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  • (). Umweltbildung in der universitären Lehrerausbildung. Schwerpunkt: Sachunterricht/ Primarstufe. in Haan, G., & Kuckartz, U. (eds.), Umweltbildung und Umweltbewußtsein - Forschungsperspektiven im Kontext nachhaltiger Entwicklung. (pp. 183–192). Leske + Budrich.

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  • (). Lebensraum Boden. Relevanz und praktische Umsetzung im Sachunterricht. Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie (IDB), 6, 71–88.
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  • (). Chemie im Biologieunterricht der Sekundarstufe II. - Empirische Untersuchungen mit Schülern, Studienanfängern und Lehrern. Schüling Verlag.
  • (). Was ist lebendig? - Ein Unterrichtsmodell für die Primarstufe. Unterricht Biologie, 20 (211), 14–17.

  • (). Umwelterziehung in der universitären Lehrerausbildung. Defizite und Reaktionen. in Eulefeld, G., & Jaritz, K. (eds.), IPN-SchriftenreiheUmwelterziehung/ Umweltbildung in Forschung, Lehre und Studium. (pp. 173–186). IPN Kiel.
  • (). Umwelt und Entwicklung aus der Sicht der Biologie - aus der subjektiven Perspektive einer Biologiedidaktikerin. in Engelhard, K. (ed.), Umwelt und Entwicklung. Eine Herausforderung für Wissenschaft, Politik und Schule. (pp. 45–59). Waxmann.
  • (). Stadt-Natur: Leben in der Stadt. Eine stadtökologisch orientierte Unterrichtsreihe für den Sachunterricht im 3./4. Schuljahr. Sachunterricht und Mathematik in der Primarstufe, 23, Teil 1: SMP 3: 105–108, Teil 2: SMP 4: 155–159, Teil 3: SMP 5: 1999–202, Teil 4: SMP 6: 252–256.

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  • (). Grundschullehrerausbildung nach der Reform der Lehrerausbildung- Eine Situationsanalyse für Nordrhein-Westfalen unter besonderer Berücksichtigung des Lernbereiches "Sachunterricht". Berichte des Institutes für Didaktik der Biologie (IDB), 2, 35–48.
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  • (). Umwelterziehung im Sach- und Biologieunterricht. Eine empirische Untersuchung zur Unterrichtspraxis vor dem Hintergrund politischer und institutioneller Rahmenbedingungen. Waxmann.
  • (). Umwelterziehung im Sach- und Biologieunterricht. Eine empirische Untersuchung zur Unterrichtspraxis vor dem Hintergrund politischer und institutioneller Rahmenbedingungen. Waxmann.

  • (). Umwelterziehungspraxis im Sach- und Biologieunterricht. Ergebnisse einer empirischen Studie im Schuljahr 1989/90. Der mathematisch-naturwissenschaftliche Unterricht, 46 (4), 235–245.
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  • (). Symptome des Waldsterbens. Natur- Und Landschaftskunde, 23, 44–48.

  • (). Waldsterben: Vordringliches Thema der Umwelterziehung. LÖLF- Mitteilungen, 11 (1/86), 32–34.
  • (). Umweltwandel-Umweltkrise: Notwendige Neuorientierungen in Politik, Forschung und Erziehung. in Ant, H., & Stipproweit, A. (eds.), Vol. 1/85. Beiträge zur Geschichte und Didaktik der Biologie (pp. 49–67).

  • (). Bestimmung der Bodenatmung nach der ALVIK-Methode. Natur- und Landschaftskunde, 21, 43–45.

  • (). Standortverhältnisse und Gefährdung nordwestdeutscher Zwergstrauchheiden. Natur- und Landschaftskunde, 19, 29–34.