Research Foci
- Uncertainty in Biology Education
- Strategies of Science Communication in Biology Education
- Digital Media and AI in Biology Education
CV
Academic Education
- University of Münster (formerly Westfälische Wilhelms-Universität Münster): Master of Education in Biology and German
- Humboldt University of Berlin: Bachelor of Arts in Biology and German
- Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf: Bachelor of Science Psychologie (Grundstudium)
Positions
- University of Münster (formerly Westfälische Wilhelms-Universität Münster): Research Associate at the Centre for Biology Education
- Centre for Practical Teacher Training (ZfsL) Düsseldorf: Student Teacher in Biology and German at Goethe-Gymnasium Düsseldorf (Degree: Second State Examination for Teaching Qualification)
- University of Münster (formerly Westfälische Wilhelms-Universität Münster): Student Assistant with a Bachelor’s Degree (SHB) in the Department of Language Education, working with Dr. Schroeter-Brauss
Teaching
- Practice: *) Spezielle Themen des Biologieunterrichts I [132199]
(in cooperation with Christiane Konnemann and Marie Neumann) - Praxisbezogene Studien: Praxisbezogene Studien (Begleitung) im Fach Biologie, Schwerpunkt: Lehren und Lernen mit digitalen Medien und KI im Biologieunterricht [132046]
Articles in Scientific Journals, Newspapers or Magazines
- Korfmacher, I. M., Ramme, K., & Konnemann, C. (). Wieso kommen Regenwürmer bei Regen aus der Erde? Evidenzen auswerten und deren Rolle für Ungewissheit reflektieren. Unterricht Biologie, 49 (503), 11–16.
- Korfmacher, I. M., Hammann, M., & Konnemann, C. (). The role of consensus messaging in teaching evolution. International Journal of Science Education, 2024. doi: 10.1080/09500693.2024.2400724.
- Korfmacher, I. M., & Konnemann, C. (). Darwin oder Lamarck? Alternative Erklärungen prüfen und über Ungewissheit reflektieren. Unterricht Biologie, 2023 (487), 15–19.
Scientific Talks
- Korfmacher, I. M.; Hammann, M.; Konnemann, C. : „Von Konsens zu Akzeptanz: Die Rolle von consensus messaging für die Akzeptanz wissenschaftlicher Perspektiven bei gesellschaftlich konroversen Themen“. 25. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, Innsbruck, .
- Korfmacher, I. M.; Hammann, M.; Konnemann, C. : “Educational Implications for Dealing with Consensus Uncertainty in Science Education: Insights from a Systematic Review ”. NARST’s 98th Annual International Conference, Washington DC, .
- Korfmacher, Isa Marie; Hammann, Marcus; Konnemann, Christiane : “Dealing with Uncertainty in Science Education: A Systematic Review”. NARST 98th Annual International Conference, Washington DC, .
- Korfmacher, Isa Marie; Konnemann, Christiane; Hammann, Marcus : “Dealing with Uncertainty in Science Education – A Systematic Review on Types of Uncertainty and Ways of Dealing with Uncertainty”. 14th conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB), Lyon, .
- Blauza, S.; Korfmacher, I.; Zielonka, S.; Heuckmann, B. : “Using AI for Adaptive Feedback and Intelligent Tutoring in Biology Education (Poster)”. AI Research EXPO by CeNoS & InterKI, Münster, .
- Korfmacher, Isa Marie; Hammann, Marcus; Konnemann, Christiane : „Umgang mit Unsicherheit beim naturwissenschaftlichen Lehren und Lernen: Ein systematisches Review“. Internationale Tagung der Fachsektion Didatik der Biologie (FDdB) im VBio 2023, PH Ludwigsburg, .
- Korfmacher, Isa Marie; Hammann, Marcus; Konnemann, Christiane : „Teach consensus, not controversy! Effekte von consensus messaging auf die Akzeptanz der Evolutionstheorie.“ 24. Internationale Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, Frankfurt am Main, .
- Korfmacher, Isa Marie; Konnemann, Christiane; Hammann, Marcus : “Teach consensus, not controversy: Using science communication strategies to affect students’ acceptance of evolutionary theory”. 13th Conference of European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB) 2022, Nicosia, .