Diese Übung richtet sich an Studierende, die sich für das Thema „Deutsch für beginnende DaZ-Lerner“ interessieren, zum Beispiel weil sie im Rahmen von ehrenamtlichen Tätigkeiten oder von Praktika Flüchtlingen (Kindern oder Erwachsenen) begegnen, die noch kein Deutsch sprechen, und diese in ihrem Deutscherwerb unterstützen möchten. Wir werden ausgewählte Texte aus der Spracherwerbsforschung, Sprachlernforschung und Sprachdidaktik lesen und gemeinsam Überlegungen dazu anstellen, wie der Spracherwerb im Alltag, ergänzend zu einem eventuellem Sprachunterricht, unterstützt werden könnte.
- Lehrende/r: Anja Jasmin Binanzer
- Lehrende/r: Christine Dimroth
- Lehrende/r: Zeynep Kalkavan-Aydin
- Lehrende/r: Sarah Schimke
- Lehrende/r: Yazgül Simsek
- Lehrende/r: Verena Wecker
- Lehrende/r: Andreas Blödorn
- Lehrende/r: Julius Noack
- Lehrende/r: Sara Fürstenau
- Lehrende/r: Juliane Stude
- Lehrende/r: Steffi Winkler
- Lehrende/r: Andreas Blödorn
- Lehrende/r: Julius Noack
- Lehrende/r: Andreas Blödorn
- Lehrende/r: Julius Noack
Das Seminar beschäftigt sich mit aktuellen und grundlegenden Forschungsperspektiven zu Film und Hörspiel aus der Sicht der Semiotik, der Adaptionsforschung und der Narratologie. Das genaue Programm konstituiert sich in der ersten Sitzung.
- Lehrende/r: Andreas Blödorn
- Lehrende/r: Britta Herrmann
- Lehrende/r: Julius Noack
Was bedeutet es eigentlich, zwei Sprachen in einem Kopf zu haben? Ist ein bilingualer Sprecher wie zwei monolinguale in einem? Oder beeinflussen sich die beiden Sprachen gegenseitig? Lernen Kinder Sprachen besser als (junge) Erwachsene? Wenn ja, woran liegt das und worin genau sind Kinder besser? Wo liegen Möglichkeiten und – offensichtlich naturgegebene – Grenzen des Sprachenlernens? Und: Hat Mehrsprachigkeit positive Auswirkungen auf andere kognitive Funktionen? Diesen und anderen Fragen zu Mehrsprachigkeit und zur bilingualen Sprachverarbeitung und Sprachproduktion soll in dem Seminar nachgegangen werden.
Die Psycholinguistik ist eine empirische Wissenschaft. Die Seminarinhalte sind dementsprechend sehr forschungsnah angelegt und es werden einzelne Studien genauer vorgestellt. Die Studierenden erhalten so auch einen Einblick in die Methoden der Psycholinguistik.
Die SeminarteilnehmerInnen sollten über gute Linguistikkenntnisse verfügen.
- Lehrende/r: Steffi Winkler
Die unterschiedlichen Varietäten der deutschen Sprache (Dialekte, Alltagssprache, Standardsprache, ...) werden hinsichtlich ihrer besonderen Merkmale betrachtet und ihr Wandel anhand von unterschiedlichen Modellen untersucht. Dabei werden die Ursachen und die Auswirkungen der Veränderungen einzelner sprachlicher Elemente in den Blick genommen und analysiert. Im Fokus dieser Untersuchung stehen neu entstandene Wörter der Gegenwartssprache.
- Lehrende/r: Handan Budumlu
Anhand der deutschen Sprachgeschichte werden in diesem Seminar die unterschiedlichen Formen und Phänomene des Sprachwandels im diachronen Längsschnitt vorgestellt. Hierbei werden verschiedene Sprachwandeltheorien betrachtet und die Ursachen und die Auswirkungen des Sprachwandels anhand von Modellen erklärt.
- Lehrende/r: Handan Budumlu