstellungsformen (Schrift, Grafik, Bild), Informationsträger gestalten, professioneller Umgang mit den Medien
- Rhetorik:
Persönliche Wirkungsmittel, Lampenfieber bewältigen, sicher und souverän auftreten, Aufmerksamkeit wecken, Zuhörer mitreißen, Statement – Kurzrede – Sachvortrag.
- Führung:
Führungsstil/-verhalten im Alltag, Aufgabenorientierung vs. Mitarbeiterorientierung, Offenheit und Feedback am Arbeitsplatz.
- Arbeits- und Selbstorganisation:
Handlungs- und Gestaltungsprinzipien, Aufgaben organisieren und Zeit planen, Ziele und Prioritäten setzen.
- Kreativitätstechniken:
Der kreative Prozess, kreativitätsfördernde Bedingungen, kreative Methoden einsetzen.
Methodik: Vortrag, fragendes Entwickeln, Gruppenarbeit, praktische Übungen
3. Bewerbung und Anmeldung
- Die Teilnehmer:innenzahl ist aus didaktischen Gründen auf jeweils 15 Teilnehmer:innen in jeder Gruppe begrenzt. Ein Wechsel zwischen den Gruppen ist nicht möglich.
- Der Bewerbungszeitraum beginnt am 27.02.2024 und endet am 19.03.2024. Bitte bewerben Sie sich hier.
- Um an der Veranstaltung teilnehmen zu können, ist eine verbindliche Zusage beim Institut für Marketing erforderlich (nach erhaltener Platzzusage). Andernfalls verfällt der Platz
- Nach Bestätigung der Aufnahme in das Seminar ist weiterhin die prüfungsrechtlich verbindliche Anmeldung beim Prüfungsamt vorzunehmen!
4. Termine und Themen
Mittwochsgruppe
(Nachmittag: 16:30-20:00 Uhr)
Mittwoch, 17.04.2024 - Kommunikation
Mittwoch, 24.04.2024 - Präsentationstechniken
Mittwoch, 08.05.2024 - Rhetorik
Mittwoch, 15.05.2024 - Führung
Mittwoch, 29.05.2024 - Arbeitsorganisation
Mittwoch, 12.06.2024 - Kreativitätstechniken
(Mittwoch, 19.06.2024 - Ersatztermin)
Freitagsgruppen
(Vormittagsgruppe: 8:15-11:45 Uhr; Nachmittagsgruppe: 12:15-15:45 Uhr)
Freitag, 19.04.2024 - Kommunikation
Freitag, 26.04.2024 - Präsentationstechniken
Freitag, 03.05.2024 - Rhetorik
Freitag, 17.05.2024 - Führung
Freitag, 14.06.2024 - Arbeitsorganisation
Freitag, 21.06.2024 - Kreativitätstechniken
(Freitag, 28.06.2023 - Ersatztermin)
Samstagsgruppe
(Vormittag: 9:00-12:30 Uhr)
Samstag, 27.04.2024 - Kommunikation
Samstag, 04.05.2024 - Präsentationstechniken
Samstag, 18.05.2024 - Rhetorik
Samstag, 15.06.2024 - Führung
Samstag, 22.06.2024 - Arbeitsorganisation
Samstag, 29.06.2024 - Kreativitätstechniken
(Samstag, 05.07.2024 - Ersatztermin)
1. Einordnung der Veranstaltung
- Veranstaltung im Bachelorstudium (PO 2018 und PO 2022, Modul Schlüsselqualifikationen)
- Leistungsnachweis: Regelmäßige Teilnahme und aktive Beteiligung am Seminar, Erfahrungsbericht (3 LP)
2. Lernziele, Inhalte und Methodik
Ziel der Veranstaltung ist die Erweiterung der Selbst- und Sozialkompetenz der Studierenden.
Inhalte:
- Kommunikation:
Grundlagen der Kommunikation, unsere Grundeinstellungen und ihre Auswirkungen im Miteinander, Fragen, Fragetechniken und Zuhören.
- Präsentationstechnik:
Darstellungsformen (Schrift, Grafik, Bild), Informationsträger gestalten, professioneller Umgang mit den Medien
- Rhetorik:
Persönliche Wirkungsmittel, Lampenfieber bewältigen, sicher und souverän auftreten, Aufmerksamkeit wecken, Zuhörer mitreißen, Statement – Kurzrede – Sachvortrag.
- Führung:
Führungsstil/-verhalten im Alltag, Aufgabenorientierung vs. Mitarbeiterorientierung, Offenheit und Feedback am Arbeitsplatz.
- Arbeits- und Selbstorganisation:
Handlungs- und Gestaltungsprinzipien, Aufgaben organisieren und Zeit planen, Ziele und Prioritäten setzen.
- Kreativitätstechniken:
Der kreative Prozess, kreativitätsfördernde Bedingungen, kreative Methoden einsetzen.
Methodik: Vortrag, fragendes Entwickeln, Gruppenarbeit, praktische Übungen
3. Bewerbung und Anmeldung
- Die Teilnehmer:innenzahl ist aus didaktischen Gründen auf jeweils 15 Teilnehmer:innen in jeder Gruppe begrenzt. Ein Wechsel zwischen den Gruppen ist nicht möglich.
- Der Bewerbungszeitraum beginnt am 27.02.2024 und endet am 19.03.2024. Bitte bewerben Sie sich hier.
- Um an der Veranstaltung teilnehmen zu können, ist eine verbindliche Zusage beim Institut für Marketing erforderlich (nach erhaltener Platzzusage). Andernfalls verfällt der Platz
- Nach Bestätigung der Aufnahme in das Seminar ist weiterhin die prüfungsrechtlich verbindliche Anmeldung beim Prüfungsamt vorzunehmen!
4. Termine und Themen
Mittwochsgruppe
(Nachmittag: 16:30-20:00 Uhr)
Mittwoch, 17.04.2024 - Kommunikation
Mittwoch, 24.04.2024 - Präsentationstechniken
Mittwoch, 08.05.2024 - Rhetorik
Mittwoch, 15.05.2024 - Führung
Mittwoch, 29.05.2024 - Arbeitsorganisation
Mittwoch, 12.06.2024 - Kreativitätstechniken
(Mittwoch, 19.06.2024 - Ersatztermin)
Freitagsgruppen
(Vormittagsgruppe: 8:15-11:45 Uhr; Nachmittagsgruppe: 12:15-15:45 Uhr)
Freitag, 19.04.2024 - Kommunikation
Freitag, 26.04.2024 - Präsentationstechniken
Freitag, 03.05.2024 - Rhetorik
Freitag, 17.05.2024 - Führung
Freitag, 14.06.2024 - Arbeitsorganisation
Freitag, 21.06.2024 - Kreativitätstechniken
(Freitag, 28.06.2023 - Ersatztermin)
Samstagsgruppe
(Vormittag: 9:00-12:30 Uhr)
Samstag, 27.04.2024 - Kommunikation
Samstag, 04.05.2024 - Präsentationstechniken
Samstag, 18.05.2024 - Rhetorik
Samstag, 15.06.2024 - Führung
Samstag, 22.06.2024 - Arbeitsorganisation
Samstag, 29.06.2024 - Kreativitätstechniken
(Samstag, 05.07.2024 - Ersatztermin)
- Lehrende/r: Rudolf Berens
- Lehrende/r: Sertan Eravci
- Lehrende/r: Gabriel Alexander Küppenbender
Die Fähigkeit zur professionellen Unterrichtswahrnehmung gilt fächerübergreifend als Schlüsselkompetenz erfolgreichen Unterrichtens. Sie ermöglicht es (angehenden) Lehrkräften, im komplexen Unterrichtsgeschehen den fachlichen Denkprozessen der Schüler*innen auf die Spur zu kommen und ihre domänenspezifischen Kompetenzen weiterzuentwickeln. Dies macht professionelle Unterrichtswahrnehmung auch zu einem geschichtsdidaktischen Forschungs- und Entwicklungsfeld. In der Übung soll deshalb erstens das Konzept der professionellen Unterrichtswahrnehmung theoretisch erarbeitet und geschichtsdidaktisch konkretisiert werden. Vor allem geht es jedoch zweitens darum, im Format eines „Videoclubs“ Ausschnitte videographierten Geschichtsunterrichts gemeinsam zu sichten und kategoriengeleitet zu analysieren. Damit möchte die Übung einen Beitrag dazu leisten, Geschichtsunterricht sehen zu lernen.
- Lehrende/r: Martin Schlutow
Auf 50 Studierende begrenzte Teilnehmerzahl, Anmeldung erforderlich!
In diesem Seminar werden wir uns anhand aktueller und historischer Beiträge mit dem pädagogischen Problem der Zuschreibung und Übernahme von Verantwortung in pädagogischen Situationen beschäftigen. Dabei werden wir u.a. zwischen der natürlichen Verantwortung der Eltern und der im Beruf gewählten Verantwortung von Lehrkräften oder der vergangenheitsorientierten Frage der Schuld für Getanes und der zukunftsorientierten Verantwortung für Zu-Tuendes unterscheiden. Ausgehend von diesen Fragen, wofür und wie in Erziehungs- und Bildungsprozessen überhaupt Verantwortung übernommen wird, werden wir zudem in ethischer Perspektive diskutieren, wie verantwortungsvolle Pädagogik sich zu gesellschaftlichen Katastrophen wie bspw. dem Holocaust oder dem Klimawandel verhalten kann.
- Lehrende/r: Hanno Su
Auf 25 Teilnehmende begrenzte Veranstaltung.
Anmeldung erforderlich!
Anmeldefrist 26.03.2025
Eine außercurriculare Teilnahme an dieser Veranstaltung ist nicht möglich. Diese Regelung gilt NICHT für Studierende im Bachelor HRSGe PO 18!
- Lehrende/r: Michael Brümmer
Auf 28 Teilnehmende begrenzte Veranstaltung. Anmeldung erforderlich!
Anmeldefrist 26.03.2025!
Bitte melden Sie sich für diese Veranstaltung nur an, wenn Sie bereits in den Master umgeschrieben sind, oder sicher davon ausgehen, dass eine Umschreibung noch fristgerecht erfolgen wird.
Eine außercurriculare Teilnahme an dieser Veranstaltung ist nicht möglich.
Die Präsenz am 1. Veranstaltungstermin ist aufgrund der Sicherheitsbelehrung zwingend erforderlich, um an dem Experimentalpraktikum teilnehmen zu können.
Auch beim letzten Veranstaltungstermin (Laborputz) handelt es sich um einen Pflichttermin.
- Lehrende/r: Jan-Bernd Haas
- Lehrende/r: Clara Marie Lindner
Auf 35 Studierende begrenzte Teilnehmerzahl, Anmeldung erforderlich!
Migrationsbedingte Diversität ist an allen Schulformen ein Thema, das Lehrkräfte beschäftigt. Welche Fragen ergeben sich daraus für das professionelle Handeln für Lehrkräfte? Im Seminar befassen wir uns mit Mehrsprachigkeit, Bildungsungleichheit, Rassismus und Erinnerungskultur in der Schule der Migrationsgesellschaft.
- Lehrende/r: Katrin Huxel
Auf 35 Studierende begrenzte Teilnehmerzahl, Anmeldung erforderlich!
INKLUSION wird als Querschnittsaufgabe aller allgemeinbildenden Schulen betrachtet und liegt gemäß den Neuen Leitlinien Gemeinsames Lernen (Ministerium für Schule und Bildung NRW 2022) in der Verantwortung ALLER am Lernprozess Beteiligten. Daher hat dieses Seminar das Ziel durch praxisorientierte Bausteine (kooperative Förderplanung, Diklusion, AO-SF, Übergangsgestaltung, sonderpädagogische Unterstützungsbedarfe, Team-Teaching usw.) Basiskompetenzen zu vermitteln und damit zur Professionalisierung im Lehrberuf hinsichtlich des Unterrichtens und Erziehens heterogener Lerngruppen und der Mitgestaltung einer inklusiven Schulentwicklung beizutragen.
- Lehrende/r: Sandra Stolte
- Lehrende/r: Karolina Urton
- Lehrende/r: Julian Scharbert
- Lehrende/r: Studienkoordination c/o Fr. Prof. Achten
- Lehrende/r: Paula Maria Heitmann
- Lehrende/r: Philipp-Marius Kost
- Lehrende/r: Tina Rückriemen-Bez
- Lehrende/r: Niclas Andre Sondermann
Der Praxiskurs behandelt Themen und Fragen zu einer theologischen Promotion. Insbesondere Fragen der Voraussetzungen, Promotionsstudiengänge, Finanzierung und Themenfindung sind Inhalte der Lehrveranstaltung. Die individuellen Fragen und Interessen der Studierenden auch zu einzelnen Promotionsideen können – falls gewünscht – zur Sprache gebracht werden.
- Lehrende/r: Matthias Gabriel Beckmann
- Lehrende/r: Regina Elsner
Das Seminar begleitet im Format der „Praxisbezogenen Studien” das Praxissemester für Master-Studierende mit dem Unterrichtsfach Pädagogik. Gegliedert in Vorbereitung, Begleitung und Nachbereitung erstreckt es sich über zwei Semester mit wiederkehrenden Austauschphasen. In der auf das Praxissemester vorbereitenden Phase nähern wir uns dem Konzept des Forschenden Lernens und entwickeln in Anbindung an den fachdidaktischen Diskurs um das Unterrichtsfach Pädagogik eigene Erkenntnisinteressen sowie damit verbundene Fragestellungen und forschungsmethodische Herangehensweisen. In der Begleitphase relationieren wir die so entstandenen Untersuchungsvorhaben zu den schulpraktischen Gegebenheiten und schärfen die Fragestellungen und Projektkonzeptionen aus, sodass diese im Sinne des Forschenden Lernens in der Schulpraxis durchgeführt werden können. In der Nachbereitungsphase präsentieren, diskutieren und reflektieren wir sowohl die Ergebnisse als auch den professionalisierenden Beitrag des Forschenden Lernens in dieser Phase der Lehrerbildung.
Für das Seminar besteht Anwesenheitspflicht, da die Entwicklung der Projektkonzeptionen in Gruppenarbeit erfolgt und damit auf eine kontinuierliche gemeinsame Arbeit angewiesen ist.
Mi, 14.05.2025, 14-16 Uhr
Mi, 28.05.2025, 14-18 Uhr
Mi, 18.06.2025, 14-18 Uhr
Mi, 02.07.2025, 14-18 Uhr
Begleitung
Studientage:
Fr, 28.11.2025, 10-16 Uhr
Sa. 29.11.2025, 10-16 Uhr
Abschlussblock:
Fr, 20.02.2026, 8-12 Uhr
Fr, 27.02.2026, 8-12 Uhr
- Lehrende/r: Christina Gericke
- Lehrende/r: Carolin Jungenblut
- Lehrende/r: Federica Kirchner
ZUR ORGANISATION
Diese Veranstaltung richtet sich an TeilnehmerInnen des Praxissemester-Durchgangs 9/2025. Aus organisatorischen Gründen wird das Seminar in zwei Einheiten verbucht. Eine Teilnahme am Vorbereitungsteil garantiert automatisch die Zulassung zur Fortsetzung im folgenden Semester. Insgesamt beläuft sich der Workload so auf 3 SWS.
Die Studierenden entscheiden sich während der schulpraktischen Phase, ob sie im Rahmen der Veranstaltung ein Studienprojekt anfertigen möchten oder nicht. Ist dies der Fall, so wird eine bestandene Leistung mit 5 LP verbucht. Wird kein Studienprojekt durchgeführt, werden 2 LP angerechnet.
ZUM INHALT
Das Praxissemester im Fach Geschichte dient zuvorderst Ihrer Professionalisierung als werdender Geschichtslehrer oder werdende Geschichtslehrerin. Die praxisbezogenen Studien tragen insofern zu diesem Professionalisierungsprozess bei, als sie inhaltlich auf das Forschende Lernen an der Schule vorbereiten, diesen Lernprozess begleiten und evaluieren.
In diesem Sinne erfolgt im Vorbereitungsteil eine Einführung in das Forschende Lernen sowie in die Grundlagen der empirischen Lehr-Lernforschung aus geschichtsdidaktischer Perspektive. Ferner gilt es, Ihre persönlichen Erkenntnisinteressen hinsichtlich der folgenden Schulzeit herausarbeiten, erste Forschungsfragen formulieren und – ganz grundlegend – auch noch einmal den Zusammenhang universitären Lernens und späterer schulischer Praxis in den Blick nehmen.
Die Fortsetzungsveranstaltung vertieft die geschichtsdidaktische Methodenausbildung mit Blick auf die konkreten Forschungsvorhaben. Dies geschieht im Rahmen von Forschungswerkstätten an Studientagen während der schulpraktischen Phase. Die Studierenden arbeiten selbstständig an bereitgestellten Materialien, um sich bedarfsorientiert über Erhebungs- und Auswertungsmethoden zu informieren und den Umgang mit ihnen an praktischen Beispielen zu üben. Parallel besteht in diesem Rahmen auch die Möglichkeit für individuelle Beratungen.
Die praxisbezogenen Studien enden schließlich mit einem Abschlussblock, an dem die Studierenden die Ergebnisse ihrer Studienprojekte den anderen Studierenden der Veranstaltung präsentieren und Feedback für die schriftliche Ausformulierung erhalten.
TERMINE IM NÄCHSTEN SEMESTER
Alle Studierenden müssen im Rahmen des Studientages die sog. Forschungswerkstätten besuchen, in denen Sie mit Blick auf Ihre Praxiserfahrungen Ihre Forschungsfrage schärfen sowie Ihre Methodenausbildung bedarfsorientiert und selbstgesteuert fortsetzen. Die Forschungswerkstätten finden digital statt. Sie müssen an mindestens einem der unten genannten sechs Terminen teilnehmen. Für welchen Termin Sie sich entscheiden, richtet sich nach Ihrem individuellen Betreuungsbedarf, Ihrer Zeitplanung bzw. dem Stand Ihres Studienprojekts sowie den Terminen der Begleitveranstaltungen Ihres zweiten Faches. Folgende Termine stehen zur Auswahl:
- Forschungswerkstatt 1: Fr. 10.10.2025 (08-12 Uhr)
- Forschungswerkstatt 2: Fr. 10.10.2025 (14-18 Uhr)
- Forschungswerkstatt 3: Fr. 28.11.2025 (08-12 Uhr)
- Forschungswerkstatt 4: Fr. 28.11.2025 (14-18 Uhr)
- Forschungswerkstatt 5: Fr. 05.12.2025 (08-12 Uhr)
- Forschungswerkstatt 6: Fr. 05.12.2025 (14-18 Uhr)
Zusätzlich findet eine Abschlusssitzung als Block-Veranstaltung statt: Fr. 27.02.2026 (08-14 Uhr).
- Lehrende/r: Oliver Näpel
- Lehrende/r: Julie Intveen
- Lehrende/r: Marie Leonie Ortgies
Moderne experimentelle Methoden der Festkörperphysik.
Weitere Informationen auf dieser Webseite.
State-of-the-art experimental methods of solid state physics.
Three experiments (1.5 days each) in the groups of Prof. Bratschitsch, Prof. Kohl, and Prof. Donath.
More information on this web page.
- Lehrende/r: Maciej Bazarnik
- Lehrende/r: Rudolf Bratschitsch
- Lehrende/r: Markus Donath
- Lehrende/r: Patrick Geers
- Lehrende/r: Jakob Henz
- Lehrende/r: Marcel Holtmann
- Lehrende/r: Hubert Krenner
- Lehrende/r: Steffen Michaelis de Vasconcellos
- Lehrende/r: Emeline Denise Sophie Nysten
- Lehrende/r: Anika Schlenhoff
- Lehrende/r: Matthias Weiß
- Lehrende/r: Ursula Wurstbauer