Forschungsschwerpunkte
- Bildungssprache und ihre Förderung
- Grammatikdidaktik
- digitale Lernwelten
- Sprachbildung
Vita
Akademische Ausbildung
- Promotionsstudium (Dr. phil) an der Universität Münster (Fach: Deutsche Philologie)
- Master of Education (MEd) an der Universität Münster (Fächer: Germanistik/ Geschichte/ Bildungswissenschaften)
Beruflicher Werdegang
- Wissenschaftliche Mitarbeiterin (Germanistisches Institut; Abteilung Sprachdidaktik)
Lehre
- Seminar: Förderndes Beurteilen mit KI [096110]
(zusammen mit Cana Bayrak)- [ – | Mo., – | | VSH 116]
- Seminar: Digitale Lernwelten zur Sprachförderung in der Grundschule einsetzen [096089]
- [ – | Mi., – | | VSH 118]
- Seminar: Deutschunterricht differenziert [094076]
- [ – | Di., – | | VSH 011]
- Seminar: Grammatisches Wissen in der Grundschule vermitteln [094075]
- [ – | Di., – | | VSH 19]
- Seminar: Textproduktion im Kontext des materialgestützten Schreibens [092115]
(zusammen mit Cana Bayrak) - Seminar: Förderung schriftlicher Kompetenzen [092074]
- Seminar: Game-based Learning im Deutschunterricht [090092]
- Seminar: Schriftlichen kommunikativen Herausforderungen im inklusiven Unterricht begegnen [090166]
Publikationen
Artikel
Forschungsartikel (Zeitschriften)
- Bayrak, Cana und Larkin, Katharina. „Der Weg zum persönlichen Schreibcoach. Selbstreflexion trifft Systemprompting.“ Praxis Deutschunterricht, Bd. 2, , S. 30–35.
- Escher, Katharina. „Meint das generische Maskulinum wirklich alle? Genus und Sexus beim Nomen im Zuge gendersensibler Sprache in den Blick nehmen.“ Deutsch 5-10, Bd. 82, , S. 54–63.
- Bayrak, Cana und Escher, Katharina. „Digitale Anwendungen mit dem Digi-Guide in den Blick nehmen.“ Praxis Deutschunterricht, Bd. 5/24, Nr. 5/24, , S. 10–12.
- Bayrak, Cana und Escher, Katharina. „Kommunikative Welten digital erfahrbar machen.“ Praxis Deutschunterricht, Bd. 3/24, Nr. 3/24, , S. 28–31.
- Berkemeier, Anne und Escher, Katharina. „Was kann man mit Nomen machen?“ Grundschule Deutsch, Bd. 79, Nr. 3, , S. 20–24.
- Escher, Katharina. „Ganz ohne wen oder was? Systematisch die syntaktische Funktion von Kasus entdecken.“ Deutsch 5-10, Bd. 76, Nr. 76, , S. 4–7.
- Escher, Katharina. „Kleine Unterschiede ganz groß. Die Kasuszuweisung bei Wechselpräpositionen kennenlernen.“ Deutsch 5-10, Bd. 76, Nr. 76, , S. 12–15.
- Jünger, Anna-Maria und Escher, Katharina. „Sachtexte wiederzugeben ist gar nicht so leicht! Lernende gezielt mit dem Beratungsinstrument Code-Knacker bei der Sachtextwiedergabe unterstützen.“ Informationen zur Deutschdidaktik, Bd. 2/23, Nr. 2/23, , S. 61–69.
- Escher, Katharina. „Täterin gesucht. In Personenbeschreibungen Genauigkeit und Großschreibung überarbeiten.“ Deutsch 5-10, Bd. 71, Nr. 71, , S. 16–19.
Forschungsartikel (Buchbeitrag)
- Berkemeier, Anne, Larkin, Katharina, und Jünger, Anna-Maria. . „Eine Grammatikdidaktik für alle. Ein Beitrag aus erst- und zweitsprachdidaktischer Perspektive mit Beispielen zu Kasusflexion, Nominalgruppenausbau und Konnektierung.“ Grammatikdidaktik und Mehrsprachigkeit. Theoretische und empirische Perspektiven , Sprachlich-literarisches Lernen und Deutschdidaktik: SLLD (B), Bd. 22, herausgegeben von Sabrina Geyer und Valentina Cristante, Universität Bochum, SLLD (B), , S. 121–139. doi: 10.46586/SLLD.462.