Tischgruppen-Perspektive der 2. Doppelstunde der 1. Unterrichtseinheit zum Thema Brücken:
Bogenbrücken und was sie stabil macht (Klasse 2)
Thema der 2. Doppelstunde:
Eine Brücke ohne Stützen - mit Gegengewichten Gleichgewicht herstellen
Zu dieser Doppelstunde können Sie auch die Klassenperspektive und die Schüler-Lehrer-Perspektive mit weiteren Informationen zum Verlauf der Stunde aufrufen. Das folgende Video zeigt die zweite von vier Tischgruppenarbeitsphasen dieser Doppelstunde. Die Links zu den anderen Videos derselben Doppelstunde finden Sie in der rechten Leiste.
Thema des 2. Tischgruppenvideos:
Partnerarbeit zur Verbesserung der Kragbogenbrücke
Einordnung des 2. Tischgruppenvideos in den Unterrichtsverlauf:
Im Plenum wird festgehalten, dass die Brückenvariante mit Gegengewichten stabiler ist, als die Brücke ohne Gegengewichte. Die Lehrerin behauptet, dass dieses Brückenmodell durch Verschieben der Gegengewichte noch weiter verbessert werden kann.
Beschreibung des 2. Tischgruppenvideos der 2. Doppelstunde:
Das Video beginnt, als die SuS in Partnerarbeit mit der Verbesserung ihrer Kragbogenbrücke anfangen. Die Szene stammt aus der zweiten Erarbeitungsphase der Doppelstunde (Minute 24:42 bis 30:35). Um die Brücke zu verbessern, testen die SuS unterschiedliche Positionen der Gegengewichte aus. Die Stabilität wird jeweils wieder durch das Beladen der Brücken mit Knetkugeln getestet.
Zum Verbessern ihrer Brücke haben die SuS etwa sechs Minuten Zeit.
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