Forschungsschwerpunkte
- Spracherwerb und Mehrsprachigkeit
- Informationsstruktur und Diskursaufbau
- Fokuspartikeln und Verumfokus
- Sprachvergleich und Thinking for speaking
- Sprachbiographien und der Altersfaktor beim Spracherwerb
Vita
Akademische Ausbildung
- Studium der Germanistik und Romanistik an der Freien Universität Berlin; Abschluss mit Staatsexamen Deutsch / Französisch für das Lehramt am Gymnasium
- Studium der Germanistik und Romanistik an der Philipps-Universität Marburg
Beruflicher Werdegang
- Professorin für Germanistische Sprachwissenschaft an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster
- Professorin für Angewandte Sprachwissenschaft des Deutschen am Fachbereich Sprach- und Literaturwissenschaften der Universität Osnabrück
- W2-Stelle in der Spracherwerbsgruppe am Max-Planck-Institut für Psycholinguistik, Koordination des Projekts Information Structure in Language Acquisition
- Lehraufträge am Fachbereich Sprach- u. Literaturwissenschaft der Universität Osnabrück sowie am Institut für Linguistik der Universität zu Köln
- Wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Spracherwerbsgruppe am Max-Planck-Institut für Psycholinguistik, Nijmegen
- Wissenschaftliche Mitarbeiterin im DFG Projekt Gradpartikelerwerb, Fachbereich Germanistik, Freie Universität Berlin
- Assistante de Langue Allemande in Melle, Frankreich
- Promotion im Fach Germanistik (Fokuspartikeln und Informationsgliederung im Deutschen); Freie Universität Berlin
Preis
- Outstanding Article of the Year – Language Learning (Wiley)
Mitgliedschaft oder Aktivität in einem Gremium
Lehre
- Vorlesung: Sprachverwendung in sozialen Kontexten [096007]
- [ – | Mo., – | | SP 7]
- Seminar: Grammatik und Diskursstruktur [096078]
- [ – | Di., – | | VSH 116]
- Seminar: Struktur mündlicher Äußerungen und Diskurse bei Grundschulkindern [096037]
- [ – | Di., – | | VSH 011]
- Alle: Lernforum 2 [096009]
(zusammen mit Christian Sieg)- [ – | Mi., – | | S 8]
- Alle: Lernforum 1 [096008]
(zusammen mit Christian Sieg)- [ – | Mi., – | | S 10]
- [ – | Mi., – | ]
- Vorlesung: Spracherwerb [094015]
- [ – | Di., – | | ZH]
- Vorlesung: Einführung in die germanistische Sprachwissenschaft [094000]
(zusammen mit Antje Dammel und Ulrike Freywald)- [ – | Mo., – | | S 10]
- [ – | Einzeltermin]
- [ – | Einzeltermin]
- Seminar: Migrationslinguistik [094116]
- [ – | Di., – | | VSH 117]
- [ – | Einzeltermin | VSH 118]
- Seminar: Aufbau und Erwerb sprachlicher Strukturen [094038]
- [ – | Di., – | | VSH 011]
- Vorlesung: Sprachverwendung in sozialen Kontexten [090012]
- Seminar: * Deutsch und Niederländisch als Verbzweitsprachen: Informationsstruktur, Diskursaufbau, Sprachverarbeitung, Erwerb und Kognition (Exkursion + Koop. mit Universität Nijmegen) [090131]
- Seminar: * Aufbau und Erwerb sprachlicher Strukturen [090059]
- Seminar: Syntax-Pragmatik-Schnittstelle [090079]
(zusammen mit Laura Reimer) - Alle: E-Klausur: Sprache in sozialen Verwendungsweisen
(zusammen mit Christina Kösters) - Alle: Examenskolloquium
(zusammen mit Antje Dammel und Katerina Stathi)
- Vorlesung: Einführung in die germanistische Sprachwissenschaft [098004]
(zusammen mit Antje Dammel und Jens Lanwer) - Seminar: Textlinguistik, Textproduktion, Textverstehen [098143]
- Seminar: Das weiß doch jedes Kind. Evidenz in Sprache und Kultur [098298]
(zusammen mit Silvia Reuvekamp) - Seminar: Zweitspracherwerb [098065]
- Alle: Offenes Lernforum Digitaler Selbstlernkurs Oralität [098195]
(zusammen mit Christian Sieg)
- Vorlesung: Einführung in die germanistische Sprachwissenschaft [096022]
(zusammen mit Andrea Streckenbach, Antje Dammel und Jens Lanwer) - Vorlesung: Spracherwerb [096037]
- Seminar: Sprachstruktur und Sprachgebrauch in der mehrsprachigen Kommunikation: Lingua Franca und Lingua Receptiva [096221]
- Seminar: Aufbau und Erwerb sprachlicher Strukturen [096067]
Projekte
- SFB 1604 - B05: Das mehrsprachige Krankenhaus. Die Produktion von Migration durch Sprache als kommunikative und soziale Infrastruktur ()
Teilprojekt in DFG-Verbund koordiniert außerhalb der Universität Münster: DFG - Sonderforschungsbereich | Förderkennzeichen: SFB 1604/1, B05 - Fortführung des berufsbegleitenden weiterbildenden Studienangebots „DaZ-Schule” – DaZ-Schule ()
Gefördertes Einzelprojekt: Ministerium für Kultur und Wissenschaft des Landes Nordrhein-Westfalen | Förderkennzeichen: 523-7.04.01.04.02-129778 - Der bilinguale Erstspracherwerb des Referenzsystems des Deutschen und Polnischen. Eine Longitudinalstudie zum Zusammenspiel interaktionstypspezifischer und morphosyntaktischer Faktoren ()
Gefördertes Einzelprojekt: DFG - Sachbeihilfe/Einzelförderung | Förderkennzeichen: DI 808/5-1 - Kognitive Linguistik mit Schwerpunkt auf sprachvergleichende psycholinguistische Experimente ()
Gefördertes Einzelprojekt: Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg - Aufbau eines weiterbildenden Studienangebots “Deutsch als Zweitsprache” als berufsbegleitende Lehrerfortbildung
– DaZ-Schule ()
Gefördertes Einzelprojekt: Ministerium für Kultur und Wissenschaft des Landes Nordrhein-Westfalen | Förderkennzeichen: 251-7.04.01.04.02-129778 - Praxisprojekte in Kooperationsschulen: Teilprojekt 4 in der Qualitätsoffensive Lehrerbildung an der WWU ()
Beteiligung an einem bundesgeförderten Verbund: BMFTR - Qualitätsoffensive Lehrerbildung | Förderkennzeichen: 01JA1621 - 28. Jahrestagung der European Second Language Association (EuroSLA), 05.09. - 08.09.2018, Münster ()
Wissenschaftliche Veranstaltung: DFG - Internationale wissenschaftliche Veranstaltungen | Förderkennzeichen: DI 808/6-1 - Workshop: Language Learning Roundtable “The relation between learner grammar and input”, 05.09.2018, Münster ()
Wissenschaftliche Veranstaltung: Language Learning - A Jounal of Research in Language Studies - Varieties of Initial Learners in Language Acquisition: Controlled classroom input and elementary forms of linguistic organization – VILLA ()
Gefördertes Einzelprojekt: DFG - Sachbeihilfe/Einzelförderung | Förderkennzeichen: DI 808/2-1 - Äußerungsstruktur im Kontext: Sprache und Kognition während des Erwerbs unter sprachvergleichender Perspektive – LANGACROSS ()
Gefördertes Einzelprojekt: DFG - Sachbeihilfe/Einzelförderung | Förderkennzeichen: DI 808/1-2
Publikationen
Bücher
Fachbuch (Monografie)
- Dimroth, Christine. „Fokuspartikeln und Informationsgliederung im Deutschen.“Studien zur deutschen Grammatik, Bd. 69, Stauffenburg Verlag, .
Fachbücher (Herausgegebene Bücher)
- Dimroth, Christine Sudhoff Stefan, Herausgeber. „The grammatical realization of polarity: Theoretical and experimental approaches.“Linguistics Today, Amsterdam, John Benjamins, .
- Dimroth, Christine Klein Wolfgang, Herausgeber. Worauf kann sich der Sprachunterricht stützen? Zeitschrift für Literaturwissenschaft und Linguistik 153, .
- Dimroth, Christine Jordens Peter, Herausgeber. Functional Categories in Learner Language, New York, Berlin, De Gruyter, .
- Dimroth, Christine Lambert Monique, Herausgeber. La Structure Informationnelle chez les Apprenants L2. Acquisition et Interaction en Langue Etrangère 26, .
- Dimroth, Christine Klein Wolfgang, Herausgeber. Spracherwerb. Zeitschrift für Literaturwissenschaft und Linguistik 140, .
- Dimroth, Christine Starren Marianne, Herausgeber. Information Structure and the Dynamics of Language Acquisition., Amsterdam, John Benjamins, .
Artikel
Artikel in Fachzeitschriften, Zeitungen oder Magazinen
Forschungsartikel (Zeitschriften)
- Reimer, Laura, Braun, Bettina, und Dimroth, Christine. . „Structural Priming and the Placement of Focus-Sensitive Particles.“ Glossa Psycholinguistics, Bd. 3, . doi: 10.5070/G60113855.
- Andorno, C., Benazzo, S., und Dimroth, C.. „Contrast marking variation in Romance and Germanic languages. Crosslinguistic and intralinguistic comparison through task-elicited speech.“ Functions of Language, Bd. 30, Nr. 1, , S. 92–109. doi: 10.1075/fol.22018.and.
- Jachimek, A., Köpcke, K., und Dimroth, C.. „Anaphoric reference in a German-Polish bilingual child.“ Linguistics Vanguard, Bd. 9, Nr. s2, , S. 191–200.
- Jachimek, A., Köpcke, K., und Dimroth, C.. „Anaphoric reference in a German-Polish bilingual child.“ Linguistics Vanguard, Bd. 9, Nr. s2, , S. 191–200. doi: 10.1515/lingvan-2022-0063.
- Jachimek, A., Dimroth, C., und Köpcke, K-M.. „The acquisition of the NP in a German-Polish bilingual child.“ Discours, Bd. 29, . doi: 10.4000/discours.11800.
- Dimroth, C. und Starren, M. „The impact of grammar on the construal of discourse alternatives in German and English.“ Languages, Bd. 7, Nr. 240, . doi: 10.3390/languages7030240.
- Reimer, Laura und Dimroth, Christine. „Unstressed versus stressed German additive 'auch' – What determines a speaker’s choice?“ Linguistics Vanguard, Bd. 9, . doi: 10.1515/lingvan-2021-0154.
- Benazzo, Sandra, Dimroth, Christine, und Santiago, Fabian. . „Additive linking in L2 French discourse by German learners: Syntactic embedding and intonation patterns.“ Languages, Bd. 6, Nr. 1, . doi: 10.3390/languages6010020.
- Reimer, Laura und Dimroth, Christine. „Added alternatives in spoken interaction: A corpus study on German 'auch'.“ Languages, Bd. 6, , S. 1–19. doi: 10.3390/languages6040169.
- Kopeckova, R., Dimroth, C., und Gut, U.. „Children’s and adults’ initial phonological acquisition of a foreign language.“ Journal of Second Language Pronunciation, Bd. 5:3, , S. 374–401. doi: 10.1075/jslp.18033.kop.
- Narasimhan, Bhuvana Dimroth Christine. „Influence of discourse context on children’s ordering of ‘new’ and ‘old’ information.“ Linguistics Vanguard, Bd. 4, Nr. 1, . doi: 10.1515/lingvan-2017-0026.
- Dimroth, Christine und Schimke, Sarah. „The influence of finiteness and lightness on verb placement in L2 German: Comparing child and adult learners.“ Second Language Research, Bd. 34, Nr. 2, , S. 229–256. doi: 10.1177/0267658317723071.
- Dimroth, Christine, Schimke, Sarah, und Turco, Guiseppina. . „Focusing Functional Elements: Affirmative Particles and Verum Focus in First Language Acquisition of German.“ Language Acquisition, Bd. 25, Nr. 3, , S. 268–283. doi: 10.1080/10489223.2017.1294594.
- Dimroth, Christine. „Beyond statistical learning: Communication principles and language internal factors shape grammar in child and adult beginners learning Polish through controlled exposure.“ Language Learning, Bd. 68, Nr. 4, , S. 863–905. doi: 10.1111/lang.12294.
- Dimroth, Christine. „Input and the acquisition of productive grammatical knowledge: Vocabulary size as missing link?“ Linguistic Approaches to Bilingualism, Bd. 8, , S. 717–721.
- Watorek, Marzena, Rast, Rebekah, Durand, Marie, Dimroth, Christine, und Starren, Marianne. . „L’influence du type d’enseignement sur l’appropriation de la morphologie au début de l’apprentissage d’une langue étrangère.“ Le Francais dans le Monde, Bd. 61, , S. 47–61.
- Cristante, V, Dimroth, C, und Schimke, S. . „Die Rolle verschiedener methodischer Zugänge bei der Einschätzung sprachlicher Kompetenzen von Grundschulkindern mit Deutsch als L2.“ Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, Bd. 1,2016, , S. 43–59.
- Bonvin, Audrey und Dimroth, Christine. „Additive linking in second language discourse: Lexical, syntactic and discourse organisational choices in intermediate and advanced learners of L2 German with L1 French.“ Discours, Bd. 18/2016, , S. 29.
- Benazzo, Sandra und Dimroth, Christine. „Additive Particles in Romance and Germanic languages: Are they really similar?“ Linguistik Online, Bd. 71, Nr. 2, , S. 9–30.
- Turco, Giuseppina, Dimroth, Christine, und Braun, Bettina. . „Prosodic and lexical marking of contrast in L2 Italian.“ Second Language Research, Bd. 31, Nr. 4, , S. 465–491.
- Turco, G., Braun, B., und Dimroth, C.. „When contrasting polarity, the Dutch use particles, Germans intonation.“ Journal of Pragmatics, Bd. 62, , S. 94–106. doi: 10.1016/j.pragma.2013.09.020.
- Turco, Giusy, Dimroth, Christine, und Braun, Bettina. . „Intonational means to mark verum focus in German and French.“ Language and Speech, Bd. 56, , S. 460–490.
- Dimroth, Christine und Narasimhan, Bhuvana. „The development of linear ordering preferences in child language: The influence of accessibility and topicality.“ Language Acquisition, Bd. 19:4, , S. 312–323.
- Noack, Christina und Dimroth, Christine. „Nominalflexion: Defizite erkennen und beheben.“ Deutschunterricht, Bd. 4, , S. 14–19.
- Gullberg, M., Roberts, L., und Dimroth, C.. „What word-level knowledge can adult learners acquire after minimal exposure to a new language?“ International Review of Applied Linguistics in Language Teaching, Bd. 50, Nr. 4, , S. 239–276. doi: 10.1515/iral-2012-0010.
- Gullberg, Marianne, Roberts, Leah, Dimroth, Christine, Veroude, Kim, und Indefrey, Peter. . „Adult Language Learning after Minimal Exposure to an Unknown Natural Language.“ Language Learning, Bd. 60, , S. 5–24.
- Dimroth, Christine, Andorno, Cecilia, Benazzo, Sandra, und Verhagen, Josje. . „Given claims about new topics. How Romance and Germanic speakers link changed and maintained information in narrative discourse.“ Journal of Pragmatics, Bd. 42, , S. 3328–3344.
- Dimroth, Christine. „L'acquisition de la finitude en allemand L2 à différents âges.“ LIA - Language, Interaction and Acquisition, Bd. 1, , S. 113–135.
- Dimroth, Christine. „Lernervarietäten im Sprachunterricht.“ Zeitschrift für Literaturwissenschaft und Linguistik, Bd. 153, , S. 60–80.
- Dimroth, C. und Klein, W. „From where can the language lesson get support?“ Zeitschrift für Literaturwissenschaft und Linguistik, Bd. 39, Nr. 153, , S. 5–9.
- Dimroth, Christine, Schimke, Sarah, und Verhagen, Josje. . „Particules additives et finitude en néerlandais et allemande L2: une étude experimentale.“ Acquisition et Interaction en Language Etrangère, Bd. 26, , S. 191–210.
- Dimroth, Christine und Narasimhan, Bhuvana. „Word order and information status in child language.“ Cognition, Bd. 107, , S. 317–329.
- Dimroth, Christine. „Age effects on the process of L2 acquisition? Evidence from the acquisition of negation and finiteness L2 German.“ Language Learning, Bd. 58, , S. 117–150.
- Dimroth, C. und Lindner, K. „Was langsame Lerner uns zeigen können: Der Erwerb der Finitheit im Deutschen durch einsprachige Kinder mit einer spezifischen Sprachentwicklungsstörung und durch erwachsene Zweitsprachlerner.“ Zeitschrift für Literaturwissenschaft und Linguistik, Bd. 140, , S. 40–61. doi: 10.1007/BF03379452.
- Benazzo, Sandra, Dimroth, Christine, Perdue, Clive, und Watorek, Marzena. . „Le rôle des particules additives dans la construction de la cohésion discursive en langue maternelle et en langue étrangère.“ Langages, Bd. 155, , S. 76–105.
- Dimroth, Christine. „Topics, assertions and additive words: How L2 learners get from information structure to target language syntax.“ Linguistics, Bd. 40, , S. 891–923.
- Dimroth, Christine Lasser Inge. „Finite options: How L1 and L2 Learners Cope with the Acquisition of Finiteness.“ Linguistics, Bd. 40, .
- Watorek, Marzena, Dimroth, Christine, und Perdue, Clive. . „La portée dans les productions des apprenants avancés d'une langue étrangère.“ Roczniki Humanistyczne, Bd. 5, , S. 123–135.
- Dimroth, Christine und Watorek, Marzena. „The scope of additive particles in basic learner languages.“ Studies in Second Language Acquisition, Bd. 22, , S. 307–336.
- Dimroth, Christine. „Indiquer la portée en allemand L2: une étude longitudinale de l’acquisition des particules de portée.“ Acquisition et Interaction en Langue Etrangère, Bd. 11, , S. 11–34.
- Dimroth, Christine und Klein, Wolfgang. „Fokuspartikeln in Lernervarietäten. Ein Analyserahmen und einige Beispiele.“ Zeitschrift für Literaturwissenschaft und Linguistik, Bd. 1996, Nr. 26, , S. 73–114.
Rezension (Zeitschrift)
- Dimroth, C. „Learner varieties in language teaching.“ Zeitschrift für Literaturwissenschaft und Linguistik, Bd. 39, Nr. 153, , S. 60–79.
Konferenzbeiträge
Forschungsartikel in einer Zeitschrift (Konferenz)
- Dimroth, C. und Narasimhan, B. „Accessibility and Topicality in Children’s Use of Word Order.“ Proceedings of the 33rd annual Boston University Conference on Language Development (BUCLD), Boston, .
Abstracts in Online-Sammlungen (Konferenzen)
- Schimke, S und Dimroth, C. „Morphological and syntactic finiteness in adult and child L2 learners of German.“ International Symposium on Bilingualism, Oslo, .
- Schimke, S und Dimroth, C. „Finiteness in adult and child acquisition of L2 German: Evidence from elicited production and elicited imitation.“ Finiteness fest: workshop on finiteness, Trondheim, .
- Schimke, S und Dimroth, C. „Finiteness in Turkish and Polish child L2 learners of German: Evidence from elicited production and elicited imitation.“ 32. Jahrestag der deutschen Gesellschaft für Sprachwissenschaft, Berlin, .
- Dimroth, C und Schimke, S. „Finiteness and verb placement in child and adult L2 German: evidence from elicited production and elicited imitation.“ 31. Jahrestagung der deutschen Gesellschaft für Sprachwissenschaft, Osnabrück, .
- Dimroth, C und Schimke, S.Verhagen J. „Is verb raising influenced by information structure?“ 19th European Second Language Association Concerence, Cork, .
- Dimroth, C, Schimke, S, und Verhagen, J. . „How do learners cope with complex Information Structure?“ 18th European Second Language Association Conference, Aix-en-Provence, .
Buchbeiträge
Forschungsartikel (Buchbeiträge)
- Dimroth, Christine, Andorno, Cecilia, und Benazzo, Sandra. . „When discourse elicitation tasks go dialogue: Introducing entities in French, German, and Italian.“ Sprache und Kognition – eine Festschrift für Christiane von Stutterheim, herausgegeben von Johannes Gerwien, Ines Marberg und Kristian Nicolaisen, Heidelberg, Heidelberg University Publishing, , S. 23–58. doi: 10.17885/heiup.1292.
- Benazzo, Sandra, Dimroth, Christine, und Andorno, Cecilia. . „Back to the Basic Variety: does it emerge only with specific learner profiles, environments and languages?“ Language, creoles, varieties. From emergence to transmission, herausgegeben von C. Granget, I. Repiso und G. Fon Sing, Berlin , Language Science Press, , S. 29–70. doi: 10.5281/zenodo.10280493.
- Dimroth, Christine. „Sprachaneignung über die Lebenszeit.“ Handbuch Mehrsprachigkeit und Bildung, herausgegeben von Ingrid Gogolin, Antje Hansen, Sarah McMonagle und Dominique Rauch, Wiesbaden, Springer VDI Verlag, , S. 109–114.
- Dimroth, Christine. „Lernersprache.“ Handbuch Sprachdiagnostik, herausgegeben von Stefan Jeuk und Julia Settinieri, Berlin, New York, De Gruyter, , S. 21–46.
- Dimroth, Christine Benazzo Sandra. „Developing strategies for encoding additive and contrastive relations in French and German child narratives.“ Focus Realization and Interpretation in Romance and Beyond, herausgegeben von Marco Garcia und Melanie Uth, Amsterdam, John Benjamins, , S. 313–356.
- Dimroth, Christine. „Präverbale Negation als Attraktor im Zweitspracherwerb und im bilingualen Erstspracherwerb: Ein Vergleich von Erwerbsverläufen mit den Zielsprachen Deutsch und Polnisch.“ Der-Die-DaZ. Forschungsbefunde zu Sprachgebrauch und Spracherwerb von Deutsch als Zweitsprache. Festschrift für Bernt Ahrenholz, herausgegeben von Britta Hövelbrinks, Berlin, De Gruyter, , S. 59–76.
- Dimroth, Christine Sudhoff Stefan. „The grammatical realization of polarity contrast. Introductory Remarks.“ The grammatical realization of polarity: Theoretical and experimental approaches., herausgegeben von Christine Dimroth, Amsterdam, John Benjamins, , S. 1–8.
- Becker, N., Besold, T.R., Dimroth, Ch., Grabner, R., Scheiter, K., und Völk, K. . „Lernen.“ Handbuch Kognitionswissenschaft, herausgegeben von Achim Stephan, , S. X.
- Haberzettl, Stefanie, Dimroth, Christine, Wulff, Nadja, und Czinglar, Christine. . „Der Erwerb des Deutschen als Zweitsprache im Grundschulalter.“ Der Erwerb des Deutschen als Zweitsprache im Grundschulalter, herausgegeben von Annette Berndt, , S. 143–162.
- Dimroth, Christine. „Learner Varieties.“ Encyclopedia of Applied Linguistics, herausgegeben von Chapelle C.A., Hoboken, Wiley-Blackwell, , S. 1–7. doi: 10.1002/9781405198431.wbeal0673.
- Dimroth, Christine, Rast, Rebekah, Starren, Marianne, und Watorek, Marzena. . „Methods for studying the learning of a new language under controlled input conditions: the VILLA projekt.“ Eurosla Yearbook, herausgegeben von Christine Dimroth, Rebekah Rast, Marianne Starren und Marzena Watorek, Amsterdam, John Benjamins, , S. 109–138.
- Dimroth, C und Schimke, S. „Der Erwerb der Finitheit im Deutschen: Ein Vergleich von kindlichen und erwachsenen L2 Lernern.“ Sprachstand erheben - Spracherwerb erforschen., herausgegeben von B Ahrenholz und W Knapp, Freiburg i.Br., Fillibach Verlag, , S. 287–306.
- Dimroth, Christine. „Videoclips zur Elizitation von Erzählungen: Methodische Überlegungen und einige Ergebnisse am Beispiel der ‚Finite Story‘.“ Einblicke in die Zweitspracherwerbsforschung und ihre methodischen Verfahren, herausgegeben von Bernt Ahrenholz, , S. 77–98.
- Dimroth, Christine und Narasimhan, Bhuvana. „The acquisition of information structure.“ The expression of information structure, herausgegeben von Krifka Manfred und Musan Renate, , S. 319–362.
- Dimroth, Christine und Haberzettl, Stefanie. „The Older the Better, or More is More: Language Acquisition in Childhood.“ Comparative Perspectives to Language Acquisition: A tribute to Clive Perdue. , herausgegeben von Watorek Marzena, Benazzo Sandra und Hickmann Maya, , S. 324–350.
- Dimroth, Christine. „The structure of child and adult learner varieties: gradual or categorical differences?“ Competenze e formazione linguistiche. In memoria di Monica Berretta, herausgegeben von Bernini Giuliano, Lavinio Cristina, Valentini Ada und Voghera Miriam, , S. 187–206.
- Rast, Rebekah, Dimroth, Christine, und Watorek, Marzena (. . „Language teaching and acquisition: What can we learn from ab initio learners?“ Discours, acquisition et didactique des langues, les termes d'un dialogue. Collection Universités, série Sciences du Langage,, herausgegeben von Trévisiol-Okamura Pascale, Paris, Editions Orizons, , S. 71–85.
- Dimroth, Christine. „The acquisition of negation.“ The expression of negation, herausgegeben von R. Laurence, De Gruyter, , S. 39–73.
- Dimroth, Christine und Klein, Wolfgang. „Untutored second language acquisition.“ The New Handbook of Second Language Acquisition, herausgegeben von William C. Ritchie und Tej K. Bhatia, , S. 503–522.
- Dimroth, Christine. „Stepping stones and stumbling blocks. Why negation accelerates and additive particles delay the acquisition of finiteness in German.“ Functional Categories in Learner Language. , herausgegeben von Christine Dimroth, Berlin/New York, De Gruyter, , S. 137–170.
- Dimroth, Christine. „Perspectives on second language acquisition at different ages.“ Second language acquisition and the younger learner. Child’s play?, herausgegeben von Jenefer Philp und Alison Rhonda Oliver, Amsterdam, John Benjamins, , S. 53–79.
- Dimroth, Christine. „Kleine Unterschiede in den Lernvoraussetzungen beim ungesteuerten Zweitspracherwerb: Welche Bereiche der Zielsprache Deutsch sind besonders betroffen?“ Kinder mit Migrationshintergrund. Spracherwerb und Fördermöglichkeiten, herausgegeben von Bernt Ahrenholz, Freiburg, Fillibach Verlag, , S. 117–133.
- Dimroth, Christine und Haberzettl, Stefanie. „Je älter desto besser. Lernen Kinder Deutsch als Zweitsprache schneller als Deutsch als Erstsprache?“ Empirische Forschung und Theoriebildung. Beiträge aus der Soziolinguistik, Gesprochene-Sprache-Forschung und Zweitspracherwerbsforschung, herausgegeben von Bernt Ahrenholz, Berlin, , S. 227–239.
- Dimroth, Christine. „Zweitspracherwerb bei Kindern und Jugendlichen. Gemeinsamkeiten und Unterschiede.“ Mehrsprachigkeit bei Kindern und Erwachsenen, herausgegeben von Tanja Anstatt, Tübingen, Narr Francke Attempto Verlag, , S. 115–137.
- Jordens, Peter und Dimroth, Christine. „Finiteness in children and adults learning Dutch.“ The Acquisition of Verbs and their Grammar, herausgegeben von Natalia Gagarina und Insa Gülzow, Dordrecht, Springer VDI Verlag, , S. 173–200.
- Watorek, Marzena und Dimroth, Christine. „Additive scope particles in advanced learner and native speaker discourse.“ The Structure of Learner Varieties, herausgegeben von Henriette Hendriks, , S. 461–488.
- Klein, Wolfgang und Dimroth, Christine. „Der ungesteuerte Spracherwerb Erwachsener.“ Qualitätsanforderungen für die Sprachförderung im Rahmen der Integration von Zuwanderern, herausgegeben von Utz Maas und Ulrich Mehlem, , S. 127–161.
- Dimroth, Christine und Starren, Marianne. „Introduction.“ Information Structure and the Dynamics of Language Acquisition, herausgegeben von Dimroth Christine und Starren Marianne, , S. 1–14.
- Dimroth, Christine, Gretsch, Petra, Jordens, Peter, Perdue, Clive, und Starren, Marianne. . „Finiteness in the acquisition of Germanic languages: A stage-model for first and second language development.“ Information Structure and the Dynamics of Language Acquisition, herausgegeben von Dimroth Christine und Starren Marianne, Amsterdam, , S. 65–94.
- Dimroth, Christine und Dittmar, Norbert. „Auf der Suche nach Steuerungsfaktoren für den Erwerb von Fokuspartikeln: Längsschnittbeobachtungen am Beispiel polnischer und italienischer Lerner des Deutschen.“ Eine zweite Sprache lernen. Empirische Untersuchungen zum Zweitspracherwerb, herausgegeben von Wegener Heide, , S. 217–241.
- Birkner, Karin, Dittmar, Norbert, und Dimroth, Christine. . „Der adversative Konnektor aber in den Lernervarietäten eines italienischen und zweier polnischer Lerner des Deutschen.“ Fremde Sprache Deutsch, herausgegeben von Brigitte Handwerker, Tübingen, Narr Francke Attempto Verlag, , S. 65–118.
Übersichtsartikel (Buchbeitrag)
- Dimroth, C. „The acquisition of negation and finiteness.“ The Routledge Handbook of Second Language Acquisition, Morphosyntax and Semantics, herausgegeben von Tania Inoin, Silvina Montrul und Roumyana Slabakova, New York, Routledge, , S. 243–257. doi: 10.4324/9781003412373.
Begutachtete und betreute Promotionen
Betreute Promotionen
- Elpers, Eva: L2 Proficiency and In-Group Identification in a Multilingual Healthcare Team
- Weitere Betreuerin
- Pecht, Nantke
- Zhao, Feixue: Time in Language and Cognition: First and Second Language Perspectives on Speech, Memory and Categorization
- Weitere Betreuerin
- Reimer, Laura
- Siemon, Rieke: Konzeptualisierung von Motion Events im Deutschen und Französischen: Die Kodierung von Ähnlichkeiten und Kontrasten [Arbeitstitel]
- Weitere Betreuerin
- Stathi, Katerina
- Gutachterin
- Dimroth, Christine
- Greilich, Anna: Information Structure in Human–Machine Interaction: Multi-Turn Voice Search with Amazon Alexa
- Weitere Betreuerin
- Lotze, Netaya
- David Wirthmüller: Genus im deutschen Erstspracherwerb [Arbeitstitel]
- Betreuung
- Bittner, Andreas
- Begutachtung
- Dimroth, Christine
- Binanzer, Anja
- Jachimek, Anna (): Referenz im bilingualen deutsch-polnischen Erstspracherwerb
- Weiterer Betreuer
- Köpcke, Klaus-Michael
- Begutachtung
- Dimroth, Christine
- Köpcke, Klaus-Michael
- Hinz, Johanna (): Die Rolle des Inputs im Zweitspracherwerb
- Weitere Betreuerin
- Schimke, Sarah
- Winkler, Steffi (): New perspectives on teachability. The acquisition of German (S)OV word order in classroom contexts
- Weiterer Betreuer
- Köpcke, Klaus-Michael
- Begutachtung
- Dimroth, Christine
- Köpcke, Klaus-Michael
- Cristante, Valentina (): The Processing of Non-Canonical Sentences in Children with German as First or Second Language – Evidence from an Eye-tracking Study
- Betreuung
- Schimke, Sarah
- Binanzer, Anja (): Genuskongruenz im Zweitspracherwerb. Eine Untersuchung zum Erwerb des deutschen Genussystems durch Grundschulkinder mit türkischer und russischer Erstsprache.
- Weitere Betreuer
- Köpcke, Klaus-Michael
- Bittner, Andreas
Begutachtete Promotionen
- Siemon, Rieke: Konzeptualisierung von Motion Events im Deutschen und Französischen: Die Kodierung von Ähnlichkeiten und Kontrasten [Arbeitstitel]
- Betreuerinnen
- Dimroth, Christine
- Stathi, Katerina
- David Wirthmüller: Genus im deutschen Erstspracherwerb [Arbeitstitel]
- Betreuung
- Dimroth, Christine
- Bittner, Andreas
- Weitere Begutachtung
- Binanzer, Anja
- Winkler, Steffi (): New perspectives on teachability. The acquisition of German (S)OV word order in classroom contexts
- Betreuung
- Dimroth, Christine
- Köpcke, Klaus-Michael
- Weiterer Gutachter
- Köpcke, Klaus-Michael